HASAN ABDİOĞLU, Recep KILIÇ, NEVZAT ÇALIŞ

Öğrencilerin ders başarısı üzerinde kişilik özelliklerinin etkisi: Üniversite öğrencilerine yönelik bir araştırma

Bu çalışmanın amacı, muhasebe ve finans dersi alan öğrencilerin kişilik özelliklerinin ders başarısına olan etkisini ölçmektir. Çalışmada veriler anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Araştırma katılımcılarının sayısı 177dir. Araştırma sonucunda sorum luluk kişilik özelliğine sahip öğrenciler ile genel muhasebe dersi başarısı arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Bu sonuca göre "sorumluluk" kişilik özelliği yüksek olan öğrenciler genel muhasebe derslerinde daha başarılı olabilirler.

Effects of personality characteristics of students on the course succesS: An investigation on university students

The purpose of this study is to assess the influence of personality characteristics of students on the level of success in accounting and finance courses. Based on a survey with 177 students it is established that there is a significant relationship between the personality characteristic conscientiousness and the level of success in the general accounting course. It is expected that students with the personality characteristic conscientiousness would be more likely to be successful in the general accounting course.

___

Aghaee, N- G., M. Kaedi ve T. Ören (2004), Effects of Cognitive Complexity in Agent Stimulation: Fuzzy Rules and an Implementatıon, Summer Computer Stimulation Conference, July 2529, San Rose, İnternet Adresi: http://www.site.uottawa.ca /~oren/pubs - pres/2005/pub- 0511 - Marseilles.pdf, Erişim Tarihi: 15.12.2013.
Allport, G. W. ve H. S. Odbert (1936), Traitnames: A Psycholexical Stduy, Psychological Monograhs , 47(1), 1 171.
Arı, R. (1989), Üniversite Öğrencilerinin Baskın Ben Durumları İle Bazı Özlük Niteliklerinin, Ben Durumlarına, Atılgan ve Uyum Düzenlerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi , Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Arseven, A. (1986), Çocukta Benlik Gelişimine Ailenin Etkisi ve Çocuğun Okuldaki Başarısı, Eğitim ve Bilim , 10(60), 11 17.
Atalay, C. (2005), Öğretmen Liselerindeki Öğrencilerin Kişilik Özellikleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkiler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Atkinson, L. R., C. R. Atkinson ve R. E. Hilgard (2005), Psikolojiye Giriş- II, İstanbul: Sosyal Yayınlar.
Baltaş, A. (1997), Öğrenme ve Sınavlarda Üstün Başarı, İstanbul: Remzi Kitabevi. Başaran, İ. E. (1994), E ğitim Psikolojisi, (Modern Eğitimin Psikolojik Temelleri), Ankara: Gül Yayınevi.
Bovee, C. I., M. Houston ve John V. Thill (1995), Marketing, Second Edition: McGraw Hill.
Bozgeyikli, H. (2001), Üniversite Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri ile Kişiler arası İlişkilerde Farkında Olma Düzeyleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Cattel, R. (1957), Personality and Motivat ion, Structure and Measurement, New York: Harcout, Brace and World, Journal of Personality Disorders, 19(1), 53 - 67. Chisnall, P. M. (1995), Consumer Behaviour, Third Edition, Berkshire: McGraw- Hill Book Company.
Costa, P. T., ve R. R Crae (2000), Revised Neo Personality Inventory, Interpretive Report. İnternet Adresi: http://www.acer.edu.au/ documents/sample_reports/neo- pir- sample.pdf, Erişim Tarihi: 15.12.2013.
Coşkuner, A (1994), İletişim Becerisini Geliştirme Eğitiminin İş Görenlerin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimlerine, Yalnızlık ve İş Doyumlarına Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal B ilimler Enstitüsü.
Cüceloğlu, D (1996), İnsan ve Davranışı , İstanbul: Remzi Kitabevi. Davaslıgil, Ü (1990), Üstün Çocuklar, Yaşadıkça Eğitim, 13, s. 17- 22.
Davies, M (1998), Understanding Marketing, New Jersey: Prentice Hall. Demirci, M., D. Özler ve B. Girgin (2007), Beş Faktör Kişilik Modelinin İşyerinde Duygusal Tacize (Mobbing) Etkileri Hastane İşletmelerinde Bir Uygulama, Journal of Azerbaijani Studies , 10(3 - 4), 13 - 39.
Demirkan, S. (2006), Özel Sektördeki Yöneticilerin ve Çalışanların Bağlanma Stilleri, Kontrol Odağı, İş Doyumu ve Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin Araştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Deniz, A. ve A. Erciş (2010), Kişilik Özellikleri, Hedonik ve Rasyonel Fayda, Marka Duygusu ve Marka Bağlılığı Arasındaki İlişkilerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 24(2), 141 165.
Deniz, A (2007), Kişilik Özellikleri İle Algılanan Risk Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Dubrin, A (1994), Applying Psychology: Individual and Organizational Effectiveness, New Jersey: Prentice Hall.
Ehrler, D (2005), An Investigation into The Relation Between Five Factor Model of Personality and Academic Achivement in Children, The College of Education Georgia State University, PhD Dissertation, Atlanta, Georgia, UMI.
