EXAMINING THE FLOW EXPERIENCES OF VOCATIONAL SCHOOLS BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS IN THE FIELD COURSES

Akış kuramı, 1900'lerin ikinci yarısından itibaren pek çok bilim insanı tarafından araştırılarak geliştirilmeye çalışılan bir konu olmakla birlikte günümüzde kullanılan adı Csikszentmihaly tarafından verilmiştir. Kuram içerik itibariyle bireylerin yaptıkları etkinliklerden aldıkları keyif olgusu üzerinde durmaktadır. Bu araştırma, akış kuramının Meslek Yüksekokulu işletme yönetimi öğrencilerinin deneyimleri üzerinde yoğunlaşması sebebiyle öğrencilerin alan derslerindeki akış düzeylerine göre bu durumu etkileyen birçok faktör göz önünde bulundurularak önlemler alınması, yeniliklere gidilmesi ve çıkan sonuçtan diğer bölümlere yönelik yapılacak araştırmalara ışık tutması açısından önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı, Gaziantep Üniversitesi bünyesindeki meslek yüksekokullarında öğrenim gören işletme yönetimi öğrencilerinin alan derslerindeki akış deneyimlerinin incelenmesidir. Bu bağlamda çalışma akış kuramı temel alınarak hazırlanmıştır. Araştırma nicel araştırma modellerinden tarama deseni kullanılarak şekillendirilmiştir. Araştırmanın evrenini Gaziantep Üniversitesi meslek yüksekokullarındaki işletme yönetimi öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini belirlemek üzere olasılıklı örnekleme yöntemlerinden basit rastgele örneklemeden yararlanılarak ölçeğin uygulanacağı öğrenci sayısı belirlenmiştir. Yapılan analizler doğrultusunda işletme yönetimi öğrencilerinin alan derslerindeki akış düzeylerinin birtakım değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğine dair elde edilen bu bulgular akış kuramı bağlamında yorumlanmıştır

XAMINING THE FLOW EXPERIENCES OF VOCATIONAL SCHOOLS BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS IN THE FIELD COURSES “EXAMPLE OF GAZIANTEP”

Flow theory is a subject which has been searched and developed by many scientists since the second half of 1900s and its present name was given by Csikszentmihaly. This theory contextually dwells on enjoyment that the individuals got from the activities. This study is important in terms of taking precautions, bringing innovations and offering an insight to the other researches related to other programs from the results according to the flow level of student in feld courses because flow theory focuses on the students studying business administration at vocational school. The purpose of this research is to examine the flow experiences of business administration students who study at vocational schools in Gaziantep University. In this context this study was designed based upon flow theory. This research was shaped by using screening model which is one of the quantitative research models. Business administration students studying at vocational schools in Gaziantep University form the population of the research. Simple random sampling which is one of the probability sampling was preferred to determine the sample of the research. In the direction of the analysis, the findings got from whether flow level of the business administration students on field courses differs according to the variables were interpreted in the context of flow theory

PDF

___

Aşçı, F. H., Çağlar, E., Eklund R. C, Altıntaş. A, ve Jackson. S. (2007). Durumluk ve Sürekli Optimal Performans Duygu Durum-2 Ölçekleri’nin Uyarlama Çalışması. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi, 18(4), 182-196.
Balcı, A. (2004). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (4. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond Boredom And Anxiety. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Csikszentmihalyi, M. (1988). The Flow Experience and Its Significance For Human Psychology. M.
Csikszentmihalyi, I. S. Csikszentmihalyi (Eds.), In Optimal Experience: Psychological Studies of Flow in Consciousness (p.15- 36). Cambridge: Cambridge University Press.
Csikszentmihalyi, M. (1990a). Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper Perennial.
Csikszentmihalyi, M. (1990b). Literacy and Intrinsic Motivation. Daedalus. 112(2), 115-141.
Csikszentmihalyi, M. (1997a). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. NewYork: HarperCollins.
Csikszentmihalyi, M. (1997b). Finding flow: The psychology of engagement with everyday life. New York: Basic Books.
Catino, R. J. (2000). Relationship between flow experience, flow dimensions, andthe equivalence of challenges and skills in the web-based training environment. (Doctoral dissertation) Retrieved from ProQuest Dissertations and Theses. (UMI No. 9990793)
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Desiderio, K. P. (2009). The Effect of Personality Traits on Work Flow Experiences of Employees at Four Organizations. (Doctoral dissertation) Retrieved from ProQuest Dissertations and Theses. (UMI No: 3416030)
Engeser, S. (2012) Comments on Schiefele and Raabe (2011): flow is A Multifaceted Experience Defined By Several Components. Psychological Reports, 111, 24-26.
Guan, X. (2013). A Study on Flow Theory and TranslationTeaching in China’s EFL Class. Journal of Language Teaching and Research,4 (4), 785-790.
Jackson, S. A., ve Eklund, R. (2002). Assessing Flow in Physical Activity: The Flow State Scale-2 and Dispositional Flow Scale-2. Journal of Sport & Exercise Psychology, 24, 133–150.
Karasar, N. (2005 ). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Massimini, F. ve Carli, M. (1988). The Systematic assessment of flow in dailyexperience. M. Csikszentmihalyi and I. Csikszentmihalyi (Eds.), in Optimal Experience: Psychological Studies of Flow in Consciousness, (288-306), NewYork: Cambridge University Press.
Nakamura, J. ve Csikszentmihalyi, M. (2002). Handbook of Positive Psycology. C.R. Snyder ve Shane J. Lopez (Ed.), in The concept of flow (s. 89- 105). New York: Oxfort University Press.
Novak, T. P. ve Hoffman D.L. (1997). Measuring the Flow Experience Among Web Users. Paper Presented at Interval Research Corporation, July 31, p. 1-35.
Novak, T. P., Hoffman, D.L. and Yung, Y.-F. (2000). Measuring the Costumer. Experiencein Online Environments: A Structural Modeling Approach. Marketing Science, 19(1), p. 22-42
Sahranç, Ü. (2008). Bir Durumluk Akış Modeli: Stres Kontrolü,Genel Öz-Yeterlik, Durumluk Kaygı, aşam Doyumu ve Akış İlişkileri. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 122-144.