Akademik Özyeterlik Algısı, Örgütsel Güven ve Örgütsel Sinizm İlişkisinin Yapısal Eşitlik Modeli ile İncelenmesi

Bülent AKYÜZ Özet: Geleceğin insan kaynağının yetiştirildiği üniversite ortamında tecrübe edilecek örgütsel faktörlerin öğrencilerin iş hayatlarına bazı yansımalarının olacağı muhakkaktır. Bu sebepleçalışmada öğrencilerin hem öğrencilik hem de meslek hayatlarını etkileyebileceği düşünülen aka- demik özyeterlik algısı, örgütlerine karşı güveni ve örgütlerine karşı besledikleri sinizm duyguları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Bu amaçla akademik özyeterlik algısı ile örgütsel güvenin örgüt- sel sinizm üzerindeki etkileri araştırılmış ve akademik özyeterlik algısı ile örgütsel sinizm ilişkisinde örgütsel güveninin aracılık rolü incelenmiştir. Araştırma Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde öğrenim gören önlisans, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin oluşturduğu 441 kişiden oluşanörneklem grubu üzerinde anket tekniği kullanılarak uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analiz- inde doğrulayıcı faktör, güvenirlik, korelasyon ve yapısal regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre akademik özyeterlik algısı örgütsel güveni arttırmaktadır. Aynı şekilde, beklenenin aksine, akademik özyeterlik algısı ile örgütsel sinizm arasında olumlu yönde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Diğer taraftan yönetime güven değişkeni akademik özyeterlik algısıörgütsel sinizm ilişkisinde aracılık rolüne sahiptir. Anahtar Kelimeler: Akademik Özyeterlik Algısı, Örgütsel Güven, Örgütsel Sinizm, Üniversite bu bir ile

The Investigation of the Relationships among Academic Self- Efficacy Perception, Organizational Trust and Organizational Cynicism via Structural Equation Modeling: An Application on University Students Abstract: It would be certain that some reflections of the organizational factors that will be

Structural Equation Modeling: An Application on University Students Abstract: It would be certain that some reflections of the organizational factors that will be experienced in the university environment where the human resources of the future were trained would appear in the future career of the students. Therefore, in this study, the relations among the academic self-efficacy, student trust to the organization and the student cynicism against the organization; which were thought to be effective in terms of students academic and vocational life, have been investigated. For this purpose, the effects of academic self-efficacy perception and the organizational cynicism on organizational trust were searched and the relationship between academic self-efficacy perception and organizational cynicism was examined through mediating role of organizational trust. The research was done on 441 students studying at Çanakkale Onsekiz

PDF

___

Akyüz, B. ve Kesen, M. (2015). "Örgütsel Sinizm ve Örgütsel Güvenin Geleceğin Çalışanlarının Akademik Özyeterlik Algılarına Etkisi: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma". 23. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildirileri (14-16 Mayıs 2015), ss. 889-896.
Andersson, L. M. and Bateman, T. S. (1997). "Cynicism in the workplace: Some causes and effects". Journal of Organizational Behavior, 18(5), 449-469.
Arslan, E. T. (2012). "Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Akademik Personelinin Genel ve Örgütsel Sinizm Düzeyi". Doğuş Üniversitesi Dergisi, 13(1), 12-27.
Artıno, JR and Anthony, R. (2012). "Academic Self-Efficacy: From Educational Theory to Instructional Practice". Perspect Med Educ., 1, 76-85.
Asunakutlu, T. (2002). "Örgütsel Güvenin Oluşturulmasına İlişkin Unsurlar ve Bir Değerlendirme". Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9, 1-13.
Baloğlu, S. (1997). "The relationship between destination images and sociodemographic and trip characteristics of international travelers". Journal of Vacation Marketing, 3, 221-233.
Bandura, A. (1977). "Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change". Psychological Review", 84(2), 191-215.
Baş, T. (2006). Anket, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Bernerth, J. B., Armenakis, A. A., Feild, H. S., and Walker, H. J. (2007). "Justice, Cynicism, and Commitment: A Study of Important Organizational Change Variables". The Journal Of Applied Behavioral Science, 43(3), 303-326.
Brandes, P. M. (1997). Organizational Cynicism: Its Nature, Antecedents, and Consequences. (Unpublished PhD Thesis). Cincinnati Üniversitesi.
Büyüköztürk, Ş. (2002). "Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı". Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 32(32), 470-483.
