Aziz Nesin’in Yazmış Olduğu ‘Helal Olsun’ İsimli Hikâyenin Benlik Kavramı Açısından Değerlendirilmesi

Benlik hem sosyolojinin hem de psikolojinin ilgi alanına giren bir kavramdır. George Herbert Mead ve Charles Horton Cooley, benlik kavramının sosyolojik olarak anlaşılmasına ciddi katkılar sunmuşlardır. Benliğin doğuştan geldiğini savunanlara karşı Mead ve Cooley sosyal etkileşimin önemini vurgulayarak karşı çıkmışlardır. Bu iki düşünüre göre, kişinin yakın çevresinde bulunan anne baba, kardeşler, arkadaşlar, akrabalar, öğretmenler gibi önemli kişiler, tavır ve davranışlarıyla benliğin oluşumunda büyük bir etkiye sahiptirler. Bu durum yukarda sayılan kişilerin çocukla kurdukları ilişki biçiminin önemini göstermekte ve sorumluluklarını arttırmaktadır. Sevgi ve saygının egemen olduğu, insanların birbirine değer verdiği, çocuğun sağlıklı bir kişilik geliştirebilmesi için herkesin elbirliğiyle gayret ettiği toplumsal bir ortamda büyümek çocuk için büyük bir şanstır. Bu makalede, ayna benlik, benlik, oyun, grupla oyun, genelleştirilmiş öteki, ben, beni/bana gibi kavramlar üzerinde durulmaktadır. Ayrıca, Aziz Nesin’in yazmış olduğu ‘‘Helal Olsun’’ isimli hikâye benlik kavramı etrafında değerlendirilmektedir. Bu hikâye küçük yaştan itibaren maruz kalınan olumsuz değerlendirmelerin kişiyi nasıl da olumsuz bir benlik tasarımına ittiğini ve bu durumun onu pek çok insanı öldürecek kadar canavarlaştırabildiğini göstermesi açısından büyük bir öneme sahiptir. Ama bu hikâye aynı zamanda insan sevgisini bütünüyle yitirmiş böylesine canavar bir insanın bile duyduğu güzel sözlerden sonra nasıl da bambaşka bir kişiliğe büründüğünün güzel bir örneğini sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

"Helal Olsun", Ayna Benlik, Benlik, Genelleştirilmiş Öteki, Ben, Beni/Bana

Awareness of Parents about Primary School Students' Technology Use: A Scale Development Study

Today’s rapidly developing technology takes part in many aspects of human life. People live in an environment where technology products, such as computers, smart phones, internet, and social media are used extensively and in a variety of ways. The ongoing effect and increase of technology in family life makes relationships of family members challenging. Despite the convenience, negativity related to the excessive use and uncontrolled technology has started to be discussed more day by day. Families should adopt an approach that minimizes risks without limiting the opportunities and advantages offered by technology. Families should be aware of the use of technology and encourage their children to have positive behaviors about the use of technology. This research aims to construct a data collection tool that can be used to determine the awareness of parents about the use of technology in primary school students. A draft scale consisting of 33 items was applied to 297 parents. As a result of the exploratory factor analysis, a data collection tool (scale) consisting of 4 factors and 28 items was obtained. The total variance explained by these 4 factors is 47.17 %. The Cronbach Alpha score for internal reliability of the scale is .88.

Keywords:

Primary school, technology, parent awareness,

PDF

___

Bilgin, N. (2007). Kimlik İnşası. Ankara: Aşina Kitaplar.
Coser, L. A. (2008). Sosyolojik Düşüncenin Ustaları (Çev.H. Hülür, S. Toker, İ. Mazman). Ankara: De Ki Yayınları.
Cüceloğlu, D. (1992). Yeniden insan İnsana (3. baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
De Botton, A. (2005). Statü Endişesi (Çev. A. S. Bayer). İstanbul: Sel Yayıncılık.
Franzoi, S. L. (1996). Social Psychology. London: Brown & Benchmark.
Gelles,R. J. & Levıne, A. (1995). Sociology An Introduction (5. edition). New York: McGraw- Hill.
Hasanoğlu, A. (2013). İlişkilerin Günlük Hayatı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Hewitt, J. P. & Shulman, D. (2019). Benlik ve Toplum (Çev. B. Aktaş). İstanbul: Bilge Kültür Sanat Yayınları.
Hollis, J. (2020). Yaşamın İkinci Yarısında Anlam Arayışı (Çev. K. Dalyan). İstanbul: İletişim Yayınları.
Hood, B. (2014). Benlik Yanılsaması (Çev. E. Özdemir). İstanbul: Ayrıntı Yayınları
Kaya, N. (2019). İyi Aile Yoktur (5. baskı). İstanbul: İthaki Yayınları.
Miller, A. (2003). Başlangıçta Eğitim Vardı (Çev. Ş. Baykan). İstanbul: Arion Yayınevi.
Nesin, A. (2018). Aferin (22. baskı) İstanbul: Nesin Yayınevi.
Poloma, M. M. (1993). Çağdaş Sosyoloji Kuramları (Çev. H. Erbaş). Ankara: Gündoğan Yayınları.
Ritzer, G. (2019). Modern Sosyoloji Kuramları (Çev. H. Hülür). Ankara: De ki Yayınları.
Ritzer, G. & Stepnisky, J. (2019). Çağdaş Sosyoloji Kuramları ve Klasik Kökleri (Çev. I. E. Howison). Ankara: De ki Yayınları.
Schaefer, R. T. (1995). Sociology (7. edition). Boston: McGraw- Hill.
Szalavitz, M. & Perry B. D. (2020). Sevmek İçin Doğarız (3. baskı) İstanbul: Kuraldışı Yayıncılık.
Taylor, S. E., Peplau, L. A . & Sears, D. O. (2007). Sosyal Psikoloji (Çev. A. Dönmez). Ankara: İmge Kitabevi.
Thio, A. (1989). Sociology An İntroduction. New York: Harper & Row Publishers.
Wallace, R. A. & Wolf, A. (2012). Çağdaş Sosyoloji Kuramları (Çev. M. R. Ayas, L. Elburus). Ankara: Doğu Batı Yayınları.
Yıldırım, A. & Şimşek, H.(2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Zanden, J. W. V. (1996). Sociology the core (4. edition). New York: McGraw-Hill.