Factors Influence Women Teachers' Perception of Glass Ceiling Syndrome

Bu çalışmada psikolojik bir değişken olan öğrenilmiş çaresizliğin ve seçilen sosyo-demografik değişkenlerin kadın öğretmenlerin cam tavan sendromu algısı üzerindeki etkisi görgül olarak incelenmiştir.Çalışma grubu, Antalya ilindeki özel okullarda çalışan kadın öğretmenlerden seçilmiş ve veriler anketyöntemi ile toplanmıştır. Uygulanan Lojistik regresyon analizi sonuçları öğrenilmiş çaresizliğin ve çocuksahibi olmanın kadın öğretmenlerin işyerinde yaşadıkları cam tavan sendromu üzerinde etkisinin olabileceğini ortaya koymuştur. Araştırma sonuçları kadın öğretmenlerin işyerinde yaşadıkları cam tavan sendromunun incelenmesinde ve anlaşılmasında sosyo-demografik değişkenlerin yanında öğrenilmiş çaresizlik gibi psikolojik değişkenlerin de incelenmesini gerektiğini göstermesi açısından önemlidir.

Kadın Öğretmenlerin Cam Tavan Sendromu Algısını Etkileyen Faktörler

This study empirically investigated the influence of learned helplessness and selected socio- demographic variables on women teachers perception of glass ceiling syndromes propensity. A researchstudy was conducted with the women teachers working in college in the city of Antalya for the purpose ofidentifying the significant predicators. The results from the binary logistic regression analysis reveal thatchild possession and learned helplessness are the main factors affecting women teachers perception ofthe glass ceiling syndrome in their working environment. This shows that in order to understand womenteachers perception of the glass ceiling syndrome, one should take into account not only socio- demographic, but also psychological factors such as learned helplessness.

PDF

___

Aşık, G., A. (2013). Türkiyeyi Kadınlar Büyütebilir mi?. Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı, Şubat: 1-6.
Can, N., & Özer, M. (2012). Türkiyede İşgücü Piyasası . Atılım Üniversitesi Siyasi ve Ekonomik Araştırmalar Laboratuvarı, Aralık, 1-4.
Federal Glass Ceiling Commission. Solid Investments: Making Full Use of the Nation's Human Capital . Washington, D. C.: U.S. Department of Labor, November 1995, 4.
Kümbül-Güler, B. (2012). Bir Depresyon Teorisi Olarak Öğrenilmiş Çaresizliğin Çalışma Hayatındaki Yansıması . Eds. Keser, A., Yılmaz, G., & Yürür, S. Çalışma Yaşamında Davranış İçinde, 473-516.
Meyerson, D., E., & Fletcher, J., K. (2000). A Modest Manifesto for Shattering the Glass Ceiling Harvard Business Review, Jan-Feb, 126-136.
Nunnally, J., C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Qutaiba, A. (2011). The Relationship Between the Level of School-Involvement and Learned Helplessness Among Special-Education Teachers in the Arab Sector. Australian Journal of Teacher Education, 36 (2), 1-15.
Seligman, M., E., P. (1972). Learned Helplessness . Annual Review of Medicine, 23, 407-412.
Şimşek, M., Ş., Çelik, A., & Akatay, A. (2007). Kariyer Yönetimi ve İnsan Kaynakları Yönetimi Uygulamaları. Gazi Kitabevi. Ankara.
Tayfur, Ö. (2012). The Antecedents and Consequences of Learned Helplessness in Work Life Inf ormation Management and Business Review, 4 (7), 417-427.