Learning is not only an innate skill that comes naturally. It is also anacquired ability which is influenced culturally by environment. Language learning is oneof the most impressive compositions for personal human development and socialization.The influential aspect of language learning theories is cognitive learning theory thatunderlines humans' language learning.Vocabulary acquisition is the sub- field of cognitive linguistics that has been the majorconcept for researchers. Vocabulary acquisition has been studied with phonologicalmemory which plays an important role in L1 and L2 learning. The present study analyzedsupplemented vocabulary acquisition with 149 students, who have been learning twolanguages, apart from their first language. The researchers attempt to find out effect ofthe phonological memory and long term memory on the learning of second languagevocabulary acquisition. This study with one hundred forty nine (99-Bosnian, 24-Englishand 26-Turkish) adolescent investigated the effects of phonological memory and longterm memory on L2 vocabulary acquisition at the International School of Sarajevo.This paper analyzed the effects of the phonological memory and long term memoryunderlying foreign vocabulary acquisition in adolescents by testing the influence ofsupplemented vocabulary knowledge.Keyword: memory, cognitive, adolescentÖğrenme sadece doğal olarak edinilen bir beceri değil aynı zamanda çevredenkültürel olarak etkilenen edinilmiş bir yetenektir. Dil öğrenimi, insanın kişisel gelişimive sosyalleşmesi için en etkileyici kompozisyonlardan biridir. İnsanlarda dil öğrenimininaltını çizen kuramların önemlilerinden biri bilişsel öğrenme kuramıdır.Kelime edinme, araştırmacılar için önemli bir kavram olan bilişsel dilbilim alanınınalt dalıdır. Kelime edinimi, birinci ile ikinci dil öğreniminde büyük rol oynayan fonolojikbellek ile beraber araştırılmıştır. Bu çalışmada, iki yabancı dil öğrenen 149 öğrenciüzerinde kendi ana dillerinin yanında desteklenen ikinci dilin, kelime edinimi üzerindeki etkisi incelenmeye çalışıldı. Ana dil ve yabancı dildeki kelime bilgisiyle uzun süreli bellekarasında karşılıklı sağlam bir ilişki olduğu ölçülmüştür. Araştırmacılar, fonolojik bellekve uzun süreli belleğin ikinci dilde kelime edinimi üzerindeki etkilerini bulmayı amaçlamışlardır.Bu çalışmada Sarajevo uluslararası okulunda yabancı dil olarak iki dil öğrenen149 (24 İngilizce, 99-Boşnakça ve 26-Türkce) ergenin uzun süreli hafıza becerileri veyeteneklerinin yabancı kelime edinimi üzerindeki etkileri araştırıldı. Ergenlerde fonolojikbellek ve uzun süreli belleğin, tercüme ve resimle desteklenen yabancı kelime edinimineetkileri test edilerek analiz edildi.Bu makale desteklenen kelime bilgisini test ederek fonolojik bellek ve uzun süreli belleğinergenlerde yabancı dilde kelime edinimine etkilerini inceledi.Anahtar Kelimeler: bellek, bilişsel, ergen