Determining Whether the Letter Size, Number of Words and Length of Text Correspond to the Level of Primary School Students

The purpose of this article is to determining whether the letter size, number of words, and length of text correspond to the level of primary school students. The criteria used to collect data in this study: The font size of text criterion, text-title harmony criterion, finding the main idea criterion, the number of word criterion, sentence length criterion, the number of words in sentences criterions. Research work is a descriptive work based on the document analysis method. Primary school textbooks were used as the data collection tool. The study established that the literal settings of texts in textbooks, the number of words in the sentences given in the textbooks of the 2nd and 3rd graders, the average of words per sentence longer than average words per sentence given in the textbook of the 4th class. Text length in 2, 3, 4 classes was determined that the text length does not correspond to the class level.

Anahtar Kelimeler:

text, types of text, text content, font size, word count, the length of the sentence

Determining Whether the Letter Size, Number of Words and Length of Text Correspond to the Level of Primary School Students

Keywords:

text, types of text, text content, font size, word count, the length of the sentence,

PDF

___

1. Çeçen, M.A. ve Çiftçi, Ö. İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin tür ve tema açısından incelenmesi. – Ankara: Milli Eğitim Dergisi. – 2007. – №173. – S. 39–49. [in Turkish]
2. Halis, İ. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme.– Ankara: Nobel Yayınları, 2002. – 223 s. [in Turkish]
3. Qusaıynov A.Q., Asylov U.A. Oqulyqtanu. Ozektі maseleler. – Almaty: Rauan, 2000. – 32 b. [in Kazakh]
4. Qurmashuly G. Sapaly oqulyq – el igіlіgі // Ana tіlі. 17 sauіr 2014. [Elektrondy resurs] URL: http://anatili.kazgazeta.kz/?p=19171 [in Kazakh]
5. Galperın I.R. Tekst kak obekt lıngvıstıcheskogo ıssledovanııa. – M.: Nauka, 1981. – 183 s. [in Russian]
6. Moskalskaıa I.O. Grammatıka teksta. – M.: Vysshaıa shkola, 1981. – 215 s. [in Russian]
7. Loseva L.M. Kak stroitsia tekst: Posobie dlia uchitelei. – M.: Prosveshenie, 1980. – 94 s. [in Russian]
8. Erkul, R. Cümle metin bilgisi. – Ankara: Anı Yayıncılık, 2007. – 184 s. [in Turkish]
9. Yıldız, C. Türkçe öğretimi. Ed. Cemal Yıldız. – Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2008. – 189 s. [in Turkish]
10. Ünalan, Ş. Türkçe öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Yapıcı, M. İlköğretim birinci kademe ders kitaplarının öğrenci düzeyine uygunluğu. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (1), Afyon, 2004. 121–130. [in Turkish]
11. Tan, Ş. Öğretim ilke ve yöntemleri. Ed. Şeref Tan. – Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2007. – 544 s. [in Turkish]
12. Akyol H. Yeni programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. – Ankara: Kök Yayıncılık, 2008. – 256 s. [in Turkish]
13. Trebovaniia k razrabotke sovremennogo uchebnika dlia obsheobrazovatelnyh shkol. – Astana: Respublikanski nauchno-praktıcheskiiı sentr «Uchebnik», 2017. – 38 s. [in Russian]
14. Akyol H. Türkçe Öğretim Yöntemleri. – Ankara: Pegem Akademi, 2010. – 360 s. [in Turkish]
15. Güneş, Firdevs. Okuma-Yazma Öğretimi ve Beyin Teknolojisi. – Ankara: Ocak Yay, 1997. – 240 s. [in Turkish]
16. Güneş, F. Ses temelli cümle yöntemi ve zihinsel yapılandırma. – Ankara: Nobel Yayınları, 2007. [in Turkish]
17. Güneş, F. Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. – Ankara: Nobel Yayınları, 2007. [in Turkish]
18. Güneş, F. Ders kitaplarının incelenmesi. – Ankara: Ocak Yayınları, 2002. [in Turkish]