Carraher, J. M. (2014). Students' Perceptions OfAcademic Self-Efficacy and Selfregulation While Learning in a 1:1 Laptop Environment. (Unpublished PhD Thesis). Nebraska: The Graduate College at the University of Nebraska.
Chen, T. Y., Hwang, S. N., and Liu, Y. (2012). "Antecedents of the Voluntary Performance of Employees: Clarifying the Roles of Employee Satisfaction and Trust". Public Personnel Management, 41(3), 407-420.
Çağ, A. (2011). Algılanan örgütsel adaletin, örgütsel sinizme ve isten ayrılma niyetine etkisinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çalışkan, S. C. (2014). "Pozitif Örgütsel Davranış Değişkenleri İle Yeni Araştırma Modelleri Geliştirme Arayışları: Pozitif Örgütsel Davranış Değişkenlerinin İşe Adanmışlık, Tükenmişlik Ve Sinizm Üzerine Etkileri ve Bu Etkileşimde Örgütsel Adalet Algısının Aracılık Rolü Üzerine Bir Araştırma". Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(3), 363-382.
Çalışkan, S. C. ve Erim, A. (2010). Pozitif Örgütsel Davranış Değişkenleri (POD) İle Yeni Araştırma Modelleri Kurma Arayışları: POD'nin İşe Adanmışlık, Tükenmişlik Ve Sinizm Üzerindeki Etkileri. 18. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildirileri (20-22 Mayıs 2010), ss. 658-670.
Çırpan, F. K. ve Çınar, S. (2013). "Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinde akran desteği ile akademik başarı arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi". Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 3(4), 191-199.
Dean, J. W., Brandes, P. and Ravi, D. (1998). "Organizational Cynicism", Academy of Management Review, 23(2), 341-352.
Duffy, J. A. and Lilly, J. (2013). "Do Individual Needs Moderate the Relationships between Organizational Citizenship Behavior, Organizational Trust and Perceived Organizational Support?". Journal of Behavioral & Applied Management, 14(3), 185-197.
Duru, E., Duru, S. ve Balkıs, M. (2014). "Analysis of Relationships among Burnout, Academic Achievement, and Self-regulation". Educational Sciences: Theory & Practice,14(4), 1274-1284.
Eccles, J. S. and Wigfield, A. (2002). "Motivation Beliefs, Values, And Goals", Annu Rev Psychol, 53, 109-132.
Efeoğlu, İ. E. ve İplik, E. (2011). "Algılanan örgütsel adaletin örgütsel sinizm üzerindeki etkilerini belirlemeye yönelik ilaç sektöründe bir uygulama". Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(3), 343-360.
Fettahlıoğlu, P. ve Ekici, G. (2011). "Affect Of Teacher Candidates' Academic Self- Efficacy Beliefs on Their Motivations Towards Sciences". Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2808-2812.
Fieschi, C. and Heywood, P. (2004). "Trust, cynicism and populist anti-politics". Journal of Political Ideologies, 9(3), 1-27.
Güzel, B., Perçin, N.Ş. and Tükeltürk, Ş.A. (2011). "The Relationship of Perceived Organizational Support with Organizational Cynism and its Effects on Turnover Intent: A Research on 4 and 5 Star Hotels". Revista Tinerilor Economisti (The Young Economists Journal), 1(17), 198-215.
Hall, A. S. (2003). "Expanding Academic and Career Self-Efficacy: A Family Systems Framework". Journal of Counseling & Development, 81(1), 33-39.
Hoy, W. (2012). "School Characteristics That Make a Difference for the Achievement of All Students". Journal of Educational Administration, 50(1), 76-97.
Hoy, W. K., and Tschannen-Moran, M. (2007). The Conceptualization and Measurement of Faculty Trust in Schools. Essential Ideas for the Reform of American Schools, 87-114.
İnce, F. (2012). Pozitif örgütsel davranışın örgütsel sinizm üzerindeki etkileri: Kayseri ilindeki imalat sanayi işletmelerinde bir araştırma. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Nevşehir: Nevşehir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Jerusalem, M. (2002). "Theroretischer Teil - Einleitung I." Zeitschrift für Pädagogik, 44, 8-12.
Johnson, J. L. and O'leary-Kelly A. M. (2003). "The effects of psychological contract breach and organizational cynicism: Not all social exchange violations are created equal". Journal of Organizational Behavior, 24(5), 627.
