___

• Akçay, Duygu & Özbece, Halil, “Okul Öncesi Eğitim Alan Çocukların ve Ailelerinin Bilgisayar Oyunu Oynama Alışkanlıklarının Değerlendirilmesi”, Çocuk Dergisi, 12/2, (2012), s. 66-71.
• Apay, Ayşe. “Genel Öz-Yeterlik Ölçeğinin (GÖYÖ) Türkçeye Uyarlama Çalışması” İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11/2, (2010), s. 113-131.
• Atav, Esin, Akkoyunlu, Buket & Sağlam, Nejdet, “Öğretmen Adaylarının İnternete Erişim Olanakları ve Kullanım Amaçları”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, (2006). s. 37-44.
• Aydıner, Berent B., “Üniversite Öğretmen Adaylarının Yaşam Amaçlarının Alt Boyutlarının Genel Öz-Yeterlik Yaşam Doyumu ve Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Sakarya 2011).
• Ayhan, Bünyamin & Balcı, Şükrü, “Kırgızistan’da Üniversite Gençliği ve İnternet: Bir Kullanımlar ve Doyumlar Araştırması”, Bilig Dergisi, 48, (2009), s. 13-40.
• Bandura, Alfred. Social Cognitive Theory. R. Vasta (Ed.), Annals of Child Development. Six Theories of Child Development (pp.1-60). CT: JAI Press, Greenwich 1989.
• Baytemir, Kemal, “İlköğretim İkinci Kademe Öğretmen Adaylarının Bazı Demografik Özelliklerine ve Algıladıkları Sosyal Destek Düzeylerine Göre İnterneti Kullanma Amaçlarının İncelenmesi”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara 2006.
• Brey, Philip, “Evaluating The Social and Cultural Implications of the Internet”, Computers and Society, 36/3, (2006), p. 41- 48.
• Caplan, Scott E., “Preference for Online Social Interaction”, Communication Research, 30/6, (2003), p. 625-648.
• Ceyhan, Aydoğan A., “İnternet Kullanma Temel Nedenlerine Göre Üniversite Öğretmen Adaylarınin Problemli İnternet Kullanımı ve Algıladıkları İletişim Beceri Düzeyleri”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11/1, (2011). s. 59-77.
• Ceyhan, Esra, “Problemli İnternet Kullanım Düzeyi Üzerinde Kimlik Statüsünün, İnternet Kullanım Amacının ve Cinsiyetin Yordayıcılığı”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Theory and Practice, 10 /3, (2010). s. 1323-1355.
• Coget, Jean-François, Yamauchi, Yutaka & Suman, Michael, “The Internet, Social Networks and Loneliness”, It & Socıety, 1/1, (2002), s. 180-201. Çakır, Hamza, “Geleneksel Gazetecilik Karşısında İnternet Gazeteciliği” Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22/1, (2007), s. 123-149.
• Çiftçi, Sebahat & Taşkaya, Serderhan M., “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öz Yeterlik ve İletişim Becerileri Arasındaki İlişki”, E-Journal of New World Sciences Academy, 5/3, (2010), s. 921-928.
• Dursun, Fevzi, Üniversite Öğretmen Adaylarının İnterneti Kullanma Amaçları. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayında Sunulmuş Bildiri, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya 2004.
• Fuat, N., & Him, T “Üniversite Öğretmen Adaylarının İnternet Kullanım Durumları ve Saldırganlık Düzeyleri Arasındaki Korelasyon: GAÜ Psikoloji, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Öğretmen Adaylarında İnternet Kaynaklı Tutum Değişiklikleri”, II. International Conference on Communication, Media, Technology and Design, (2013, 02-04 May), s. 392-396.
• Griffiths, Mark D., Hussain, Zaheer, Grüsser, Sabine M., Thalemann, Ralf, Cole, Helena, Davies, Mark. N. O.& Chappell, Darren, “Social Interactions in Online Gaming”, International Journal of Game-Based Learning, 1/4, (2011). p. 20-36.
