Elazığ ili ilkoğretim okullarında hazırlanan stratejik planlar ile ilgili okul yöneticisi ve öğretmen görüşleri

Elazığ ili ilköğretim okullarında hazırlanan stratejik planlar hakkında okul yöneticisi ve öğretmen görüslerinin belirlenmesinin a ma ç l a n d ı ğ ı b u arastırmada ni tel arast ı rma yöntemi ile içer ik anal izi yapı lmıst ı r . Çalısma evrenini, Elazığ ilinde ilköğretim okullarında çalısmakta olan okul yöneticileri ve stratejik planlama ekibinde yer alan öğretmenler olusturmaktadır. Nitel arastırma yöntemi içinde bu arastırmada “tipik durum örneklemesi” yöntemi kullanılarak, Elazığ il merkezinde bulunan 4 ilköğretim okulunda görev yapmakta olan 4 okul müdürü ile stratejik planlama ekibinde görevli olan 11 öğretmen bu arastırmanın örneklemi olarak seçilmistir. Arastırmanın verileri, arastırmacı tarafından gelistirilen açık uçlu 9 maddelik sorulardan olusan bir görüsme formu aracılığıyla toplanmıs ve QSR NVivo7 yazılımı kullanılarak çözümlenmistir.

The views of school administrators and teachers related to the strategic plans prepared at primary schools in Elazığ city

In this research, in which it was aimed to determine the views of school administrators and teachers on the strategic plans prepared at primary schools, content analysis was made with qualitative research method. The population of this study consists of administrators and teachers in strategic planning team in primary schools of Elazığ City. Within the context of a qualitative research method, a “typical case sampling” technique was used in the present study. Using this sampling technique, 11 teachers in strategic planning team and 4 school administrators was selected as the sample of this study from 4 schools in Elazığ Downtown. Data were collected through a open endend question and 9 itemed questionnaire which was developed by the researcher and were analyzed through QSR NVivo7 software.

PDF

___

Aksu, M. (2002). Eğitimde Stratejik Planlama ve Toplam Kalite Yönetimi. Anı Yayıncılık,
Bircan, İ. (1991). Eğitimde Yeni Finansman Modelleri ve Stratejik Planlama. A.Ü. Eğitim Bilimleri I. Ulusal Kongresi Bildirileri. M.E.B. Basımevi, Ankara.
Conley, D. (1993). Strategic planning in practice: An analysis of purposes, goals, and procedures. Paper presented at the annual meeting of the American Educational ResearchAssociation, Atlanta.
Çalık, T. (2003). Eğitimde Stratejik Planlama Ve Okulların Stratejik Planlama Açısından Nitel Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt:11, No:2, s.251–268.
DPT (2006). Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu. ( 2. Sürüm), Ankara.
DPT (2003). Stratejik Planlama Çalısma Grubu Bilgi notları ve Çalısma Raporları.
Erdem, A.Rıza, (1998), İlköğretimle ilgili sürdürülen ve planlanan çalısmaların stratejik planlama açısından değerlendirilmesi. Eğitimde Yansımalar: IV. Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim. 1.Ulusal Sempozyumunda sunuldu,
Erdoğan, İ. (2002). Eğitimde Değisim Yönetimi, Ankara PEGEM Yayıncılık
Goodstein, L. D., Nolan, T. M., & Pfeiffer, J. W. (1992). Applied Strategic Planning: A Comprehensive Guide. San Diego, CA: Pfeiffer & Company.
Howze, Y.S. ( 2000, May). The Misouri School for Blind: A Model of Quality for School İmprovement. Journal of Visual İmpairment& Blindness. 94 (5), p.261. Web: http:// www. Academic Search Elite adresinden 10 Haziran 2008’de alınmıstır.
Lumby, J.(1999). Strategic Planning in Further Education: The Business of Values. Web: http:// www. Educational Management Administration Leadership.27(1), 71–83. adresinden 27.05.2008’de alınmıstır.
MEB (2006). Milli Eğitim Bakanlığı Yöneticilerin Görüslerine Dayalı Stratejik Planlama Arastırması, Strateji Gelistirme Baskanlığı, Ankara.
Serengil, S. ( 1994). Stratejik Planlama İsleminde Etkin Bir Organizasyon Gelistirme Modeli. Yayımlanmamıs yüksek lisans tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Yıldırım, A. ve Simsek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Arastırma Yöntemleri. (5.baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.