Ortaokul Öğrencilerinin Umut Düzeylerinin, Kaygı, Depresyon ve Mükemmeliyetçilik Açısından İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin umut düzeylerinin mükemmeliyetçilik, depresyon ve kaygı açısından incelenmesidir.Bu amaç doğrultusunda, araştırma ilişkisel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarınıDenizli/Pamukkale Lütfi Ege Ortaokulu ve Basma Sanayi Ortaokulu’ndan tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilen 508 (287 kız/221erkek) ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Çocuklarda Umut Ölçeği,Olumlu ve Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Sürekli Kaygı Ölçeği, Çocuklar için Depresyon Ölçeği kullanılmıştır. Verilerkorelasyon ve çoklu regresyon teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları depresyon, kaygı ve olumlu mükemmeliyetçilik değişkenlerinin umudun önemli yordayıcıları olduğunu göstermiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular alan yazın ilişkisinde tartışılmıştır.

Examination of Secondary School Students’ Hope Levels in terms of Anxiety, Depression and Perfectionism

The aim of this study is to examine hope levels of secondary-school students in terms of perfectionism, depression and anxious. In line with this purpose, the research was designed in the relationalscreening model. The sample of study consisted of 508 secondaryschool students (287 female/ 221 male) choosen ramdomly from Lütfi Ege Secondary-School and Basma Sanayi Secondary-School in Denizli/Pamukkale. In research, Personal Information Sheet, Children’s Hope Scale, Positive and Negative Perfectionism Scale, State-Trait Anxiety Inventory, and Children’s Depression Inventory were used to gather data. All data were analyzed by correlation and multiple regression. The results showed that depression, anxiety and positive perfectionism variables are significant predictors of hope. Implications of these findings are discussed within the context of literature.

