___

• Akbulut, G. (2004). Coğrafya öğretimi ve yaratıcı düşünce . C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 2 8(2) , 215- 223.
• Alaz, A. (2009). Çoklu zekâ kuramı destekli eğitimin dokuzuncu sınıf co ğrafya derslerinde başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 1 -22.
• Alım, M. ve Gül, M. (2013). Beyin fırtınası tekniğinin coğrafi kavramların öğretimi ve kalıcılığı üzerindeki rolü (Erzurum örneği). Doğu Coğrafya Dergisi, 18(30), 357-368.
• Atav, E., Erdem, E., Yılmaz, A. ve Gücüm, B. (2004). Enzimler konusunun anlamlı öğrenilmesinde analojiler oluşturmanın etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi De rgisi, 27, 21 - 29.
• Bayazit, İ. (2011). Öğretmen adaylarının matematik öğretiminde analoji kullanımları konusundaki görüş ve yeterlilikleri. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 , 139-158.
• Cin, M. (2005). Hayat bilgisi ve sosyal bilgilerde kullanılabilecek strateji, yöntem ve teknikler. A. Tanrıöğen (Ed.), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (1.Baskı) içinde (s. 119- 164). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
• Curtis, R. V. (1988). When is a science analogy like a social studies analogy? A comparison of text analogies across two diciplines . Instructional Science, 17, 169- 177.
• Curtis, R. V. ve Reigeluth, C. M. (1984). The Use of Analogies in Written Text. Instructional Science, 13 , 99- 117.
• Çepni, S. (2010). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş . (5. Baskı). Trabzon.
• Demir, S., Önen, F. ve Şahin, F. (2011). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının bakış açısıyla analojiler . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(2), 86-114. 20 Aralık 2012 tarihinde http://www.nef.balikesir.edu.tr/~dergi/makaleler/yayinda/11/EFMED_FBE187.pdf adresinden erişildi.
• Demirci Güler, M. P. (2007). Fen öğretiminde kullanılan analojiler, analoji kullanımının öğrenci başarısı, tutumu ve bilginin kalıcılığına etkisinin araştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Demirel, Ö. ve Kıroğlu, K. (2008). Eğitim ve ders kitapları. Özcan D. ve Kasım K. (Ed.), Konu alanı ders kitabı incelemesi içinde (s. 1 - 11). Ankara: Pegem Akademi.
• Dilber, R. (2006). Fizik öğretiminde analoji kullanımının ve kavramsal değişim metinlerinin kavram yanılgılarının giderilmesine ve öğrenci başa rısına etkisinin araştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
• Dincer, S. (2011). Exploring the impacts of the analogies on computer hardware . The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10(2), 113-121 . 27 Nisan 2012 tarihinde http://tojet.net/articles/v10i2/10212.pdf adresinden erişildi.
• Doğanay, H. (2011). Anlamı, tanımı konusu ve felsefesi bakımından coğrafya ilmi hakkında bazı düşünceler. Doğu Coğrafya Dergisi, 16( 25), 1 -44.
• Dönder, A. (2010). İlköğretim VII. sınıf Fen ve Teknoloji dersi öğretmenlerinin analoji geliştirme yeterlilikleri (Elazığ ve Diyarbakır illeri örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
• Duit, R. (1991). An evaluation of the use of analogy, smile and metaphor in learning science . Science Education, 75(6), 649- 672.
• English, L. D. (1998). Reasoning by analogy in solving comparison problems . Mathematical Cognition, 4(2), 125-146.
• Glynn, S. M. ve Takahashi, T. (1998). Learning from analogy-enhanced science text. Journal Of Research İn Science Teaching, 35(10), 1129-1149.
• Guerra Ramos, M. T. (2011). Analogies as tools for meaning making in elementary science education: How do they working in classroom settings? Eurasia Jou rnal of Mathematics, Science & Technology Education, 7(1), 29-39.
• Harrison, A. G. ve Treagust, D. F. (1993). Teaching with analogies: A case study in grade - 10 optics . Journal of Research in Science Teaching, 30(10), 1291 -1307.
• Iding, M. K. (1997). How analogies foster learning from science texts . Instructional Science, 25, 233-253.
• İncekara, S., Karakuyu, M. ve Karaburun, A. (2009). Ortaöğretim coğrafya derslerinde yaparak öğrenmeye bir örnek: Coğrafi bilgi sistemlerinin proje temelli öğrenimde kullanılması . Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(30), 305-322. 28 Aralık 2014 tarihinde http://www.esosder.org/index.php?sayfa=dergilist&sayi=30.0 adresinden erişildi.
• Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi. (10. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Karataş, C. ( 2011). Kavram öğretimi. Adana: Karahan Kitabevi.
