Tarih öğretiminde önemli bir yere sahip olan zaman ve kronolojiyle ilgili kavramlar, ilköğretim öğrencilerinin öğrenmekte problem yaşadığı konuların başında gelmektedir. Zaman ve kronolojiyle ilgili kavramların bilinmemesi, tarihi birbirinden kopuk olgular yığını haline getirmektedir. Bu kavramları anlama düzeyiyle ilgili olarak, yurt dışında çeşitli çalışmalar olmasına rağmen, ülkemizde bu alanda yeterli çalışmaların yapılmadığı görülmektedir. Bu araştırmayla, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin zaman ve kronolojiyle ilgili kavramları anlama düzeyi ortaya konulacaktır. Araştırma, Trabzon ve Akçaabat ilçesinden seçkisiz örneklem yoluyla seçilen 16 ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiş olup, çalışmaya 564 sekizinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmada, veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin ışığı altında, sekizinci sınıf öğrencilerinin yarısından fazlasında yüzyıl kavramı anlayışının gelişmediği ve bu öğrencilerin yüzyılları doğru tarihlendiremedikleri görülmüştür. Buna ilaveten, öğrencilerin büyük çoğunluğunun, kronoloji, takvim, Hicri Takvim ve Miladi Takvim gibi kavramları doğru bilemedikleri anlaşılmaktadır.

Time and chronology concepts are important in learning history at the primary level. If primary level students do not know the above concepts they can not understand history sufficiently. The research has indicated that primary school students find time and chronology concepts difficult to learn. However, it seems that there is not sufficient research concerning primary school students' levels of understanding time and chronology concepts in Turkey. The purpose of this study was to examine the 8th grade students' levels of understanding of some concepts regarding time and chronology used in the teaching of history. A questionnaire was developed in order to gather data and 564 students at 8th grade participated in the study. Random sampling was used and 16 primary schools, which are in the city centre, district and town chosen for the research. Results showed that more than half of the students can not date centuries properly. Besides this, the majority of students joined the study do not know the following concepts sufficiently which are chronology, the Gregorian Calendar and Muslim Calendar.