Teachers’ roles and duties have been changed in parallel with nowadays’ rapid development of information and communication technologies. Transition from industrial society to knowledge society and rapid development of information and communication technologies have influenced profoundly to educational system. As a result of this influencing, new instruction strategies and methods with their supporting equipments have been utilized widely. For this reason, in modern education system, teachers should have ability to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, use effectively the needed information, and know and accept economic, ethical, legal and social rules about the needed information. In this context, it is aimed in this study an evaluation of information literacy skills of vocational and technical teachers. Quantitative approach is used while gathering information. As a result of this study, it is determined that VET teachers recognize their information need, and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information well enough. Also, they know and accept economic, ethical, legal and social rules about the needed information while using it. "> Günümüz bilgi ve iletişim teknolojilerinin hızlı ilerlemesine paralel olarak eğitim sistemi içerisinde öğretmenlerin rolleri ve görev tanımları da degişmektedir. Bilgi ve iletişim teknolojileri alanında yaşanan hızlı gelişmeler ile sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçis, eğitim sistemlerini derinden etkilemiş ve yeni öğretim strateji ve yöntemleri ile bu strateji yöntemleri destekleyen öğretim araç-gereçlerinin eğitim sistemleri içerisinde yaygınlasmasını sağlamıştır. Bu nedenle çağdas eğitim sistemi içerisinde, bilgi gereksinimlerinin farkında olan, gereksinim duydukları bilgilere nasıl ulaşabileceklerini bilen, bu bilgileri kullanabilen, kullanırken ekonomik, etik, yasal ve sosyal düzenlemeleri kabul eden öğretmenlere ihtiyaç bulunmaktadır. Bu bağlamda, çalışma kapsamında, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarındaki teknik öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı yeterliliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında nicel yaklaşım kullanılmıştır. Araştırma sonucunda teknik öğretmenlerin bilgi gereksinimlerini iyi düzeyde tanımlayabildikleri, gereksinim duyulan bilgiye erişebildikleri, erişilen bilgiyi değerlendirebildikleri, değerlendirilen bilgiyi kullanabildikleri ve bilgiyi kullanmada kültürel, etik, yasal ve sosyal düzenlemeleri kabul edebildikleri tespit edilmiştir. "> Günümüz bilgi ve iletişim teknolojilerinin hızlı ilerlemesine paralel olarak eğitim sistemi içerisinde öğretmenlerin rolleri ve görev tanımları da degişmektedir. Bilgi ve iletişim teknolojileri alanında yaşanan hızlı gelişmeler ile sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçis, eğitim sistemlerini derinden etkilemiş ve yeni öğretim strateji ve yöntemleri ile bu strateji yöntemleri destekleyen öğretim araç-gereçlerinin eğitim sistemleri içerisinde yaygınlasmasını sağlamıştır. Bu nedenle çağdas eğitim sistemi içerisinde, bilgi gereksinimlerinin farkında olan, gereksinim duydukları bilgilere nasıl ulaşabileceklerini bilen, bu bilgileri kullanabilen, kullanırken ekonomik, etik, yasal ve sosyal düzenlemeleri kabul eden öğretmenlere ihtiyaç bulunmaktadır. Bu bağlamda, çalışma kapsamında, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarındaki teknik öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı yeterliliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında nicel yaklaşım kullanılmıştır. Araştırma sonucunda teknik öğretmenlerin bilgi gereksinimlerini iyi düzeyde tanımlayabildikleri, gereksinim duyulan bilgiye erişebildikleri, erişilen bilgiyi değerlendirebildikleri, değerlendirilen bilgiyi kullanabildikleri ve bilgiyi kullanmada kültürel, etik, yasal ve sosyal düzenlemeleri kabul edebildikleri tespit edilmiştir.