Ebru SELÇİNOĞLU, Fatma KIRMIZI SUSAR, Ayfer KOCABAŞ

Sınıf Öğretmenliği Lisansüstü Öğrencilerinin Programa Yönelik Tutumlarına ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşlerinin Karşılaştırılması

Bu çalışma ile Sınıf Öğretmenliği lisansüstü öğrencilerinin programa yönelik tutumlarının ve problem çözme becerilerine ilişkin görüşlerinin karşılaştırılarak, aralarındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırmanın ömeklemini Dokuz Eylül, Anadolu, Gazi ve Uludağ üniversitelerinde Sınıf Öğretmenliği lisansüstü eğitimlerini sürdürmekte olan 53 öğrenci oluşturmuştur. Veri elde etmek amacıyla lisansüstü öğrencilerine, Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçeye çevrilmiş olan "Problem Çözme Envanteri (PÇE)" ve araştırmacılar tarafından geliştirilen "Lisansüstü Eğitimi Öğrencilerinin Programa İlişkin Tutumları" ölçeği uygulanmıştır.. Veriler "t-testi", "Kruskall Wallis Varyans"," ve "Korelasyon""Mann Whitney U" test teknikleri ile çözümlenerek elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Sınıf Öğretmenliği Lisansüstü öğrencilerinin görüşlerinin arasında üniversite değişkenine göre bazı anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sınıf Öğretmenliği yüksek lisans öğrencilerinin programa yönelik tutumları ve problem çözme becerileri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunurken, doktora öğrencilerinin tutumları ve problem çözme becerilerine ilişkin görüşleri arasında anlamlı düzeyde bir ilişki bulunamamıştır.

A Comparison of the Relationships Between the Attitudes Toward the Program and the Solving Abilities of Post-Graduate Students in Primary Teacher Training Programs

The aims of the study were to compare the relationships between the attitudes to the program and the problem solving abilities of postgraduate students in Primary Teacher Training Programs. The sample of the research consisted of 53 post graduate Primary Teacher Training students from Dokuz Eylül, Gazi, Anadolu and Uludağ universities. Data was collected through a "Problem Solving Scale developed by Paul Heppner and translated into Turkish by Nail and Nesrin Şahin, and an "Attitude Scale of Post Graduate Students" developed by the researchers. The data obtained was analyzed with the t- Test, the Analysis of Kruskall Wallis, the Correlation Coefficien and the"Mann Whitney U Test". According to analyzed data some meaningful differences were found between postgraduate students from the point of view of the university variable. A high level meaningful correlation was found between attitudes towards programs and problem solving abilities among graduate students.. However, there was no meaningful correlation between doctorate students' opinions in relation to their attitudes and problem solving abilities.

PDF

___

Bilgin N. (1988). Sosyal Psikolojiye Giriş, (Edit.) İzmir: Ege Ünv. Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: PegemA Yayıncılık.
Çam, S. (1997). "Öğretmenlik Formasyon Eğitimi Programının Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi." Ç. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 15. sayı.
Feldman, S.R. (1997). Essential of Understanding Psychology, Newyork: Von Hoffmann Pres
Fidan,N.(1986). Okulda Öğrenme ve Öğretme, Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Freedman, J. L; Sears, D. O; Carlsmith, J. M. (1989). Sosyal Psikoloji, istanbul: Ara Yayınları.
Gagne, R.M. ve Driscoll, M.P. (1988). Essentials of learnin for Instruction, New Jersey: Prentice Hall.
Heppner, P. P.; Hibel, J.; Neal, G. W.; Weinstein, C. L. and Rabinowitz, F. E. (1982). "Personal problem-solving: a descriptive study of individual differeces". Journal of counseling, Pschology, 29(6), 580-590.
İnceoğlu, M. (2000). Tutum-Algı İletişim, Ankara: imaj Yayınevi.
Kağıtçıbaşı, Ç.(1996). İnsan ve İnsanlar, 8.Baskı, İstanbul: Evrim Basın Yayın Dağıtım.
Kneeland, S. (2001). Problem Çözme, Ankara: Gazi Kitabevi.
Morgan, C. T. (1989). Psikolojiye Giriş, (çev.), 7.Baskı , Ankara: Meteksen Yayınları.
Özgüven, I.E. (1994). Psikolojik Testler, Ankara: PDREM Yayınları.
Semerci, N. (2001). "Yaratıcılık, kritik düşünme ve problem çözme" Çağdaş Eğitim, Sayı:271.
Senemoğlu, N. (1997). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya, Ankara: Ertem Mabaacılık.
Serin, 0.(2001).Lisans ve Lisansüstü Düzeydeki Fen Gurubu Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri, Fen ve Bilgisayara Yönelik Tulumları ile Başarıları Arasındaki İlişki ( yayınlanmamış doktora tezi), İzmir, DEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Nobel Yayınları.
Taylan, S. (1990). Heppner'in Problem Çözme Envanterinin Uyarlama, Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışmaları (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi) Ankara: Ankara Üniversitesi.
Tolan. B; İsen. G; Batmaz. V. (1985). Ben ve Toplum, Ankara: Teori Yayınları.
Ülgen, G. (1994). Eğitim Psikolojisi: Kavramlar, İlkeler, Yöntemler, Kuramlar ve Uygulamalar, Ankara: Bilim Yayınları