Erdheim, J., M. Wang ve Michael J. Zickar (2006), Linking The Big Five Personality Constructs to Organizational Commitment, Personality and Individual Differences, 41(5), 959- 970.
Erkuş, A (2011), Çok Boyutlu Lider- İzleyici Etkileşiminde Kişilik Özelliklerinin ve Güç Kaynaklarının Rolü, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 25(1), 127- 152.
Eroğlu, F. (2000), Davranış Bilimleri, 5. Baskı, İstanbul: Beta Basım A Ş. Goldberg, L.R. (1990), An Alternative Description of Personality: The Big Five Factor Structure, Journal of Personality and Social Psychology, 59(6), 1216- 1229.
Goldberg, L R. (1992), The Development of Markers for the Big - Five Factor Structure, Psychological Assessment, 4 (1), 26- 42.
Güney, S. (2000), Davranış Bilimleri, 2. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Hankin, B. L., Z. Lakdawalla., I. L. Carter, J. R. Z. Abela ve P. Adams (2007), Are Neuroticism, Cognitive Vulnerabilities and Self Esteem Overlapping or Distinct Risks for Depression? Evidence From Exploratory and Confirmatory Factor Analyses, Journal of Social And Clinical Psychology, 26 (1), 26- 63.
http://www.ipip.ori.org Erişim Tarihi: 06.02.2014 Jones, W., H., Freemon, ve R. A. Goswick (1981), The Persistance of Loneliness: Self and other Determinants, Journal of Personality, 449(1), 27- 48.
Karcıoğlu, R., B. Bilgili ve H. Yazarkan (2010), Muhasebe Yüksek Öğrenimi Gören Öğrencilerin Kişilik Özellikleri ve Mesleğe Yönelik Düşünceleri Üzerine Bir Alan Araştırması, Muhasebe ve Denetime Bakış, 10 (31), 1 22.
Kaya, H ve H. Abdioğlu (2010), Çalışanların Örgütten Ayrılma Eğilimleri Üze- rine Bir Araştırma, Amme İdaresi Dergisi , 43 (4), 129- 165.
Kepçeoğlu, M. (1995), Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Ankara: Gül Yayınevi. Keskin, K. ve Ş. Yapıcı (2008), Başarılı ve Başarısız Öğrencilerin Kişilik Özellikleri İle İlgili Öğretmen ve Veli Görüşleri Kuramsal Eğitimbilim, 1(1), 20- 32.
Köknel, Ö. (1985), Kaygıdan Mutluluğa Kişilik, İstanbul: Altın Kitap Yayıncılık. Köse, R. (1998), Effects of Gender Differences Achievement Orientations on Academic Preference and Acquisition, Eğitim ve Bilim, 22(107), 36- 43.
Kültür, Y. Z. (2006), Ortaöğretim Kurumlarındaki Yöneticilerin Liderlik Stilleri ve Kişilik Özelliklerinin Karşılaştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Loveland, J. M. (2004), Cognitive Arability, Big Five and Narrow Personality Traits in the Prediction of Academic Performance, The University of Tennessee, PhD Dissertation, Knoxville, UMI.
Martinez, M. T. (2005), A Correlational Study Between The MMPI- 2, PSY- 5 and The 16PF Global Factors, Azusa Pasific University, PhD Dissertation, California, UMI MC Mc Adams, D.P. (1997), A Conceptual History of Personality Psychology, Handbook of Personality Psychology, Academic Press.
Mlacic, B. ve L. R. Goldberg (2007), An Analysis of a Cross - Cultural Personality Inventory: The IPIP Big - Five Factor Markers in Croatia, Journal of Personality Assessment, 88 (2), 168- 177.
Morgan, C. T. (1999), Psikolojiye Giriş, 13. Baskı, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları.
Ordun, G. (2004), Beş Temel Kişilik Özelliği ve Alt Faktörlerinin Analizine İlişkin Bir Çalışma, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 2(33), 47- 71.
Özben, Ş. (1996), Başarısızlık Psikolojik Bir Zehir midir?, Yaşadıkça Eğitim, 47, 2- 3. Perry, S. R. (2003), Big Five Personality Traits And Work Drive As Predictors of Adolescent Academic Performance, The University of Tennessee, PhD Dissertation, Knoxville, UMI
Salgado, F. J. (1998), Big Five Personality Dimensions and Job Performance in Army and Civil Occupations: A European Perspective, Human Performance , 11(2/3), 271 - 288.
Saral, Ş. (1993), Özel Trabzon Ata Koleji Öğrencilerinin Uyum Düzeyleri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Shahjehan, A., J. A Qureshi., F. Zeb ve K. Saifullah (20 12), The Effect of Personality on Impulsive and Compulsive Buying Behaviors, African Journal of Business Management, 6(6), 2187- 2194.
Şimşek, Ş., T. Akgemci ve A. Çelik (2005), Davranış Bilimlerine Giriş ve Örgütlerde Davranış, İstanbul: Adım Yayıncılık.
Taher, A. M. M. ve J. Chen (2011), The Impact of Personality Type on Chinese Part- Time MBA Students Performance, African Journal of Business Management, 5 (28), 11352- 11357.
Turner, J. E. (2003), Proactive Personality and Big Five as Predictors of Motivation to Learn, Phd Dissertation, Old Dominion University, UMI Ülgen, G. (1994), Başarı Beklentisi Önemli mi?, Eğitim ve Bilim, 21 24.
Yakut, Ö. (2006), Eğitim Yöneticilerinin Liderlik Davranışları ve Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Zel, U. (2001), Yönetimde Kişilik ve Kişilik Özellikleri , Ankara: Nobel Yayıncılık.