Kabataş, A. (2010). Örgütsel Sinizm ile Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi ve Bir Araştırma. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kahveci, G. ve Demirtaş, Z. (2015). "İlkokul, Ortaokul ve Lise Öğretmenlerinin Örgütsel Sinisizm Algılarının İncelenmesi". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(52), 69-85.
Kalağan, G. (2009). Araştırma Görevlilerinin Örgütsel Destek Algıları ile Örgütsel Sinizm Tutumları Arasındaki İlişki. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Antalya: Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kale, M. (2013). "Perceptions of College of Education Students in Turkey Towards Organizational Justice, Trust in Administrators, and Instructors". High Educ, 66, 521-533.
Karacaoğlu, K. ve İnce, F. (2013). "Pozitif Örgütsel Davranışın Örgütsel Sinizm Üzerindeki Etkileri: Kayseri İlindeki İmalat Sanayi İşletmelerinde Bir Uygulama". Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 181-202.
Karadağ, E., Kılıçoğlu, G. ve Yılmaz, D. (2014). "Organizational Cynicism, School Culture, and Academic Achievement: The Study of Structural Equation Modeling", Educational Sciences: Theory & Practice, 14(1), 102-113.
Karcıoğlu, M. S. ve Naktiyok, A. (2015). "Örgütsel Ortamda Algılanan Güven Düzeyinin Sinizm Üzerindeki Rolü: Atatürk Üniversitesi İdari Personeli Üzerinde Bir Araştırma". AKÜ İİBF Dergisi, 17(1), 19-34.
Kasalak, G. ve Aksu, M. B. (2014). "The Relationship Between Perceived Organizational Support and Organizational Cynicism of Research Assistants". Educational Sciences: Theory & Practice, 14(1), 125-133.
Katheryn, A. (2004). Effects of Participation in a Guided Reflective Writing Program on Middle School Students' Academic Self-Efficacy and Self-Regulated Learning Strategy Use. (Unpublished PhD Thesis). Denver: University of Colorado.
Klassen, R. M., Krawchuk, L. L. and Rajani, S. (2007). Academic procrastination of undergraduates: Low selfefficacy to self-regulate predicts higher levels of procrastination. Contemporary Educational Psychology.
Kutanis, R. Ö. ve Çetinel, E. (2009). "Adaletsizlik Algısı Sinizmi Tetikler mi?: Bir Örnek Olay". 17. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildirileri (21-23 Mayıs 2009), ss. 691-697.
Linnenbrink, E. A. and Pintrich, P. R. (2003). "The Role of Self-Efficacy Beliefs in Student Engagement and Learning in the Classroom". Reading and Writing Quarterly, 19, 119-137.
Liu, J., Siu, O. L. and Shi, K. (2009). "Transformational leadership and employee well- being: The mediating role of trust in the leader and self-efficacy". Applied Psychology, 59(3), 454-479.
Mayer, R. C., Davis, J. H. and Schoorman, F. D. (1995). "An Integrative Model of Organizational Trust". The Academy of Management Review, 20(3), 709- 734.
Meydan, C. H. ve Şeşen, H. (2011). Yapısal Eşitlik Modellemesi AMOS Uygulamaları. Ankara: Detay Yayıncılık.
Moe, T. M. (2001). "Cynicism and political theory". Cornell Law Review, 87(2), 362- 374.
Nunnaly, J. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Odacı, H. (2011). "Academic Self-Efficacy and Academic Procrastination as Predictors of Problematic Internet Use in University Students". Computers & Education, 57, 1109-1113.
Özdoğan, F. B. ve Tüzün, İ. K. (2007). "Öğrencilerin Üniversitelerine Duydukları Güven Üzerine Bir Araştırma". Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 639-650.
Özgelen, S. (2013). "Bilimin Doğası Ölçeğinin Geliştirilmesi". Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2).
Özler, D. E., Atalay, C. G. ve Şahin, M. D. (2010). "Örgütlerde Sinizm Güvensizlikle mi Bulaşır?". Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(2), 47-57.
Pajares, F. (1996). "Self-efficacy beliefs in academic settings". Review of Educational Research, 66, 543-578.
Pajares, F. (1997). Current Directions in Self-Efficacy Research, In M. Maehr ve P.R. Pintrich (Eds.), Advances in motivation and achievement, 1-49. Greenwich, CT: JAI Press.
