Meftune Özbakır UMUT, Sertaç ÇİFCİ, Süreyya KARSU, Meltem Nurtanış VELİOĞLU, Pınar Ayrancı IŞIKHAN, Esma BAYRAK

Bilinç öncesinden bilinç sonrasına yolculuk: okuma alışkanlığı kazandırılmasına dönük Üniversite öğrencileri üzerinde karma bir araştırma

Çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının geliştirilmesinde, bilinç öncesi mesajlarınetkisinin belirlenmesi ve okumaya özendirilmelerinde olası uygulamaların hayata geçirilmesidir. Çalışmayı başlatan temel araştırma sorusu; bilinç öncesi mesajların doğru şekilde kullanılması ile bireylerinokuma alışkanlıkları üzerinde olumlu tutum oluşturup oluşturmayacağıdır. Araştırmada karma araştırma yöntemive çeşitleme modelinden yararlanılmıştır. Çalışmanın ana kütlesini, Abant İzzet Baysal Üniversitesi İİBF İşletmeBölümü öğrencileri oluşturmuş ve amaca uygun örneklem tekniği kullanılmıştır.

A trıp over precocıousness to post conscıousness: a mıxedResearch on unıversıty students to acquıre readıng habıts

The objective of the study is to determine the effects of preconscious messages on university students readinghabits and to encourage the reading realization of applications. The main question of the research is the use of preconscious messages correctly on reading habit of individualspose to create a positive attitude or not. The mixed research method and triangulation model were used. Thestudents of Abant İzzet Baysal University, Faculty of Economic and Administrative Sciences, Department ofBusiness are the main mass. Sampling technique suitable for the purpose was used.

PDF

___

AKSAÇLIOĞLU, G.A. ve YILMAZ, B. (2007) , Öğrencilerin Televizyon İzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Alışkanlıkları Üzerine Etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21(1), 328.
ARSLAN, Y. ÇELİK, Z. ve ÇELİK, E. (2009), Üniversite Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakultesi Dergisi, 26, 113-124.
BAYRAK, K. (2012) , Avrupa Birliğine Neler Oluyor? http://www.kardelendergisi.com/yazi.php?yazi=1323, 05.07.2012
BREWER, J. ve HUNTER, A. (2006), Foundations of Multimethod Research: Synthesing Styles, Sage Publications, Thousand Oaks, CA.
BROYLES, S.J. (2006), Misplaced Paranoia Over Subliminal Advertising: Whats the Big Uproar This Time?. Journal of Consumer Marketing, 23(6),312313.
ÇOCUK VAKFI (2006), Türkiyenin Okuma Alışkanlığı Karnesi: Eylül 2006. http://www.cocukvakfi.org.tr/resource/pdf/Raporlar/14okuma_aliskanligi_karnesi2006.pdf, 1 19, 08.05.2013
COŞKUN, E. (2002), Okumanın Hayatımızdaki Yeri ve Okuma Sürecinin Oluşumu. TÜBAR, XI (Bahar),231244.
EGERMANN, H., KOPIEZ, R. ve REUTER, C. (2006), Is There an Effect of Subliminal Messages in Music on Choice Behavior. Journal of Articles in Support of the Null Hypothesis, 4 (2), 2945.
FELSEF E-DERSLİĞİ, http://www.felsefedersligi.com/FileUpload/op30412/File/psi.unit-01.pdf., 02.05.2013
FRAENKEL, J. R. ve WALLEN, N. E. (2006), How to Design and Evaluate Research in Education, 6th Edition, McGraw-Hill Press, Boston.
GÖMLEKSİZ, M.N. (2004), Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Bir Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (2), 185195.
HANÇERLİOĞLU, O. (1980), Felsefe Ansiklopedisi: Kavramlar ve Akımlar, 6.cilt. Remzi Kitapevi, İstanbul.
IVEY, G. ve BROADDUS, K. (2001), Just Plain Reading: A Survey of What Makes Students Want to Read in Middle School Classrooms. Reading Research Quarterly, 36(4), 350 377.
JOHNSON, B. ve CHRISTENSEN, L. (2012), Educational Research Quantitative, Qualitative and Mixed Approaches. University of South Alabama, October, http://www.southalabama.edu/coe/bset/johnson/lectures/lec2.htm, 28.08.2012.
JUNG, C. G. (2009), Bilinç ve Bilinçaltının İşlevi, 2. Baskı, Çev.: Engin Büyükinal, Say Yayınları, İstanbul.
KLASS, B. (1958), The Ghost of Subliminal Advertising. The Journal of Marketing, 23(2), October, 146150.
KNOSTER, M. (2010), Independent Reading and the Social Turn: How Adolescent Reading Habits and Motivation Relate to Cultivating Social Relationships. Networks, 12(1),113.
KOÇ, S. ve MÜFTÜOĞLU, G. (2008), Dinleme ve Okuma Öğretimi, http://w2.anadolu.edu.tr/aos/kitap/IOLTP/2277/unite04.pdf, 24.04.2013.
KOPTAGEL ILAL, G. (1991), Tıpsal Psikoloji: Tıpta Davranış Bilimleri, 3. Baskı, Güneş Kitapevi, Ankara.
ODABAŞ, H. (2003), Üniversite Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etki Eden Faktörler. Bilgin, 2, 36.
PRATKANIS, A. R. ve GREENWALD, A.G. (1988), On The Use of Theory and The Usefulness of Theory. Psychological Review, 95(4), 575579.
STRAIGER, R.C. (1973), The Teaching of Reading, A Collection Undertaken by the International Reading Association on Behalf of Unesco, Paris: Lexington, Unesco.
TASHAKKORI, A. ve TEDDLIE, C. (2003), Handbook of Mixed Methods in Social and Behavioral Research, Sage Publications, Thousand Oaks, CA.
THEUS, K. T. (1994), Subliminal Advertising and the Psychology of Processing Unconscious Stimuli: A Review of Research. Psychology and Marketing, 11(3), 271- 290.
UNGAN, S. (2008), Türkiyede Kitap Okuma: Okuma Alışkanlığımızın Kültürel Altyapısı. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 218228.
YILMAZ, B., KÖSE, E. ve KORKUT, Ş. (2009), Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 23(1), 2251.
YILMAZ, M. (2009), Üniversite Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığı Üzerine Bir İnceleme: Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Örneği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 03(37), 144- 167.
YULIA, A. (2005). How to Increase Children's Reading Habit in A Developing Country. http://ezinearticles.com/?How-to-Increase-Childrens-Reading-Habit-in-A-Developing- Country&id=75980, 24.04.2013.
WEINBERGER, J., KELNER, S. ve MCCLELLAND, D. (1997), The Effects of Subliminal Symbiotic Stimulation on Free-Response and Self-Report Mood. Journal of Nervous & Mental Disease, 185(10), October, 599605.