• Gürcan, Ayşen, Özhan, Serdar, & Uslu, Rahmet, “Dijital Oyunlar ve Çocuklar Üzerindeki Etkileri”, Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü, Ankara 2008.
• Gürüz, Demet, Düşünce Yöntemi: Yaşam Biçimini Etkileme İletişimin Kalitesini Arttırma. Demet Gürüz ve Ayşen Temel (Editörler), İletişime Yeni Yaklaşımlar (s. 1-24). Nobel Basımevi, İzmir 2005.
• Hack, Lisa & Smey, Sue, “A Survey of Internet by Use Teachers in Three Urban Connecticut Schools”, School Media Library Qarterly, 25/3, (1997), p. 151-154.
• Kim, Yeora, “The İmpact of the Internet on Children’s Daily Lives: Physical, Social and Psychological Well-Being”, Graduate Faculty of The University of Georgia, Athens 2003.
• Kinzie, Mable B., Delcourt, Marcia A. B. & Powers, Susan M., “Computer Technologies: Attitudes and Self-Efficacy Across Undergraduate Disciplines”, Research in Higher Education, 35, (1994). p. 745-768.
• Koç, Serkan & Koşaner, Özgür. Bilgi Okuryazarlığı ve Aktif Eğitim: Bir Uygulama Örneği. II. Aktif Eğitim Kurultay Kitabı. Dokuz Eylül Yayınları, İzmir 2005.
• Korkut, Fidan, Üniversite Öğretmen Adaylarının İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri 4. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir 1997, 10-12 Eylül.
• Korkut, Fidan, “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, (2005), s. 143-149.
• Kraut, Robert, Patterson, Michael, Lundmark, Vicki, Kiesler, Sera, Mukopadhyay, Tridas & Scherlis, William, “Internet Paradox: A Social Technology That Reduces Social Involvement and Psychological Well-Being?”, American Psychologist, 53/9, (1998), p. 1017-1031.
• Milstein, Tera,”Transformation Abroad: Sojourning and the Perceived Enhancement of Self-Efficacy”, International Journal of Intercultural Relations, 29, (2005), p. 217–238.
• Nachmias, Rafi, Mioduser, David & Shemla, Anat, ”Information and Communication Technologies Usage By Students in an Israel High School: Equity, Gender, and Inside/Outside School Learning Issues. Education and Information Technologies, 6/1, (2001), p. 43-53.
• Özan, Sema, “Öz ve Akran Değerlendirmenin Temel İletişim Becerileri Üzerindeki Etkileri”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir 2008.
• Rehm, Marsha L., Allison, Barbara N. & Johnson, Linda D., “The Internet and Critical Issues for Families”, Journal of Family and Consumer Sciences Education, 21/2, (2003), p. 33-43.
• Subrahmanyam, Kaveri, Kraut, Robert E., Greenfield, Patricia M., & Gross, Elisheva. F., “The Impact of Home Computer Use on Children’s Activities and Development”, The Future of Children Chıldren and Computer Technology, 10, (2010). p. 123-144.
• Şahin, Fulya, İletişim Becerilerine Genel Bir Bakış. Alim Kaya (Ed.), Kişilerarası İlişkiler ve Etkili İletişim (s.35-68). Pagem Akademi, Ankara 2010. Telef, Bülent. B. & Karaca, Rengin, “Çocuklar İçin Öz-Yeterlik Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, (2012). s. 169-187.
• Tüysüz, Cengiz, Balaman, Fatih & Atalar, Tarık, “Eğitim Fakültesi Öğretmen Adaylarının İnternet Kullanım Amaçlarının Belirlenmesi”, Journal of Life Sciences, 1/1, (2012), s. 251-260.
• Tsai, Meng-Jung & Tsai, Ching-Chung, “Junior High School Students’ Internet Usage and Self-Efficacy: A Re-Examination of the Gender Gap”, Computers & Education, 54, (2010), p. 1182–1192.
• Weiser, Eric B. “The Functions of Internet Use and Their Social and Psychological Consequences”, Cyberpsychology & Behavior, 4/6, (2001), p. 723-743.