Fen ve teknoloji derslerinde gazetelerden yararlanılarak hazırlanan ders etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

Gazetelerdeki konuların gerçek hayata benzerlikleri öğrencilerin konulara olan ilgisiniarttırarak, öğrenmenin daha etkili gerçekleşmesine yardımcı olacaktır. Fen ve teknoloji dersiamaçlarının günlük yaşamla ilişki kurmaya yönelik olması ve gazetelerin bu dersin kazanımlarınayönelik verileri içermesi, bu dersin gazete kullanımı ile uygunluğunu göstermektedir. Budoğrultuda bu araştırmanın amacı, 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde gazetelerden faydalanarakhazırlanan ders etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisini tespit etmektir.Araştırma 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Kocaeli İli İzmit İlçesindeki bir ilköğretim okulunadevam eden, 100 beşinci sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest deney-kontrolgruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, gazetelerden faydalanılarakhazırlanan ders etkinlikleri ile desteklenen fen ve teknoloji derslerinin, öğrencilerin akademikbaşarısı üzerine anlamlı etkisi olduğunu göstermektedir.

The effect of prepared activities by using the newspapers in science course on students’ academic achievement

Similarities between the issues in newspapers and daily life would help students to havemore effective learning by improving their interests to these issues. Purposes of science andtechnology course which relate to daily life and newspapers which contain data for this course,indicates the suitability of using newspapers in this course. In accordance, the purpose of thisstudy is to determine the effect of using the activities based on newspapers in 5th grade scienceand technology course. Pre-test and post-test experiment-control group quasi-experimentaldesign was used in this study. Data of this study was gathered with the academic achievementtest which developed by researchers. Results of the study indicates that there is a significant effectof science and technology courses which are supported with activities based on newspapers, onstudents academic achievement.

