MESLEKİ DOYUM, İŞ-AİLE ÇATIŞMASI VE AİLE-İŞ ÇATIŞMASININ ALGILANAN İŞ STRESİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Araştırmada, mesleki doyum, iş-aile çatışması ile aile-iş çatışmasının öğretmenlerinalgıladıkları stres üzerindeki etkileri incelenmiştir. Örneklem 333 öğretmenden oluşturmuştur.Çalışmada korelasyonel-ilişkisel yöntem, mesleki doyum ölçeği, algılananstres ölçeği, iş-aile çatışması ölçeği ve aile-iş çatışması ölçeği uygulanmıştır. Yapılananalizler sonucunda, algılanan stresi mesleki doyumun negatif yönde, iş-aile çatışmasıile aile-iş çatışmasının ise pozitif yönde etkilediği tespit edilmiştir. Öğretmenlerin,iş-aile çatışması ile orta düzeyde, aile-iş çatışması ile düşük düzeyde karşı karşıyakaldıkları ve yüksek düzeyde mesleki doyum yaşadıkları ve düşük düzeyde bir stresalgıladıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın demografik değişkenlere göre öğretmenlerinalgıladıkları stres düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.

THE EFFECT OF OCCUPATIONAL SATISFACTION, WORK-FAMILY CONFLICT AND FAMILY-JOB CONFLICT ON PERCEIVED WORK STRESS

In the study, the effects of occupational satisfaction, work-family conflict and family-job conflict on teachers’ perceptions of stress were examined. This sampling consists of 333 teachers. In this study, correlational-relational method, Job Satisfaction Scale, Perceived Stress Scale, Work-Family Conflict Scale and Family-Work Conflict Scale are used. As a result of the analysis that made, it’s found out that, job satisfaction has negative effects on stress but on the other hand, work-family conflict and family-work conflict have positive effects on the teacher stress. It’s also found out that the teachers have mid level work-family conflict, low level family-work conflict and high level job satisfaction and also they have low level stress, too. In this research, it’s identified that there is no difference between the demographic features and the stress levels teachers perceive.

___