Ölçme ve değerlendirme dersinde yaratıcı dramanın kullanılmasına ilişkin katılımcı görüşleri

Araştırmanın amacı, Ölçme-Değerlendirme dersinin yaratıcı drama yöntemiyle somut yaşantılar oluşturulmaya çalışılarak işlenmesi, bu sürecin katılımcıların başarı durumu üzerindeki etkisinin belirlenmesi ve katılımcı görüşlerinin ortaya konulmasıdır. Araştırmada, Ölçme-Değerlendirme dersini alan 27 öğretmen adayı katılımcıyla bu amaca hizmet ettiği düşünülen toplam 18 saatlik yedi atölye çalışması yapılmıştır. Araştırmanın başlangıcında ve sonunda öğrencilerin bilişsel birikimlerini belirlemek amacıyla öntest - sontest uygulanmıştır. Duyuşsal boyuttaki olası değişim ya da gelişimi belirlemek amacıyla katılımcılardan bireysel gelişim-ürün dosyası (portfolyo) hazırlamaları istenmiştir. Sonuçta yaratıcı drama yönteminin kullanılmasıyla katılımcıların bilişsel ve duyuşsal boyuttaki başarı, değişim ve gelişimlerinin farklılaştığı söylenebilir.

The views of participants about using creative drama in measurement and evaluation class

The aim of this study is to identify the effects of creative drama method on an Measurement and Evaluation course instruction which are important for applying curricula, provide concrete experience and identify participants views. Eighteen hour instructional process was prepared with creative drama method covering the topics in Measurement and Evaluation course which were then applied to 27 participants. Pre- and post-tests were applied to students for identfying their prior knowledge and this was applied again at the end of the process for identfying difference between achievement levels before and after the process. Portfolio (Individual Development- Product Folder) was requested from participants for identfying behavior changes in cognitive & affective level. The result of creative drama has an effect of both cognitive and affective domains on course was found.

PDF

___

Adıgüzel, H.Ö. (1999). Yaratıcı Dramayı Tanımlayabilmek. Türkiye 1. Drama Liderleri Buluşması -14 Kasım 1999. Oluşum Tiyatrosu ve Drama Atölyesi, Ankara: Fersa Matbaacılık.
Akkuş, O., & Üstündağ, T. (2007). Matematikçilerin Yaşam Öyküleri ve Yaratıcı Drama. Eğitim ve Bilim 31(142), 99-107.
Bencze, L., & Upton, L. (2006). Being Your Own Model for Imroving Self Efficacy: An Elementary Teacher Self Actualizes Through Drama-Based Science Teaching. The Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education. [Online] Retrieved on 2-January-2008, at URL: http://www.utpjournals.com/cjsmte/cjsmte63.html
Burke, Kay., Fogarty, R., & Belgrad, S. (1994). The Mindful School: The Portfolio Connection, USA: IRI/SkyLight Training & Publishing, Inc.
Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
YÖK (2006). Programlar ve Ders İçerikleri. [Online]: http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/programlar_ icerikler.htm adresinden 12 Mart 2007 tarihinde indirilmiştir.
Paulson, L. F., Paulson, P.R., & Meyer, C. (1991). What Makes a Portfolio. Educational Leadership, 48 (5), 60-63.
Önal, İ. (2005). “İlköğretim fen bilgisi öğretiminde performans dayanaklı durum belirleme uygulaması üzerine bir çalışma”. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Özdemir, P. & Üstündağ, T. (2007). Creative Drama Curriculum Related to the Scientists in Science & Technology. İlköğretim Online 6(2), 226-233. [Online] Retrieved on 30-December-2007, at URL http://ilköğretim-online.org.tr
Stefonek, T. (1991). Alternative Assessment: A National Perspective. Policy Briefs No: 15&16. OAK Brook, IL:North Central Regional Educational Laboratory.
Turgut, F. (1997). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası.
Üstündağ, T. (1997). The Advantages of Using Drama As a Method of Education In Elementary Schools.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13, 89-94.
Üstündağ, T. (2007). Dramada Program Geliştirme. İlköğretimde Drama. (Ed. Ali Öztürk) Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayın No. 915, 49-73.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.