PDF

___

Vacek, K. R., Coyle, L. D. ve Vera, E. M. (2010). Stress, self-esteem, hope, optimism, and well-being in urban, ethnic minority adolescents. Journal of Multicultural Counseling and Development, 38, 99-11. doi:10.1002/j.2161.1912.2010.tb00118.x
Uzun, B. Ö. (2009). Bir grup lise öğrencisinde akademik erteleme davranışı: Sıklığı, olası nedenleri ve umudun rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(32), 12-19.
Tarhan, S. ve Bacanlı, H. (2015). Sürekli umut ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 3(1), 1-14.
Steinberg, L. (2005). Cognitive and affective development in adolescence. Trends in Cognitive Sciences, 9, 69-74.
Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L. ve Lushene, R. E. (1970). Manual for state and anxiety inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Spielberger, C. D. (1966). Theory and research on anxiety. Anxiety and Behavior, 2, 3-20.
Snyder, C. R., Sympson, S. C., Ybasco, F. C., Borders, T. F., Babyak, M. A. ve Higgins, R. L. (1996). Development and validation of the state hope scale. Journal of Peronality and Social Psychology, 70(2), 321-335. doi:10.1037/0022-3514.70.2.321
Snyder, C. R., Shorey, H. S., Cheavens, J., Pulvers, K. M., Adams, V. H. ve Wiklund, C. (2002). Hope and academic success in college. Journal of Educational Psychology, 94(4), 820-826. doi:10.1037//0022- 0663.94.4.820
Snyder, C. R., Lopez, S. J., Shorey, H. S., Rand, K. L. ve Feldman, D. B. (2003). Hope theory, measurements, and application to school pychology. School Psychology Quarterly, 18(2), 122-139. doi:10.1521/scpq.18.2.122.21854
Snyder, C. R., Hoza, B., Pelham, W. E., Rapoff, M., Ware, L., Danovsky, M., … Stahl, K. J. (1997). The development and validation of the children’s hope scale. Journal of Pediatric Psychology, 22, 399-421. doi:10.1093/jpepsy/22.3.399
Snyder, C. R., Harris, C., Anderson, J. R., Holleran, S. A., Irving, L. M., Sigmon, S. T., … Harney, P. (1991). The will and the ways: Development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60, 570-585. doi:10.1037//0022-3514.60.4.570
Snyder, C. R. (2002). Hopefull choices: A school counselor’s guide to hope theory. Proffessional School Counseling, 5(5), 298.
Snyder, C. R. (1995). Conceptualizing, measuring, and nurturing hope. Journal of Counseling and Development, 73, 355-360. doi:10.1002/j.1556-6676.1995.tb01764.x
Slaney, R. B., Rice, K. G., Mobley, M., Trippi, J. ve Ashby, J. S. (2001). The revised almost perfect scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34(3), 130.
Santrock, J. W. (2014). Ergenlik (D. M. Siyez, Çev.) (14. bs.). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Sarı, S. V., Kaya, S. ve Pala, H. (2012). Öznel iyi oluşu açıklamada umut ve yaşamda anlamın rolü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(3), 827-836.
Sarı, S. V. (2011). Lise son sınıf öğrencilerinin mesleğe karar verme öz-yeterliliklerini yordamada umut, kontrol odağı ve çok boyutlu mükemmeliyetçilik özelliklerinin rolü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
Rice, K. G. ve Preusser, K. J. (2002). The adaptive and maladaptive perfectionism scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34(4), 210-222. doi:10.1002/pits.10160
Öy, B. (1991). Çocuklar için depresyon ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 2, 132-136.
Öner, N. ve Le Compte, A. (1985). Süreksiz durumluk/sürekli kaygı envanteri el kitabı. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
Otis, K. L., Huebner, E. S. ve Hills, K. J. (2016). Origins of early adolescents’ hope: Personality, parental attachment, and stressful life events. Canadian Journal of School Psychology, 31(2), 102-121. doi:10.1177/0829573515626715
Mobley, M., Slaney, R. B. ve Rice, K. G. (2005). Cultural validity of the almost perfect scale revised for African American college students. Journal of Counseling Psychology, 4(52), 629-639. doi:10.1037/0022-0167.52.4.629
Mathew, J., Dunning, C., Coats, C. ve Whelan, T. (2014). The mediating influence of hope on multimimensional perfectionism and depression. Peronality and İndividual Differences, 70, 66-71. doi:10.1016/j.paid.2014.06.008
Kulaksızoğlu, A. (2004). Ergenlik psikolojisi (6. bs.). İstanbul: Remzi Kitapevi.
Köknel, Ö. (1995). Kaygıdan mutluluğa kişilik (13. bs.). İstanbul: Altın Kitaplar.
Kovacs, M. (1981). Rating scales to assess depression in school-aged children. Acta Paedoppsychiatrica, 46, 305-315.
Kimhi, S., Eshel, Y. ve Shadar, E. (2013). Optimism as a predictor of the effects of laboratory-induced stres on fears and hope. International Journal of Psychology, 48(4), 641-648. doi:10.1080/00207594.2012.676181
Kırdök, O. (2004). Olumlu ve olumsuz mükemmeliyetçilik ölçeği geliştirme çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Kashani, J., H. ve Orvaschel, H. (1988). Anxiety disorders in mid-adolescence: A community sample. American Journal of Pscyhiatry, 144, 931-934.
Jiang, X., Huebner, E. S. ve Hill, K. J. (2013). Parent attachment and early adolescents’life satisfaction: The mediating effect of hope. Psyhology in The Schools, 50(4), 340-352. doi:10.1002/pits.21680
Işık, E. (1991). Duygulanım bozuklukları, depresyon ve mani. İstanbul: Boğaziçi Matbaası.
Hoffman, J. P., Baldwin, S. A. ve Cerbona, F. G. (2003). Onset of major depressive disorder among adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42(2), 217-224. doi:10.1097/01.CHI.0000024915.60748.C6
Garner, D. M., Olmstead, M. P. ve Polivy, J. (1983). Development and validation of a multidimensional eating disorder inventory for anorexia nervosa and bulumia. International Journal of Eating Disorders, 2(2), 15-34.
Frost, R. O., Marten, P. A., Lahart, C. ve Rosenblate, R. (1990). The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468. doi:10.1007/BF01172967
Enns, M., Cox, B. J. ve Clara, I. (2002). Parental bonding and adult psychopathology: Results from the US National Comorbidity Survey. Psychological Medicine, 32(6), 997-1008. doi:10.1017/S0033291702005937
Emiroğlu, M., Murat, M. ve Bindak, R. (2011). Lise son sınıf öğrencilerinin depresyon düzeylerini yordayan sosyo-demografik değişkenlerin belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(38), 262-274.
Eldeleklioğlu, J. (2006). Üniversite öğrencilerinin algıladıkları sosyal destek ile depresyon ve kaygı düzeyleri arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(3), 727-752.
Dilbaz, N. ve Seber, G. (1993). Umutsuzluk kavramı: Depresyon ve intiharda önemi. Kriz Dergisi, 1(3), 134-138.
Çağlar, E. (1996). Kaygının kalp atım hızı üzerine etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Carifio, J. ve Rhodes, L. (2002). Construct validities and the empirical relationships between optimism, hope, self-efficacy, and locus of control. Work, 19(2), 125-136.
Burns, D. D. (1980). The perfectionist script for self-defeat. Psychology Today, 41, 34-51.
Beck, A. T. ve Alford, B. A. (2009). Depression: Causes and treatment (2. bs.). Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
Beck, A. T. (1979). Cognitive theraph of depression: A treatment manual. New York: Guilford Press.
Aydoğan, S. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin umut ve benlik saygısı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Aydın, B. (2010). Üniversite öğrencilerinin duygusal zekâ ve umut düzeyleri ile psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
Aydın, B. (2005). Çocuk ve ergen psikolojisi (2. bs.). İstanbul: Atlas Yayınları.
Atik, G. ve Kemer, G. (2009). Çocuklarda umut ölçeğinin psikometrik özellikleri: Geçerlik ve güvenirlik alışması. İlköğretim Online, 8(2), 379-390.
Ashby, J. S., Rice, K. G. ve Martin, J. L. (2006). Perfectionism, shame, and depressive symptoms. American Counseling Association, 84, 148-156. doi:10.1002/j.1556-6678.2006.tb00390.x
Ashby, J. S., Dickinson, W. L., Gnilka, P. B. ve Noble, C. L. (2011). Hope as a mediator and moderator of multidimensional perfectionism and depression in middle school students. Journal of Counseling & Development, 89, 131-139. doi:10.1002/j.1556-6678.2011.tb00070.x
Aldridge, D. (1995). Spirituality, hope and music therapy in palliative care. The Arts in Psychotherapy, 22(2), 103-109. doi:10.1016/0197-4556(95)00009-T
Adıyaman, B. (2010). İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin duygusal zeka yeterliliklerini kullanma düzeyi ve çocukluk çağı depresyonu: İstanbul Avrupa yakası örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.