PDF

___

Andree, M. (2003). “The Everyday-life in Science Classroom; A Study on Ways of Using and Referring to Everyday-Life”. Paper presented at the annual meeting of the European Science Education Research Association (ESERA) Conference in Noordwijkerhout, The Netherlands.
Bademci, V. (2004). “Testin Güvenirliği” veya “Test Güvenilirdir” Diye İfade Etmek Doğru Değildir. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 367–372.
Bademci, V. (2005). Testler Güvenilir Değildir: Ölçüm Güvenirliğine Yeterli Dikkat ve Güvenirlik Çalışmaları İçin Örneklem Büyüklüğü. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 33-45.
Bademci, V. (2007). Ölçme ve Araştırma Yöntembiliminde Paradigma Değişikliği: Testler Güvenilir Değildir. Ankara: Yen-yap Yayınları
Bozkurt, E. (2010). “İlköğretim 5.Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi “Maddenin Değişimi ve Tanınması” Ünitesinde Gazetelerden Yararlanılarak Hazırlanan Ders Etkinliklerinin Tutum, Başarı ve Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi.” Yüksek lisans tezi, Kocaeli Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli.
Buluş Kırıkkaya E. ve İseri Ş. (2009). Effect of using newspaper clippings in science and tecnology course on students’ attitudes towards science. Paper presented at the annual meeting of the European Science Education Research Association 2009 Conference, İstanbul.
Büyüköztürk, S. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı ( 8. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Cohen, R. P. (1991). The use of newspapers with underprepared community college students as a means of improving reading and writing (Doctoral dissertation).Retrieved from Proquest Digital Dissertation database. (Proquest Document ID: 746160481).
Çelik, D. (2000). Okullarda Ölçme Değerlendirme Nasıl Olmalı? (1. Baskı). Ankara: MEB Yayınları.
Dee Garrett,S. (2007). “2007 NIE week teacher’s guide: now ı get it!”[online]. Newspaper Association of America Foundation Online Rapor. Retrieved on 16 September 2009, at URL: http://corp. buffalonews.com/services/community/education/nie/documents/now_I_get_it.pdf
Deveci, H. (2005). Sosyal Bilgiler Dersinde Gazete Kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 4 (3), 159-166.
Dimopoulos, K. ve Koulaidis, V. (2003). Science and technology education for citizenship:the potential role of the pres. Inc. Science Education, 87, 241– 256.
Ekiz, D. (2003). Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş: Nitel, Nicel ve Eleştirel Kuram Metodolojileri (1.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Enginar, İ., Saka, A., & Sesli, E. (2002). Lise 2 Öğrencilerinin Biyoloji Dersinde Kazandıkları Bilgileri Güncel Olaylarla İlişkilendirebilme Düzeyleri, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri, Ankara.
Farage, A. (2009), “The history of newspapers in education”, [Online] Retrieved on 2 November 2009 at URL: http://www.nieworld.com/niehistory.htm.
Guenther, J. E. ve Lashier, W. (1985). Using in the Newspaper in Secondary Science American Newspaper Publishers Association Foundation, The Newspaper Center: Washington.
Gültekin, Z. (2009). “Fen Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Uygulamalarının Öğrencilerin Bilimin Doğasıyla İlgili Görüşlerine, Bilimsel Süreç Becerilerine ve Tutumlarına Etkisi”, Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Gümüş, O. (2006). “İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim Dördüncü Sınıf Türkçe Ders Hedeflerinin Kazandırılması ve Öğrenci Başarısına Etkisi”, Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara,
Halkia, K. ve Mantzouridis, D. (2005). Students’ views and attitudes towards the communication code used in press articles about science. International Journal of Science Education, 27 (12),1395-1411.
Hesse , J.J. ve Anderson, C. W. (1992). Students’ conceptions of chemical change. Journal Research Science Teaching, 29, 277-299.
İlkörücü Göçmençelebi, Ş. (2007) “İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersinde Verilen Biyoloji Bilgilerini Kullanma ve Günlük Yaşamla İlişkilendirme Düzeyleri”, Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Jarman,R. ve McClune, B. (2001). Use the news: a study of secondary teachers’ use of newspapers in the science classroom. Journal of Biological Education, 35 (2), 69- 74.
Jarman, R. ve McClune, B. (2002). A survey of the use of newspapers in science instruction by secondary teachers in Northern Ireland. International Journal Science Education, 24 (10), 997-1020.
Jarman, R. ve McClune, B. (2003) Bringing newspaper reports into the classroom: citizenship and science education. School Science Review, 84 (309), 121-130.
Kabapınar, Y. ve Baysal Z. N. (2004). İlköğretim Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi Derslerine Yaşamın Kendisini Taşımak: Gazete Haberlerinin Kullanıldığı Bir Öğretimin Tasarlanması ve Değerlendirilmesi”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 39, 384-419.
Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi; Kavramlar, İlkeler, Teknikler ( 16.baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Kavak, N, Tufan, Y. ve Demirelli, H. (2006). Fen-Teknoloji Okuryazarlığı ve İnformal Fen Eğitimi: Gazetelerin Potansiyel Rolü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 17-28.
