Okul müdürlerinin yönetimle ilgili davranıs bicimleri

Bu arastırmanın amacı, lise müdürlerinin yönetimle ilgili davranıs biçimlerini belirlemektir. Arastırma örneklemini yirmi devlet ve bes özel lise müdürü olusturmustur. Arastırmada arastırmacı tarafından gelistirilen görüsme soruları kullanılmıstır. Yöneticilerle görüsmelerde ses kayıt cihazı ve not alma tekniği aynı anda kullanılmıstır. İçerik analizi yapılarak tema ve alt temalar belirlenmis ve kodlamalar yapılmıstır. Bulgu ve yorumlar her bir soruya iliskin tema ve alt temalara iliskin ilgili verilerden örnek cümleler aktarılarak betimsel analizle sunulmustur. Sonuç olarak lise müdürleri uygulamada elestiriyi dinleyici, elestiriye açık, arastırmacı, ödüllendirici, ceza karsıtı, iletisimsel seklinde gruplandırılan olumlu davranıs biçimleri göstermektedirler. Lise müdürleri olumsuz davranıslar olarak da elestiriye kapalı, cezalandırıcı, acımasız, ödül karsıtı, iletisimi düsük, çıkarsal iletisim odaklı davranıs biçimlerini göstermektedirler. Özel lise ve devlet lisesi müdürleri arasında yönetimle ilgili davranıs biçimleri açısından benzerlikler olduğu kadar farklılıklar da görülmüstür.

Principals’ administrative behaviour forms

The purpose of the research is to determine the administrative behaviour models of twenty state and five private high school principals. Interview questions used in the research were developed by the researcher. The interviews were sound- recorded and written notes were taken simultaneously. Themes and sub-themes were created by analysing the content of transcipted texts of recordings. The level of compatibility of codes was very close to each other. The findings and comments were presented by using quotes from the principals to examplify each theme and sub-theme. In conclusion the principals have been found to be practising ”listening to criticism, tolerant criticism, researcher rewarding, against punishment, and communicative” positive behaviour styles. They have also been found to be practising “intolerant criticism, punishing, merciless, against reward, with low level communication skills and interest-centered communication” negative behaviour stysles. Additionally, state and private high school principals have been found to adopt some similar and different administrative behaviour forms in their positions.

