Evaluation of English language teaching syllabuses introduced in the first year of secondary schools in Northern Cyprus

Seksenli yıllardan beri yabancı dil öğrenimi ve öğretimindeki yeni gelişmeler, konuyla ilgili birçok yaklaşımın sorgulanmasını beraberinde getirmiştir. Bu bağlamda kimi yaklaşımlar önemini kaybetmiş, kimileri ise önem kazanmıştır. Buna paralel olarak eğitimciler yeni yaklaşımlara uygun izlenceler geliştirmiş ve uygulamaya koymuşlardır. Bu çalışma Kuzey Kıbrıs ortaokullarında 2005 – 2006 öğretim yılında uygulamaya konan yabancı dil izlencesini değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

Kuzey Kıbrıs orta okulları birinci sınıflarında uygulanan İngilizce öğretimi izlencelerinin değerlendirilmesi

Since the 1980s, new approaches to foreign language teaching and learning have led to questioning traditional methodologies. In this context, some approaches have lost significance while some others have gained momentum primacy. Parallel to these, educationalists have developed new syllabuses which are appropriate to new approaches and have begun to employ them. This study aims at evaluating a foreign language syllabus that has come into use in secondary schools in Northern Cyprus since 2005-2006 academic year.

PDF

___

Ergün, M. (2005). Program Geliştirme ve Değerlendirme, “Powerpoint Sunusu”, Afyon: AK Üniv. Eğitim Fak.
Ergün, M. (2005). Program Geliştirme, “Powerpoint Sunusu”, Afyon: AK Üniv. Eğitim Fak.
Nation, P. (2000). “Designing and Improving a Language Course”, English Teaching Forum, Vol. 38, No. 4.
Nunan, D. (1988). Syllabus Design, Hong Kong: Oxford University Press.
Proposed Syllabus, Form 6, (2005). TRNC: Ministry of Education and Culture, Regulations, (2005). TRNC: Ministry of Education and Culture, p. 22-25.
Stern, H. H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching, Oxford: Oxford University Press.
Suter, C. (2001). Describing and Evaluating a Syllabus in a Context of Compulsory Secondary Schooling, Birmingham: Birmingham University Press.
Swan, M. (2005). “Legislation by Hypothesis: The Case of Task Based Instruction”, Applied Linguistics, 26/3, Oxford: Oxford University Press.
Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme: Teoriler ve Teknikler, Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık.
http://en.wikipedia.org/wiki/Common_European_Framework_of_Reference_for_ Languages. 2009. Erişim Tarihi : 17.01.2009.