Keser, K. Ş. (2008) “Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Fen Bilgisi Dersinde Başarı, Tutum ve Kalıcı Öğrenmeye Etkisi”, Yüksek lisans tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Lentnek, R. L. (1997). “Turning the newspaper into a teaching tool: a study of the effects of newspapers incorporated into the curriculum of a fifth-grade class”, Yüksek lisans tezi, Georgia State University, Atlanta
Levin, T., Naama, S. ve Zipora, L. (1991). Achievements and attitudinal patterns of boys and girls in science. Journal of Research in Science Teaching, 28 (4), 315-328.
McClune, B. ve Jarman, R. (2004). Space science news: from archive to teaching resource, the secret life of newspapers. Physics Education, 39 (2), 188-196.
MEB (2004). Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Ankara: MEB Yayıncılık.
MEB (2008). “İlköğretim 4-8. Sınıf Öğretim Programlarının Öğrenme-Öğretme Süreçlerinde Gazete kupürlerinden yararlanma”. [Online] 17 Kasım 2008 tarihinde http//ttkb.meb.gov. tr adresinden indirilmiştir.
Munk, S.C. (2006) “Using newspapers and news magazines to teach history”, Yüksek lisans tezi, Wayne State University, Social Studies Education, .Detroit.
Olson, M. R. (1984). “A study of the uses of the daily newspaper in the curriculum of elementary and secondary schools (current events, curriculum model, mass media, methodology)”, Doktora Tezi, University of Oregon, Eugene.
Orcutt, C. B. J.(1997). “A case study on inquiry-based science education and students’ feelings of success”, Yüksek lisans tezi, University of San Jose State, San Jose.
Özay Köse, E. (2008). Gazete Haberlerinin Biyoloji Eğitiminde Kullanımı. Kuramsal Eğitimbilim, 1 (2), 84-91.
Özçelik, A. (2007). “İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin,Fen Bilgisi Dersinde Başarı Tutum ve Kalıcılığa Etkisi”, Yüksek lisans Tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Özdemir, Uşun ve Alıcı (2006). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, Lisans Yayıncılık:İstanbul.
Özden,Y. (2003). Öğrenme ve Öğretme ( 5. Baskı), PegemA Yayıncılık:Ankara.
Rajaretnam, T. (2002). “Using newspapers in the classroom: a personal experience” [online], Retrieved on 19 November 2009, at URL:http://www3.telus.net/linguisticsissues/ newspapers.html
Sanderson,P. (1999). Using Newspaper in the Classroom (1. Baskı) Cambridge: Cambridge University Pres.
Seloni, R., (2005) “Fen Bilgisi Öğretiminde Oluşan Kavram Yanılgılarının Proje Tabanlı Öğrenme ile Giderilmesi”, Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Shibley, I. A. (2003). Using newspapers to examine the nature of science, Science & Education, 12, 691–702.
Sönmez, V. (2009). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Anı Yayıncılık, Ankara.
Sullivan, D. (2002). “Measuring Success! The Positive Impact of Newspaper In Education Programs on Student Achievement” [online ]. Newspaper Association of America Foundation online Rapor. Retrieved on 20 March 2009, at URL: http://www.naa.org/ foundation/measuresuccess.pdf.
Sunal, C. S. ve Haas, M. E. (2004). Social studies for the elementary and middle grades. A constructivist approach ( 2th Ed.), Pearson Allyn and Bacon, Boston.
Taşdemir, A. ve Demirbaş, M. (2010) İlköğretim Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersinde Gördükleri Kavramları Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Düzeyleri, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7 (1), 124-148.
Tekin, H. (1996). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (9.baskı). Yargı Kitap ve Yayın Evi.
Tekindal, S. (2009). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri (2. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Tok, Ş. (2008). Not Tutma ve Bil-İste-Öğren (Biö) Stratejilerinin Tutum ve Akademik Başarıya Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 244-253.
Treagust, D., Duit, R. and Nieswandt, M. (2000). Sources of students’ difficultiesin learning chemistry, Educación Química, 11 (2), 228-235.
Ünlüer, G. (2008). “Sosyal Bilgiler Dersinde Gazete Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Tutumlarına Etkisi”, Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Vaughan M. N., Sumrall J. ve Rose L. H. (1998). Preservice teachers use the newspaper to teach science and social studies literacy, Journal of Elementary Science Education, 10 (2), 1-19.
Wellington, J. (1991). Newspaper science, school science: friends or enemies? International Journal of Science Education, 13 (4), 363-372.
Yılmaz, H. (1997). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (2. Baskı). Konya: Öz Eğitim Basım Yayın.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yiğit, N., Devecioğlu Y., Ayvacı H. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi Öğrencilerin Fen Kavramlarını Günlük Yaşamdaki Olgu ve Olaylarla İlişkilendirme Düzeyleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri, Ankara.
Yurttepe, S. (2007).“İlköğretim Fen Bilgisi Dersinde Proje Tabanlı Öğrenmenin Öğrenci Başarısına Etkisi”, Yüksek lisans tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.