PDF

___

Alıç, M. (1985). Okul müdürlerinin liderlik davranısları ve öğretmenlerin güdülenmesi. Yayınlanmamıs doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Altun, Sadegül. A. (Ocak 2003). İlköğretim okulu müdürlerinin dönüsümsel liderliğe verdikleri önem ve uygulama düzeyleri. İlköğretim-Online, IOO. Ocak. Cilt: 2 (1); 10-17. Web: http://www.ilköğretim-online.org.tr adresinden 20 Temmuz 2009’da alınmıstır.
Balcı, A. (1997). Sosyal Bilimlerde Arastırma, Yöntem, Teknik Ve İlkeler (İkinci baskı). Ankara: Pegem A-Yayınları.
Balcı, A. ve Aydın, İ (2001). Eğitim Yönetimi. Ankara: M.E.B.Yayınları.
Basaran, İ. E. (2004). Yönetimde İnsan İliskileri. (Üçüncü baskı). Ankara: Nobel Yayınevi.
Belew-Nyquist, D. (1997). Elementary Teacher’s Perceptions of Effective School Leadership. Doctoral dissertation, The Northern Arizona University, April 1998). Dissertation Abstracts International, 58/10, 9812319.
Campbell, Carol; Gold, Anne and Lunt, Ingrid. (January 2003). Articulating leadership values in Action: Conversation with school leaders. International Journal of Leadership in Education. Vol.6 (3), 203-221. web:http://pdfserve.informaworld.com/782251758064766_714858123.pdf (Erisim tarihi: 24 Nisan 2007).
Can, A.; İbicioğlu, H. (2008). Yönetim ve Yöneticilik Yönünden Üniversite Hastanelerinin Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve idari Bilimler Fakültesi Dergisi. Cilt: 13 (3), 253-275.
Cesur, M. (2005). Kastamonu İli Ortaöğretim Okulları Yöneticilerinin Yönetim Biçimleri. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Çelik, B. (2006) Özel Ve Resmi İlköğretim Okullarında Çalısan Eğitim Yöneticilerinin Algılanan Liderlik Özelliklerinin İncelenmesi. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Çelik, S. ve Eryılmaz, F. (2006) Öğretmen Algılarına Göre Endüstri Meslek Lisesi Müdürlerinin Dönüsümcü Liderlik Düzeyleri (Ankara İli Örneği) Politeknik Dergisi , 9 (4), 211-224.
Dabney, J. (2008). Show Me That You Care: The Presence Of Relational Trust Between A Principal And Teachers In An Urban School. (Doctoral dissertation, The Ohio State University, November 2008). Dissertation Abstracts International, A 69/05, 3312965
Daft, R. L. ve Noe, R. A. (2001). Organizational Behaviour. U.S.A.: Harcourt College Publishers.
Day, Christopher; Harris, Alma and Hadfield, Mark. (January 2001) Grounding Knowledge of Schools in Stakeholder Realities: A Multi-Perspective Study of Effective School Leaders. School Leadership & Management, Vol. 21; 19–42. Web: http://search.ebscohost.com/ login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=4196930&site=ehost-live (erisim tarihi: 23 Temmuz 2009).
Dougherty, Debbie. S. And Drumheller, Kristina. (June 2006) Sensemaking and Emotions in Organizations: Accounting for Emotions in a Rational(ized) Context. Communication Studies, Vol. 57; 215-238.Web:http://pdfserve.informaworld.com/996729_758064766_748852498.pdf (Erisim tarihi: 21 Temmuz 2009).
Durmus, F. (2003). Lise Yöneticilerinin Liderlik ve Yöneticilik Davranıslarına İliskin Özdeğerlendirmesi Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Durmus, H. (2007). Eğitim Yönetiminde Motivasyon ve Ödüllendirme. Yeni Eğitim Dergisi. Sayı.17, 8-12.
Erçetin, S. (1997). Türkiye'de Eğitim Reformu ve Reformu Gerçeklestirecek Liderler Olarak Okul Yöneticilerinde Aranan Kisilik Özellikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 10 (3), 173–198.
Ergene, T. (1990). The Leadership styles of the high relations with their type A-Type B Behavior Patterns. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Ersoy, S. (2006). İlköğretim Okullarında Yönetici ve Öğretmenler Arasındaki İletisim Sorunları. (Van ili örneği) Yayınlanmamıs Yüksek lisans tezi, Van: Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstütüsü,
Ford, M. R. (1999). Perceptions of Superintendents on Leadership Skills and Traits of School Leadersip. (Doctoral dissertation, Northern Arizona University, September 1999). Dissertation Abstracts International, A 60/03, 9924255.
George, J. M. ve Jones, G. R. (1996). Understanding And Managing Organizational Behaviour. U.S.A.: Addison-Wesley Publishing Company.
Gibson, J. L. ; Ivancevich, J. M.; Donnelly, J. H. JR. and Konopaske, R. (2002) Organizations: Behavior, Structure, Processes (Eleventh edition). U.S.A: McGraw-Hill.
Holdaway, Edward A.; Newberry, John F.; Hickson, David J. and Heron, Peter R. (March 1975) Dimension of Organizations in Complex Societies: The Educational Sector. Administrative Science Quarterly, Vol. 20; 37-58. Web: http://www.jstor.org/stable/2392122 adresinden 30 Temmuz 2009 tarihinde alınmıstır.
İlhan, M. H. (2006) Yöneticilerin Liderlik Tiplerinde Öne Çıkan Davranıs Uygulamalarının İncelenmesi: Gaziantep Turizm Sektöründe Bir Uygulama. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstütüsü, Gaziantep.
James, M. L. (2008). Parent Involvement ın their child’s education. (Doctoral Dissertation, Capella University, Aug 2008). Dissertation Abstracts International, A 69/02, 3297024.
