Eğitim Koçluğu Üzerine Kavramsal Bir Perspektif

Eğitim; öğrenmeyi hızlandırma, bilgi, değer ve erdem edinme sürecidir. Bireylerin hayatında çok önemli bir rol oynamakta ve bireylerin en yüksek potansiyeline ulaşmasının yolunu açmaktadır. Eğitim aracılığıyla bireyler bilgi, beceri ve etik değerler kazanarak güçlü ve eksik yönleri konusunda farkındalığı artmakta ve bireylerin doğru yöne odaklanmaları mümkün olmaktadır. Bireylerin eğitim süreçlerinde desteğe ihtiyaç duyduğu dönemler olmaktadır. Bu dönemlerde ise hem iş dünyasında hem de eğitim alanında koçluk ön plana çıkmaktadır. Koçluğun birçok türü olmakla birlikte bu çalışmada eğitim koçluğu ele alınmaktadır. Eğitim koçluğu, bir öğrencinin yeteneği ile kapasitesinin birleştirilerek maksimum potansiyelinin ortaya çıkarıldığı bir süreçtir. Bu süreç içerisinde eğitim koçu, öğrencinin kendisini tanımasını sağlayarak öğrencinin sosyal gelişiminin ve aktif öğrenme becerilerinin iyileşmesine yardımcı olmaktadır. Bu bilgiler ışığında bu çalışma, eğitim koçluğunun öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerinde kendilerini geliştirmelerine yardımcı olduğunu öne sürmektedir. Bu kapsamda çalışmada koçluk ve koçluk türleri detaylı bir şekilde ele alınmış, ardından eğitim koçluğu ve eğitim koçluğunun faydalarına ilişkin bilgilere yer verilmiştir

Anahtar Kelimeler:

Koçluk, Eğitim koçluğu, Mentorluk, Danışmalık

A Conceptual Perspective on Educational Coaching

Education is the process of accelerating learning, acquiring knowledge, value, and virtue. It plays a pivotal role in the lives of individuals and paves the way for the individuals to reach their highest potential. Through education, individuals gain knowledge, skills and ethical values, increasing their awareness of their strengths and deficiencies, and individuals can focus in the right direction. There are periods when individuals need support in their education processes. In these periods, coaching comes to the fore both in the business world and in the field of education. Although there are many types of coaching, educational coaching is discussed in this study. Educational coaching is a process in which a student's maximum potential is revealed by combining his/her talent and capacity. In this process, the educational coach helps the student get to know himself/herself and helps the student's social development and active learning skills. Considering this, this study suggests that educational coaching helps students improve themselves in their educational activities. In this context, coaching and coaching types are discussed in detail in the study, and then information about educational coaching and the benefit of educational coaching is explained.

Keywords:

Coaching, Educational Coaching, Mentoring, Counselling,

PDF

___

Aydın, İ. (2007). Öğretimde denetim. Türkiye: Pegem Yayıncılık.

Bano, A. (2015). Importance of education. Integrated Journal of British, 2(6), 48-50.

Barutçu, E. & Özbay, Ö. (2009). Koçluk yaklaşımının yönetici ve iş gören üzerine etkilerine ilişkin bir araştırma. Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi, 1(1), 47-62.

Bean, R. M. (2014). The power of coaching: Improving early grade reading instruction in developing countries. Washington, DC: USAID.

Bhat, T. A. (2014). Need & importance of education. Arts & Education International Research Journal, 1-5.

Campbell, J. (2015). Coaching in schools. In C. Van Nieuwerburgh (Ed.), Coaching in Professional Contexts. UK: Sage.

Castillo, D. B. & Espinosa, A. A. (2014). Autocratic and participative coaching styles and its effects on studentsâ€™ dance performance. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 3(1), 32-44.

Ceylan C. (2007). Kariyere duyarlı mentorluk. Erişim Adresi: http://www.isguc.org, Erişim Adresi: 7.12.2022.

Champathes, M. R. (2006). Coaching for performance improvement: The “coach” model. Development and Learning in Organizations: An International Journal, 17-18.

Çam-Tosun, F., & Bayram, A. (2017). Öğrenci koçluğuna ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri: Bayburt örneği. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1), 23-40.

Çatalbaş, E. (2017). Eğitimde koçluğun etkileri. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, 3(1), 57-79.

Dolezal, L., Hall, G., Lesure, D., Moran, M. C., Renfrew, K., Simpson, L., Watterson, T. & White, L. (2016). Coaching as Professional Learning: Guidelines for Implementing Effective Coaching Systems. Vermont Agency of Education.

Dyouri, S. & Azdimousa, H. (2019). To What Extent the Practice of Coaching by Sales Managers Contribute to the Improvement of Sales Performance? 7th International Conference on Business Economics, Marketing & Management Research.

Ellinger, A. D., Ellinger, A. E., Bachrach, D. G., Wang, Y. L. & Elmadağ Baş, A. B. (2011). Organizational investments in social capital, managerial coaching, and employee workrelated performance. Management Learning, 42(1), 67-85.

Garvey, B. (2004). The mentoring/counseling/coaching debate: Call a rose by any other name and perhaps it’sa bramble?. Development and Learning in Organizations: An International Journal, 18(2), 6-8.

Grant, A. M. (2012). ROI is a poor measure of coaching success: towards a more holistic approach using a well-being and engagement framework. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 5(2), 74-85.

Gynnild, V., Holstad, A. & Myrhaug, D. (2007). Teaching as coaching. International Journal Of Science Education, 29(1), 1-17.

