Tülin GÜLER, Berrin AKMAN, Elif ÖNCÜ ÇELEBİ, Tuğba KARAASLAN BAÇ

A Study of the Color Preferences of Pre-School Children Used in Their Facial Expression Drawings

Bu araştırmanın amacı, korunmaya muhtaç çocukların, depremi yaşayan çocukların ve ailesi ile yaşayan çocukların duygulannı dışa vurmalarında, yüz ifadeleri ve renk tercihlerini incelemektir. Çalışmanın örneklemini, Bolu ve Gölcük depremini yaşamış 27 çocuk ile Ankara ilinde Keçiören Atatürk Çocuk Yuvası'nda kalan 21 korunmaya muhtaç çocuk ve ailesi yanında yaşayan 37 çocuk olmak üzere toplam 85 çocuk oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak A4 boyutunda beyaz kağıtlar ve renkli boya kalemleri çocuklara dağıtılmış ve çocuklardan sırasıyla mutlu, korkmuş, şaşırmış, üzgün ve öfkeli bir insan figürü çizmeleri istenmiştir. Çocukların renk tercihlerinde serbest oldukları belirtilmiştir. Çocukların yaptığı her biri farklı bir yüz ifadesini yansıtan resimler, kullanılan renk sayısına ve kullanılan renklere göre incelenmiştir. Araştırma sonuçlan, korunmaya muhtaç ve depremi yaşayan çocukların çoğunluğunun tek veya iki renk kullandığım, aileleri ile yaşayan çocukların çoğunluğunun ise en az iki ya da daha fazla renk kullandığını ortaya koymaktadır. Özellikle depremi yaşamış çocukların tüm yüz ifadelerini yansıtan insan figürü çizimlerinde siyah rengi tercih ettikleri bulunmuştur. Korunmaya muhtaç çocukların ve ailesi ile yaşayan çocukların en yüksek oranda kullandıkları renklerin yüz ifadelerine göre değişiklik gösterdiği belirlenmiştir. Her iki grup incelendiğinde; ailesi ile yaşayan çocukların kullandıkları renklerin kullanım yüzdelerinin, korunmaya muhtaç çocukların kullanım yüzdelerine göre daha yüksek olduğu da ulaşılan önemli bulgulardandır.

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Duygusal Yüz İfadelerini Yansıtan İnsan Figürü Çizimlerinde Kullandıkları Renklerin İncelenmesi

The aim of this study is to examine the facial expressions and color preferences used by orphaned children, children who have experienced an earthquake and children living with their parents.The sample of the study included 85 children, 27 of whom had experienced the great earthquakes in Bolu and Gölcük in 1999, 21 orphans living in Keçiören Atatürk Child Care Center and 37 children living with their families. Regular A4 white paper and coloring pens were used as data collecting tools, and children were asked to draw human figures with happy, scared, surprised, sad and aggravated facial expressions, respectively. Children were told that they were allowed to use whichever colors they wanted.. The children's drawings, each reflecting different facial expressions, were examined to ascertain which, and how many, colors had been used. The results of the study revealed that the majority of the children who had experienced an earthquake and the orphaned children used only one or two colors, while the majority of the children living with their families used at least two or more different colors. It was found that the children who had experienced an earthquake particularly chose black as the color to reflect all of the facial expressions. It was seen that the colors used by orphans and by the children living with their families showed differences according to the facial expressions illustrated.

