Sporda Teknoloji Kullanımı: Bir Metafor Çalışması

Günümüzde teknolojinin spor faaliyetlerinin öncesinde, sırasında ve sonrasında birçok şekilde ve amaçla kullanılmasının, sporun öznesi olan sporcular tarafından nasıl değerlendirildiği merak konusudur. Bu çalışma sporcuların, spor bünyesindeki teknoloji kullanımına dair görüşlerini metaforlar aracılığıyla tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma grubu farklı branşlarda aktif spor yapan 50 elit sporcudan oluşturulmuştur. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninin kullanıldığı araştırmada veriler içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Katılımcıların sporda teknoloji kullanımına dair görüşlerini anlamak için “Sporda teknoloji kullanımı .... gibidir / ‘na benzer. Çünkü ....” cümlelerini tamamlamaları istenmiştir. Sonuç olarak sporda teknoloji kullanımına ilişkin antrenman, anne, antrenör, oksijen, ilaç, su gibi metaforlar tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında elde edilen bu metaforlar “zorunluluk, fayda, rehber, adalet sağlama, tamamlayıcı olma” kavramsal kategorileri altında toplanmıştır. Elde edilen metaforlar ve kavramsal kategoriler, elit sporcuların sporda teknoloji kullanımına dair olumlu bir tutum içerisinde olduğu ve sporcuların teknoloji kullanımını destekledikleri şeklinde yorumlanabilir.

Using Technology in Sport: A Metaphor Study

Today, it is a matter of curiosity how the use of technology in many ways and purposes before, during and after sports activities is evaluated by the athletes who are the subjects of sports. How athletes assess the technology usage in sports activities creates curiosity. The aim of this research is to determine the thoughts of athletes' on the usage of technology in sports activities through metaphors. The sample of the study consist of 50 elite athletes who are from different branches. In research, the phenomenological method from the qualitative research approaches was used. For the analysis of data, the content analysis method was used. The athletes were asked to fill the sentence “Technology usage in sports activities is like … / look like’. Because … .” Training, mother, trainer, oxygen, medicine, water are some of the metaphors related to the usage of technology in sports activities. Metaphors were gathered under 5 different categories. The metaphors derived from the research collected categories as “necessity, benefit, guide, secure the justice, supplementary”. Metaphors that have been derived from this research are assessed and we concluded that elite athletes are in a positive manner towards and support usage of technology in sports activities.