Hamlin, R. G., Ellinger, A. E. & Beattie, R. S. (2008). The emergent “coaching industry”: A wake-up call for HRD professionals. Human Resource Development International, 11, 287-305.

Hasbrouck, J. (2017). Student-focused coaching. Theory into Practice, 56(1), 21-28.

Idris, F., Hassan, Z., Ya’acob, A., Gill, S. K. & Awal, N. A. M. (2012). The role of education in shaping youth's national identity. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 59, 443- 450.

Jones, K. (2020). Coaching styles and its effect on team performance. Erişim Adresi: http://hdl.handle.net/20.500.12648/3947

Kalçık, F. (2017). Öğrenci başarısını desteklemede bir yol: Öğrenci Koçluğu. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 53-67.

Koçel, T. (2001). İşletme Yöneticiliği. Türkiye: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.

Knight, J. & Van Nieuwerburgh, C. (2012). Instructional coaching: A focus on practice. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 5(2), 100-112.

Köktürk, M. (2006). Koçluk Mentorluk. Türkiye: Morpa Kültür Yayınları.

Linder-Pelz, S. & Hall, L. M. (2004). Developmental career coaching. In Second Australian Conference on Evidence-based Coaching, Sydney. McDermott, L. (1996) Wanted: Chief executive coach. Training & Development, 50(5), 67-70.

Nelson-Jones, R. (2006). Human relationship skills: Coaching and self-coaching. Routledge.

Oğuş, G, O. (2015). Optimal koçluk temel bilgi ve becerileri. Türkiye: Coach Team Optimal Koçluk.

Öz, İ. (2013). Öğrenci koçluğu. Türkiye: C Planı Yayınları. Özalp, İ. & Demirci, A. (1999). İşletme yönetiminde rehberlik (coaching) kavramı. Anadolu Üniversitesi İ.İ.B.F Dergisi, 15(1-2), 37-52.

Raza, B., Ali, M., Ahmed, S. & Moueed, A. (2017). Impact of managerial coaching on employee performance and organizational citizenship behavior: Intervening role of thriving at work. Pakistan Journal of Commerce and Social Sciences, 11(3), 790-813.

Rosen, K. (2010). Coaching salespeople into sales champions: a tactical playbook for managers and executives. John Wiley & Sons.

Sattar, K., & Siddiqui, D. (2010). Why does mentoring matter. Journal of Liaquat University of Medical and Health Sciences, 9(3), 159-162.

Schiemann, S. J., Mühlberger, C., Schoorman, F. D. & Jonas, E. (2019). Trust me, I am a caring coach: The benefits of establishing trustworthiness during coaching by communicating benevolence. Journal of Trust Research, 9(2), 164-184.

Skerten, B., & Chapman, L. (2006). Life Coaching and Counselling Making Connections. New Zealand Journal of Counselling, 26(3), 26-40.

Skiem, P. T. & Brooks, B. A. (2018). Career coaching: preparing for what’s next. Nurse Leader, 16(3), 190-192.

Stone, F. M. (2007). Coaching, counseling & mentoring: How to choose & use the right technique to boost employee performance. USA: American Management Association.

Stringer, K., Kerpelman, J., & Skorikov, V. (2011). Career preparation: A longitudinal, processoriented examination. Journal of Vocational Behavior, 79(1), 158-169.

Thangeda, A., Baratiseng, B. & Mompati, T. (2016). Education for sustainability: Quality education is a necessity in modern day. How far do the educational institutions facilitate quality education?. Journal of Education and Practice, 7(2), 9-17.

Thomas, J., Thomas, J. & Firestone, H. (2015). Mentoring, coaching, and counseling: Toward a common understanding. Military Review, 95(4), 50-57.

Toll, C. A. (2018). Educational coaching: A partnership for problem solving. USA: ASCD.

Van Nieuwerburgh, C. & Barr, M. (2016). Coaching in Education. In T. Bachkirova, G. Spence & D. Drake (Eds.), The SAGE Handbook of Coaching. Sage.

Van Nieuwerburgh, C. & Passmore, J. (2012). Creating coaching cultures for learning. In C van Nieuwerburgh (Ed.) Coaching in education: Getting better results for students, educators, and parents. UK: Karnac.

Whithworth, L., Kimsey-House. K, H. & Sandahl, P. (2008). Koaktif koçluk işte ve hayatta ortak başarı için yeni yöntemler. (H. Çetinkaya, Çev.). Türkiye: Kapital.

Williamson, R. (2012). Coaching Teachers: An important principal role: Research into practice. Education Partnerships, Inc. https://stepintoleadership.info/assets/pdf/SSSC%20Coaching%20section%20one.pdf, Erişim Tarihi: 01.11.2022.

Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
Başlangıç: Aralık 2022
Yayıncı: Akademi Derneği

Arşiv

Sayıdaki Diğer Makaleler

Eğitim Koçluğu Üzerine Kavramsal Bir Perspektif

Ayşegül Çiçekdağ

Çevresel Belirsizliğe Uyum Sağlama Stratejileri

Fatma Yeşilkuş

Kıbrıs Türklerinin Varoluş Mücadelesinde 27-28 Ocak Olaylarının Önemi

Dr. Öğr. Üyesi Ayhan Cankut

Makro ve Mikro Politik Riskler İş Dünyasını Nasıl Etkiler?

Doç. Dr. Onur Başar Özbozkurt

İş Görenlerin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Organizasyonlar Üzerindeki Etkisi Üzerine Bir Çalışma

Neslihan Özbozkurt