• Kaya, E. (2010). Fen ve teknoloji ders kitaplarında ve öğre tim programındaki benzetmelerin gruplandırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
• Kaya, S. ve Durmuş, A. (2011). Bilişim teknolojileri öğretimi için geliştirilen örnek analojilerin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (2), 235- 254.
• Kayhan, E. (2009). Sekizinci sınıf fen bilgisi dersi maddedeki değişim ve enerji ünitesin de analoji yöntemine dayalı öğretimin öğrencilerin akademik baş arılarına ve kalıcılığa etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
• Kemertaş, İ. (2003). Öğretimde planlama ve değerlendirme. İstanbul: Birsen Yayınevi.
• Kılıç, A. ve Seven, S. (2008). Konu alanı ders kitabı incelemesi. (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Kılıç, D. (2008). Ders kitabının öğretimdeki yeri. Ö. Demirel ve K. Kıroğlu (Ed.), konu alanı ders kitabı incelemesi içinde (s. 37-53). Ankara: Pegem Akademi.
• Mayo, J. A. (2001). Using analogies to teach conceptual applications of developmental theor ies. Journal of Constructivist Psychology, 14, 187- 213.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2009). Ortaöğretim coğrafya 12. sınıf ders kitabı. Ankara: MEB Yayınları.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2010). Ortaöğretim coğrafya 9. sınıf ders kitabı. İstanbul: MEB Yayınları.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2011a). Ortaöğretim coğrafya 10. sınıf ders kitabı. İstanbul: MEB Yayınları.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2011b). Ortaöğretim coğrafya 11. sınıf ders kitabı. Ankara: MEB Yayınları.
• Nakiboğlu, C. (2009). Deneyimli kimya öğretmenlerinin ortaöğretim kimya ders kitaplarını kullanımlarının incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 10(1), 91 -101.
• Newton, L. D. (2003). The occurence of analogies in elementary school science books . Instructional Science, 31 , 353- 375.
• Orgill, M. K. ve Bodner, G. (2004). What research tells us about using analogies to teach chemistry. Chemistry Education: Research and Practice, 5(1), 15- 32.
• Özcan, F. Z. (2013). Analoji tekniğinin öğrencilerin akademik başarılar ına etkisinin incelenmesi ve bu sürece ilişkin öğrenci görüşlerinin belirlenmesi (5.sınıf Matematik dersi örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankar a.
• Özgürbüz, İ. E. (2013). Coğrafya ders kitaplarındaki analojilerin ve metaforların analizi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon
• Özşahin, E. (2009). Karikatürlerle coğrafya öğretimi. Marmara Coğrafya Dergisi, 20, 101 - 122.
• Paatz, R., Ryder, J., Schwedes, H. ve Scott, P. (2004). A case study analysing the process of analogy based learning in a teaching unit about simple electric circuits . International Journal of Science Education, 26(9), 1065-1081.
• Pittman, K. M. (1999). Student -generated analogies: Another way of knowing? Journal of Research in Science Teaching, 36(1), 1 - 22.
• Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Şahin, F. (2010). Okul öncesinde kavram haritaları analojiler ve deney. R. Zembat (Ed.), Okul öncesinde özel öğretim yöntemleri içinde (s. 285- 314). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Şahin, S. (2010). Coğrafya’da çağdaş öğretim yöntemleri. R. Özey ve S. İncekara (Ed.), Coğrafya eğitiminde kavram ve değişimler içinde (s. 126-161), Ankara: Pegem Akademi.
• Şaşmaz Ören, F., Ormancı, Ü., Babacan, T., Koparan, S. ve Çiçek, T. (2011). Analoji ve araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımı temelli rehber materyal geliş tirme çalış ması: ‘Madde ve De ğiş im’ öğrenme alanı. Afyon Kocatepe Üniversitesi Kuramsal Eğitimbilim, 4(2), 30-64.
• Thiele, R. B. ve Treagust, D. F. (1991). Using analogies to aid understanding in secondary chemistry education. 20 Kasım 2012 tarihinde http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search adresinden erişildi.
• Thiele, R. B. ve Treagust, D. F. (1994). The nature and extent of analogies in secondary chemistry textbooks . Instructional Science, 22 , 61 - 74.
• Tosun, Ö. (2011). Altıncı sınıf Fen ve Teknoloji öğretmenle rinin öğretme - öğrenme sürecinde kullandıkları öğretme yaklaşımları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Turan, İ. (2002). Lise coğrafya derslerinde kavram ve terim öğretimi ile ilgili sorunlar . G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (2), 67- 84
• Ünlü, M. (2010). Coğrafya öğretiminde ders kitaplarının özellikleri. R. Özey ve S. İncekara (Ed.), Coğrafya eğitiminde kavram ve değişimler içinde (s. 99- 125). Ankara: Pegem Akademi.