Johnson, Susan M. and Nelson, Niall C. W. (March 1987). Conflict and Compatibility in Visions of Reform. Educational Policy, Vol. 1 (1); 67- 80. Web: http://epx.sagepub.com/cgi/reprint/1/1/67 Erisim Tarihi:30 Temmuz 2008.
Jones, G. R ve George, J. M. (2003). Contemporary Management. (Third edition). U.S.A: The McGraw–Hill Companies Inc.
Karaman, F. (2008). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Okul Müdürlerinin Göstermis Olduğu Liderlik Ve Etkili Yöneticilik Davranısları. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.:Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Leech, Don. and Fulton, Charles R. (June-August 2008). Faculty Perceptions of Principal’s Leadership Behaviors in Secondary School in a Large Urban Districts. Education Retention Issues. Vol. 128; 630-644. Web: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN =32708995&site=ehost-live (Erisim tarihi: 29 Temmuz 2009).
Mayring, P. (2001). Nitel Sosyal Arastırmaya Giris. (Çev. A. Gümüs ve M. S. Durgun) Adana: Baki Kitabevi. (Eserin orjinali 1990’da yayımlandı).
Mestry, Raj and Grobler, Bennie. (July 2007). Collaboration and communication as effective strategies for parent involvement in public schools. Educational Research and Review, Vol. 2; 176-185. Web:http://www.academicjournals adresinden 17 Kasım 2008’de alınmıstır.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis. (Second Edition). California: Sage Publications, Inc.
Owens, R. G. (1995). Organizational Behaviour İn Education. (Fifth editon). U.S.A: A Simon & Schuster Company.
Orr, Margaret. T. (July 2006) Learning the Superintendency: Socialization, Negotiation and Determination. Teachers College Record. Teachers College, Colombia University, Vol.108; 1362-1403. Web: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ738762 &site=ehost-live adresinden 25 Mayıs 2007’de alınmıstır.
Osburn, W. F. (1993). Principal Perceptions of Rewards and Organizational Characteristics as Incentrives to Assume Leadership in school improvement. (Doctoral dissertation, The Florida State University, August 1993). Dissertation Abstracts International, A 54/02, 3317643.
Özer, S. (2001) İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yöneticilerin İletisim Davranıslarıyla İlgili Öğretmen Ve Yönetici Algılarının İncelenmesi. Yayınlanmamıs Yüksek lisans tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research And Evaluation Methods. (Third edition). London: Sage Publication.
Rockafellow, B. I. (2002). Look Who is Talking, Look Who is Listening, Look Who is Hearing; A Discourse Analysis of the parent-teacher meeting. (Doctoral dissertation, Michigan State University, November 2003). Dissertation Abstracts International, A 64/05, 3092197. http://proquest.umi.com veri tabanına Erisim Tarihi:14 Mart 2008.
Sears, E. I. C. (2001). The public construction of democracy in education: Civic identity and discourse in school board meeting. (Doctoral dissertation, The Iowa University, September 2001) Dissertation Abstracts International, A 62/03, 3009634. http://proquest.umi.com veri tabanına Erisim Tarihi: 12 Mayıs 2008
Sümer, T. K. (2007). İlköğretim Okullarında Yönetici Davranıslarının Öğretmenler Üzerindeki Etkilerinin Olusturduğu Stres. Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, İstanbul:Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Sisman, M. (2002). Örgütler Ve Kültürler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Tabancalı, E. (1995). İlköğretim okulu müdürlerinin “yapıyı kurma” ve “anlayıs gösterme” boyutlarına iliskin liderlik davranısları hakkında öğretmen görüsleri (İstanbul ili Sisli ilçesi örneği). Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Thomson, P. (April 2001). How Principals Lose ‘Face’: A disciplinary tale of educational administration and modern manageralism. Discourse: Studies in the cultural politics of education, Vol. 22(1); 5-21. Web: http://pdfserve.informaworld.com/700061_758064766_713661174.pdf adresinden 24 Nisan 2007’de alınmıstır
Tracy, G. R. (1994). A comparative study of the administrative and leadership styles of corporate presidents and school superintendents as chief executive officers (Ceo’s). (Educational specialist research project. Ohio School of Education University of Dayton, August 1994). 386798.
Uluğ, F. (1988). Anadolu ve İmam Hatip Liseleri Müdürlerinin Önderlik Davranısları. Yayınlanmamıs Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Walsh, M. A. (1995). Parental Involvement in Educational Decision Making. (Master dissertation, The University of Western Ontario June 1996). Dissertation Abstracts International, MAI 34/03, 939. http://proquest.umi.com veri tabanına Erisim Tarihi: 24 Mayıs 2008
Yavuz, M. (2006). İlköğretim Okulu Müdürlerinden Beklenen Roller ve Karsılanma Düzeyleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Cilt 16, 657-670.
Yıldırım, A. ve Simsek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Arastırma Yöntemleri (Altıncı baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yumurtacı, K. (1984). Ankara merkez liseleri yönetici ve velilerin okul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranısları. Yayınlanmamıs Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.