Çalışmanın amacı; yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Yunan öğrencilerin, yabancıdil olarak Türkçeye yönelik algılarını ortaya koymak ve yabancı dil öğrenimi içinTürkçeyi tercih etmelerinin nedenlerini araştırmaktır. Araştırma Selanik Aristo Üniversitesindeyabancı dil olarak Türkçe öğrenen 41 Yunan katılımcı üzerinde gerçekleştirilmiştir.Nitel bir araştırma olarak tasarlanan çalışmada veri toplamak için öğrencilerdeniki farklı bölümden oluşan anketi cevaplamaları istenmiştir. Anketin birinci bölümü çalışmadakullanılacak olan kişisel bilgilerine ulaşmak için tasarlanmıştır. İkinci bölüm isekapalı ve açık uçlu toplam 5 sorudan oluşmaktadır. Anket soruları İngilizce ve Yunancatasarlanmıştır. Ankette yer alan 2 kapalı uçlu soru (closed-ended question) ve bir sıralama(ranking) sorusu ile kişisel bilgilerden elde edilen bilgiler SPSS (Statictic Program forSocial Sciences) programına aktarılmıştır. Alt amaçlara ilişkin tüm değişkenlerin SPSSortamında frekans ve yüzdelik hesaplamaları için Çapraz Tablo (Crosstab) kullanılmıştır.Çalışma sonucunda Yunan öğrencilerin yabancı dil öğrenmeye eğilimli oldukları, yabancıdil olarak Türkçe öğrenmeyi seçmelerinde ülkelerinde yayınlanmakta olan Türk dizileri,komşu ülkeler olmamız, Türkiye’de yüksek lisans yapmak istemeleri, Türkçeyi Avrupadillerinden farklı görmeleri gibi sebeplerin etkili olduğu, bazı öğrencilerin Türkiye ilegeçmişte olan ailevi bağlarından dolayı Türkçe öğrenmek istedikleri, öğrencilerin yabancıdil olarak Türkçe temel dil becerilerinden konuşma ve dinlemeyi daha zor bulduklarıtespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenme Sebepleri, Yunanistan’daTürkçe Öğretimi, Yabancı Dil Öğrenme Sebepleri The paper aims to investigate the perceptions of Greek learners of Turkishtowards learning Turkish as a foreign language, and the driving factors for them tolearn Turkish. The research has been conducted with the help of 41 participants whocurrently learn Turkish at Thessalonica Aristotle University. The participants have beenasked to respond to a 2 part questionnaire to collect data for this qualitative research.The first part of the questionnaire is designed to obtain the respondents’ demographics.The second part encompasses five questions composed of both open and fixed answers.The questionnaire is set in both English and Greek. Two closed-ended and one ranking question in the survey and individual informations are transferred to the SPSS (StaticticProgram for Social Sciences) program. For the calculation of percent age and frequencyrelated to the all sub-purposes has been used cross-table method. A series of researchfindings are revealed, as follows: Greek learners of Turkish have a high tendency tolearn Turkish; they would prefer to do post-graduate programs in Turkey, because Turkeyis a very close neighboring country, as an extension of the learners’ interest in someparticular Turkish TV series, seeing Turkish as a very different language from Europeanlanguages, and even for the reason that some students have an ethnic affinity with thecross-border nation. The study also finds out that the Greek origin learners considerspeaking and listening the most challenging skills in Turkish.Keywords: Reasons for learning Turkish as a foreign language, Turkish languageteaching in Greece, reasons for learning a foreign language.