PDF

___

Ainsworth, R.A.; Simpson, L. & Cassell, D. (1993) Effects of Three Colors in an Office Interior on Mood and Performance. Perceptual & Motor Skills, 76, 235-241.
Akman, B.; Karaaslan, B.T.; Öncü, E. & Güler, T. (2003) "Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Duygusal Yüz ifadelerini Algılama Becerileri", IV. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi'nde Sunulmuş Bildiri (15-17 Ekim 2003), Ankara Üniversitesi, Ankara.
Ballast, D.K. (2002) Interior Design Reference Manual. Professional Pub. Inc.: Belmont, CA.
Bayhan, P.; Yükselen, A., (2001) "Ergenlik Dönemindeki Zihinsel Engelli Çocukların Yüz ifadelerini Tanıma ve Algılamaları", Milli Eğitim Dergisi, 152, 11-20, Ankara.
Baykoç-Dönmez N. & Karaaslan B.T. (2002) "Hastanede Yatan Çocukların Çizdikleri Resimlere ve Yüz ifadesi Seçimlerine Hastane Ortamının Etkisinin incelenmesi". OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı (5-11 Ekim 2003) Bildiri Kitabı, Kuşadası.
Berk, N. (1990) Renk Bilgisi. Varlık Yayınları, istanbul.
Buyurgan, S. (2002) "Okul Öncesi Dönem Çocukları Bize Resimleri ile Neler Anlatıyorlar?" Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi Sempozyum (17-18 Ekim 2002) Kitabı. Kök Yayıncılık, Ankara.
Coşkuner, S. (1995) Renkler ve Kişiliğimiz- Site Ofset Basımevi, izmir.
Cox, M. (1986) Children Drawings. A Penguin Book. U.K.
Davey, P. (1998) True Colors: The Glorious Polychromy of The Past Suggests a Strong Historical Need for Color, Despite Current Reductive Fashions. The Architectural Review, 204, 34-36.
Denham, S.A., (1998) Emotional Development in Young Children, New York: Guilford Press.
Erol, N.; Öner, Ö., (1999) "Travmaya Psikolojik Tepkiler ve Bunlara Yaklaşım", Türk Psikoloji Bülteni, 14.
Gambrich E.H. (1997) "Sanatın Öyküsü" Remzi Kitabevi, Singapur.
Gross, A.L., Bollif, B., (1991) Children's Understanding of Emotion from Facial Expressions and Situations: A Review", Developmental Review, 11,368-398.
Gürtuna, S. (2004) "Çocuk ve Sanat Eğitimi - Çocuğum Sanatla Tanışıyor". Morpa Kültür Yayınlan, İstanbul.
Harris, D.B. (1963) Children's Drawings as Measures of Intellectual Maturity. Hartcourt Brace World Inc. Pennsylvania State University.
Hemphill, M. (1996) A Note on Adults' Color-Emotion Associations. Journal of Genetic Psychology, 157, 275-281.
Honigman, J. (1998) Painting with Scissors. Art Education Beyond Production. Childhood Ecucation, Summer, 1998 (www.findarticles.com).
Kaya, N.; Epps, H. H. (2004) Relationship Between Color and Emotion: A Study of College Students, College Student Journal, September, 2004, (www .findarticles.com)
Koppitz, E.M. (1984) Psychological Evaluation of Human Figure Drawing by Middle School Pupils (Second Edition), Allyn & Bacon, New York.
Kwallek, K, Lewis, CM., Lin-Hsiao, J.W.D., & Woodson, H. (1996) Effects of Nine Monochromatic Office Interior Colors on Clerical Tasks and Worker Mood. Color Research and Application, 21 (6), 448-458.
Kwallek, N., Lewis, CM., & Robbins, A.S. (1988) Effects of office interior color on workers' mood and productivity. Perceptual & Motor Skills, 66, 123-128.
Lang, J. (1993) Creating Architectural Theory: The Role of The Behavioral Sciences in Environmental Design. New York: Van Nostrand Reinhold.
Lewis, D.; Grene, J. (1983) Your Child's Drawings. Hutchinson Group, London.
Linderman, G.M. (1997) Art in the Elementary School. Theme Graw- Hill Company, N.J.
Mahnke, F.H., & Mahnke, R.H. (1993) Color and Light in Man-Made Environments. New York: Van Nostrand Reinhold.
Pala, M.; Baran, G. (2000) Çocuk Yuvalarında ve Aileleri ile Birlikte Yaşayan Yedi-Onbir Yaş Grubu Çocuklarda Yaratıcılığın incelenmesi. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi: Cilt: 1, Sayı:2, Haziran 2000, Ankara.
Parramqn, J.M. (1999) Yağlı Boya Resim Sanatı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
Saito, M. (1996) Comparative Studies on Color Preference in Japan and Other Asian Regions, with Special Emphasis on The Preference for White. Color Research and Application, 21 (1), 35-49.
Samurçay, N. (1975) Okul Öncesi Çocuklarda Grafik Faaliyetin Gelişimi, A.Ü.D.T.CF. Yayınları, Ankara.
Sarıkaya, N. & Sütütemiz, N. (2004) 'Tüketicilerin Satın Alma Davranışı ve Yaşam Tarzı Üzerinde Renklerin Etkisine Yönelik Bir Araştırma", III. Ulusal Bilgi, Ekonometri ve Yönetim Kongresi (25- 26 Kasım 2004), Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Skophammer, K.M., (1997) Exploring Facial Expressions, Arts& Activities, 122, 50.
Terwogt, M.M., & Hoeksma, J.B. (1995) Colors and Emotions: Preferences and Combinations. The Journal of General Psychology, 122(1), 5-17.
Yalın, A., (1999) Çocuk ve Deprem, Türk Psikoloji Bülteni, Sayı: 15, 56-58, Ankara.
Yavuzer, H. (2001) Resimleriyle Çocuk-Resimleriyle Çocuğu Tanıma. Remzi Kitabevi (9. Basım). İstanbul.
Zentner, M. R. (2001) Preferences for Colors and Color-Emotion Combinations in Early Childhood. Developmental Science, 4 (4), 389-398.