___

• Akbaş, O. (2008). Değer eğitimi akimlarina genel bir bakiş. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-27.
• Akınoğlu, O. (2003). Bir eğitim değeri olarak eleştirel düşünme. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 7-26.
• Altan, M. Z. (2011). Çoklu zekâ kurami ve değerler eğitimi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(4), 53-57.
• Aydın, M. Z. (2010). Okulda değerler eğitimi. Eğitime Bakış, 18, 16-19.
• Balcı, F. A. ve Yanpar-Yelken, T. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin “değer” kavramina yükledikleri anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 39, 81-90.
• BESÖP, (2018). Ortaöğretim beden eğitimi ve spor dersi (9,10,11 ve 12. sınıflar) öğretim programı. https://ttkb.meb.gov.tr/ adresinden 20.01.2018 tarihinde erişilmiştir.
• Beydoğan, H. Ö. (2012). Okullarda uygulanan sosyal ve kültürel etkinliklerin öğrencilerin değer edinimine etkisi. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 11(4), 1172-1204.
• Çengelci, T., Hancı, B. ve Karaduman, H. (2013). Okul ortaminda değerler eğitimi konusunda öğretmen ve öğrenci görüşleri. Değerler Eğitimi Dergisi, 11(25), 33-56.
• Çepni, S., Bacanak, A. ve Küçük, M. (2003). Fen eğitiminin amaçlarında değişen değerler: fen– teknoloji–toplum. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 7-29.
• Değirmenci, Y. (2018). Coğrafya dersi öğretim programinda değerler. Journal of History Culture and Art Research, 7(1), 429-450.
• Deveci, H. (2015). Value education through distance learning: opinions of students who already completed value education. Turkish Online Journal of Distance Education, 16(1), 112-126.
• Doğanay, A. (2006). Değerler Eğitimi. C. Öztürk (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi içinde. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Ekşi, H. (2003). Temel insanî değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 79-96.
• Elbir, B. ve Bağcı, C. (2013). Değerler eğitimi üzerine yapilmiş lisansüstü düzeyindeki çalişmalarin değerlendirilmesi. Turkish Studies - International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(1), 1321-1333.
• Etherington, M. (2013). Values education: why the teaching of values in schools is necessary, but not sufficient. Journal of research on Christian education, 22(2), 189-210.
• Görgüt, İ. (2018).Values education and physical education in Turkey. International Education Studies, 11(3), 18-28.
• Güngör, E. (1993). Değerler psikolojisi. Amsterdam: Hollanda Türk Akademisyenler Birliği Vakfı Yayınları.
• Keskin, Y. (2008). Türkiye’de sosyal bilgiler öğretim programlarında değerler eğitimi: tarihsel gelişim, 1998 ve 2004 programlarının etkililiğinin araştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Keskin, Y. (2015). Tarih dersi öğretim programi ve ders kitaplarinda değerler eğitimi. Turkish Studies- International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(7), 659- 674.
• Kurtdede-Fidan, N. (2009). Öğretmen adaylarinin değer öğretimine ilişkin görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 2(2), 1-18.
• LeCompte, M. D. ve Goetz, J. P. (1982). Problems of reliability and validity in ethnographic research. Review of Educational Research, 52, 31-60.
• Lovat, T. (2017). Values education as good practice pedagogy: evidence from Australian empirical research. Journal of Moral Education, 46(1), 88-96. MEB, (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklikçalişmalarimiz üzerine. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_07/18160003_basin_aciklamasi-program.pdf adresinden 18.06.2018 tarihinde erişilmiştir.
• Memiş, A. ve Güney-Gedik, E. (2010). Sınıf öğretmenlerinin değer yönelimleri. Değerler Eğitimi Dergisi, 8(20), 123-145.
• Miles, M, B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Source book. ThousandOaks, CA: Sage.
• Özdemir, K. (2017). Tarih dersi öğretim programinin değerler eğitimi açisindan incelenmesi. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 4, 240-257.
• Özkan, R. ve Soylu, A. (2014). Eğitim fakültesi öğrencilerinin benimsedikleri temel insani değerler (Niğde il örneği). Electronic Turkish Studies, 9(2), 1253-1265.
• Öztaş, S. (2018). A literary genre in value education in history courses: poems. Journal of Education and Training Studies, 6(5), 34-39.
• Sarı, E. (2005). Öğretmen adaylarının değer tercihleri: Giresun Eğitim Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 73-88.
• Sivan, A. ve Chan, D. (2013). Learning values and attitudes among Hong Kong students. Educational Practice and Theory, 35(1), 27-40.
• TDK, (2018). http://www.tdk.gov.tr/ adresinden erişilmiştir.
• Ulusoy, K. ve Dilmaç, B. (2016). Değerler eğitimi. (4. Baskı). Ankara: Pegem A Akademi.
• Ülavere, P. ve Tammik, A. (2017). Value education in Estonian preschool child care ınstitutions. Journal of Teacher Education for Sustainability, 19(1), 129-146.
• Yazıcı, K. (2006). Değerler eğitimi’ne genel bir bakiş. TÜBAR, 19(19), 499-522.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin yayınları.
• Yıldırım, T. (2017). Yeni ortaöğretim tarih ders programları ve 9. sınıf tarih ders kitabında değerler eğitimi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12(33), 557-572.
• Yılmaz, E. (2009). Öğretmenlerin değer tercihlerinin bazi değişkenler açisindan incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17),109-128.
• Yiğittir, S. (2010). İlköğretim öğrenci velilerinin okullarda kazandirilmasini arzuladiği değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 8(19), 207-223.
• Yiğittir, S. ve Öcal, A. (2010). İlköğretim 6. sinif öğrencilerinin değer yönelimleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 407-416.
• Yiğittir, S. ve Öcal, A. (2011). Lise tarih öğretmenlerinin değerler ve değerler eğitimi konusundaki görüşleri. KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 13(20), 117-124.
• Zengin, M. (2017). Herkes için geçerli uygun değerleri belirlemek ve öğretmek mümkün mü? Değer eğitimi yaklaşimlari bağlaminda bir değerlendirme. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 432-445.