Pfister, T. L. (2002). The Effect of Self-Monitoring on academic Procrastination, Self Eficacy and Achievement. Florida: The Florida State University College of Education,.
Polat, S. (2013). "The Impact of Teachers' Organizational Trust Perceptions on Organizational Cynicism Perception". Global Journal of Teacher Education, 1(1), 106-111.
Pugh, S. D., Skarlicki, D. P. and Passell, B. S. (2003). "After the fall: Layoff victims' trust and cynicism in re-employment". Journal of Occupational and Organizational Psychology, 76(2), 201-212.
Pullant, J. (2001). SPSS Survival Manual: A Step-By-Step Guide to Data Analysis Using SPSS for Windows, Philadelphia, PA: Open University Press.
Rumsey, D. J. (2011). Statistics for dummies. John Wiley & Sons.
Sarıcam, H. (2015). "Mediating Role of Self Efficacy on the Relationship between Subjective Vitality and School Burnout in Turkish Adolescents". The International Journal of Educational Researchers, 6(1), 1-12.
Satıcı, S. A. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Schunk, D. H. and Pajares, F. (2002). The Development of Academic Self-Efficacy, In A. Wigfield & J. S. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation,15- 31. San Diego: Academic Press.
Sharma, H. L. and Nasa, G. (2014). "Academic Self-Efficacy: A Reliable Predictor of Educational Performances". British Journal of Education, 2(3), 57-64.
Sirois, F. M. (2004). "Procrastination and intentions to perform health behaviors: The role of self-efficacy and the consideration of future consequences". Personality and Individual Differences, 37, 115-128.
Smith, C. (2001). "Trust and Confidence: Possibilities for Social Work in High Modernity". British Journal Social Work, 31, 287-305.
Solberg, V. S., O'brien, K., Villareal, P., Kennel, R. and Davis, B. (1993). "Self-Efficacy and Hispanic College Students: Validation of the College Self-Efficacy Instrument". Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 15(1), 80-95.
Streiner, D. (2003). "Starting at the beginning: an introduction to coefficient alpha and internal consistency". Journal of personality assessment, 80, 99-103.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş: Temel İlkeler ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
Thompson, R. C., Joseph, K. M., Bailey, L. L., Worley, J. A. and Williams, C. A. (2000). Organizational Change: An Assessment of Trust and Cynicism. The National Technical Information Service, Final Report, Virginia, U.S. Deparment of Transportation, 1-9.
Tokgöz, N. (2011). "Örgütsel sinisizm, örgütsel destek ve örgütsel adalet ilişkisi: Elektrik dağıtım işletmesi çalışanları örneği". Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 6(2), 363-387.
Tükeltürk, Ş. A., Perçin, N. Ş. ve Güzel, B. (2009). "Örgütlerde Psikolojik Kontrat İhlalleri ve Sinizm İlişkisi: 4-5 Yıldızlı Otel İşletmeleri Üzerine Bir Araştırma." 17. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildirileri (21-23 Mayıs 2009), ss. 686-691.
Türköz, T., Polat, M. ve Coşar, S. (2013). "Çalışanların Örgütsel Güven ve Sinizm Algılarının Örgütsel Bağlılıkları Üzerindeki Rolü". Yönetim ve Ekonomi, 20(2), 285-302.
Ünal, A. (2011). Örgütsel Güvenin Duygusal Emeğe Etkisi: İstanbul'da Yerleşik Dört ve Beş Yıldızlı Otel İşletmeleri Üzerine Bir Uygulama. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Wilkerson, J. M., Evans, W. R. and Davis, W. D. (2008). "A Test of Coworkers' Influence on Organizational Cynicism, Badmouthing, and Organizational Citizenship Behavior". J. Appl. Soc. Psychol. 38, 2273-2292.
Witte, E. H. (2002). Das Hamburger Hochschulmodernisierungsgesetz: Eine wissenschaftlich. Hamburg: Psychologische Betrachtung.
Yılmaz, M., Gürçay, D. ve Ekici, G. (2007). "Akademik Özyeterlik Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 253- 259.
Zhang, Z., Wang, M.O. and Shi, J. (2012). "Leader-Follower Congruence In Proactive Personality and Work Outcomes: The Mediating Role of Leader-Member Exchange". Academy of Management Journal, 55(1), 111-130.
Zimmerman, B. J. (1995). Self-Efficacy and Educational Development, In A. Bandura (Ed.), Self-efficacy in changing societies, 202-231, New York: Cambridge University Press.