PDF

___

Aktepe, V., Uzunöz, A. ve Sarıçam, İ. (2020). Ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde çalışkanlık değerine yönelik metafor algıları. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (AEÜSBED), 6(2), 449-466.
Andreassen, K. H. (2018). Metrix: Real-time analysis of physical performance parameters in elite soccer. Master's Thesis, UiT Norges Arktiske Universitet, Norway.
Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388.
Camkıran, N., Sersan, V. ve Yıldız, K. (2021). Spor ortamında teknoloji kullanımına yönelik derleme bir çalışma. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 162-177.
Can, H., Lu, M., and Gan, L. (2011). The research on application of information technology in sports stadiums. Physics Procedia, 22, 604-609.
de Koning, J.J. (2010). World records: How much athlete? How much technology. Int J Sports Physiol Perform, 5, 262–267
Dursun, M., Arı, Ç., Kocamaz Adaş, S. ve Ulun, C. (2019). Spor örgütlerinde çalışan bireylerin lider kavramına ilişkin metaforik algıları. Oktay Kızar (Ed.), Spor bilimleri alanında araştırma makaleleri içinde (ss. 199-214). Ankara: Gece Akademi.
Haake, S.J. (2009) The impact of technology on sporting performance in Olympic sports. Journal of Sports Sciences, 27(13), 1421-1431. Doi: 10.1080/02640410903062019.
Johnston, R. J., Watsford, M. L., Pine, M. J., Spurrs, R.W., Murphy, A. J., and Pruyn, E. C. (2012). The validity and reliability of 5-Hz global positioning system units to measure team sport movement demands. J Strength Cond Res, 26, 758–765.
Karabulut, R., Mertol, H. ve Alkan, A. (2017). Üstün yetenekli/zekâlı öğrencilerin medyaya yönelik metafor algıları. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 187-196.
Karasahinoglu, T. and İlhan, E. L. (2015). Perceptions about physical education teacher in students' drawings. Science, Movement and Health, 115(2, Supplement), 617-626.
Kim, T. and Chiu, W. (2019). Consumer acceptance of sports wearable technology: The role of technology readiness. International Journal of Sports Marketing and Sponsorship, 20(1), 109- 126.
Kocamaz Adaş, S., Dursun, M., Arı, Ç. ve Ulun, C. (2019). Spor örgütlerinde çalışan personelin yönetici kavramına ilişkin metaforik algıları. Oktay Kızar (Ed.), Spor bilimleri alanında araştırma makaleleri içinde (ss.181-197). Ankara: Gece Akademi.
Koç, M. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Konya: Atlas Kitapevi.
Koç, M., Murathan, F., Yetiş, Ü. ve Murathan, T. (2015). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin spor kavramına ilişkin algıları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 294-303.
Kurtipek, S. (2019). Spor kulüplerine üye bireylerin spor kulübü kavramına ilişkin algılarının belirlenmesi: Bir metafor analizi çalışması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 209-145.
Kurtipek, S., Çelik, O. B., Gümüş, H., and Yılmaz, B. (2017). Metaphorical perceptions of camp leaders working under the ministry of youth and sports on the concept of youth. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement and Health, 17(2), 359-368.
Kurtipek. S., and Sönmezoğlu, U. (2018). Determination of the perceptions of sports managers about sport concept: a metaphor analysis study. International Journal of Higher Education, 7(4), 17- 25.
Lee, J., Kim, D., Ryoo, H. Y. and Shin, B. S. (2016). Sustainable wearables: Wearable technology for enhancing the quality of human life. Sustainability, 8(5), 466.
Loland, S. (2009). The ethics of performance-enhancing technology in sport. Journal of the Philosophy of Sport, 36(2), 152-161. Doi:10.1080/00948705.2009.9714754.
Marcellini, A., Ferez, S., Issanchou, D., De Léséleuc, E., and McNamee, M. (2012). Challenging human and sporting boundaries: The case of Oscar Pistorius. Perform Enhanc Health, 1, 3–9.
Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber (S. Turan, Çev.). Ankara: Nobel Yayınevi.
Oxford, R. L., Tomlinson, S., Barcelos, A., Harrington, C., Lavine, R. Z., Saleh, A. and Longhini, A. (1998). Clashing metaphors about classroom teachers: Toward a systematic typology for the language teaching field. System, 26(1), 3-50.
Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation (No. 4). New York: Sage. Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.
Sevinç, Ö. S. ve Ergenç, M. (2017). Düzce üniversitesinin bazı fakültelerinde öğrenim görmekte olan lisans öğrencilerinin “spor” hakkındaki metaforları. Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 106-131.
Singh Bal, B., and Dureja, G. (2012). Hawk Eye: A logical innovative technology use in sports for effective decision making. Sport Science Review, 21, 107-119.
Susar Kırmızı, F. ve Tarhan, Ö. (2020). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin demokrasiye ilişkin algılarının metafor aracılığıyla incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(3), 760-779.
Swan, M. (2012). Health 2050: The realization of personalized medicine through crowdsourcing, the quantified self, and the participatory biocitizen. Journal of Personalized Medicine, 2(3), 93-118.
Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde geçerlilik ve güvenirlik. Ankara: Seçkin Matbaası.
Şimşek, A. ve Deveci, S. (2018). Spor endüstrisinde yeni teknolojilerin görünümü. Uluslararası Beden Eğitimi Spor Rekreasyon ve Dans Dergisi, 1(1), 20-36.
Troped, P.J., Oliveira, M.S., Matthews, C.E., Cromley, E.K., Melly, S.J., and Craig, B.A. (2008). Prediction of activity mode with global positioning system and accelerometer data. Med Sci Sports Exer, 40, 972–978.
Türkmen, M. ve Mutlutürk, N. (2014). Spor malzemelerinde nano-teknoloji kullanımı ve performansa katkısı. International Journal of Social Science Research, 3(1), 1-10.
Ünlü, G., Polat, B., Güler, A. H. ve Işık, A. (2018). Futbolda oyuncu performans takiplerinde kullanılan küresel konum belirleme (GPS) ve çoklu kamera sistemlerinin incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 38-45.
Varriale, L., Perna, G., and Ferrara, M. (2017). Mega sporting events and technology: The role of social networks in co-creating value for the olympic games. Za, S., Dragoicea, M. and Cavallari, M. (Eds.), Exploring Services Science, (pp. 337-351). Cham: Springer. Doi:10.1007/978-3-319-56925-3_27.
Venter, R. E., Opperman, E. and Opperman, S. (2011). The use of global positioning system (GPS) tracking devices to assess movement demands and impacts in Under-19 Rugby Union match play: Sports technology. African Journal for Physical Health Education, Recreation and Dance, 17(1), 1-8.
Wilson, B. D. (2008). Development in video technology for coaching. Sports Technology, 1(1), 34-40. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2014). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Genişletilmiş 9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yılmaz A., Esentürk O. K., Tekkurşun Demir, G. ve İlhan E. L. (2017). Metaphoric perception of gifted students about physical education course and physical education teachers. Journal of Education and Learning, 6(2), 220-234.