Turizm Öğrencilerinin Boş Zaman Etkinlikleri İçerisinde Somut Olmayan Kültürel Miras (Soküm) Unsurlarının Yeri

Çalışma; turizm öğrencilerinin, katıldıkları boş zaman aktiviteleri içerisinde birer turistik ürüne dönüşen SOKÜM unsurlarına yönelik farkındalık-deneyim-isteklilik düzeylerini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Önlisans-lisans-lisansüstü turizm öğrencileri arasında bu konuda farklılık olup olmadığı da tespit edilmeye çalışılmış, SOKÜM unsurlarıyla ilgili aktivitelere yönelik farkındalık ve katılımlarını arttırmak üzere önerilerde bulunulmuştur. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi’nin aynızamanda bir Dünya Miras alanı ve Türkiye’nin en önemli kültürturizmi destinasyonlarından biri olan Kapadokya’da yer alıyor olması, çalışmanın evrenini bu üniversitede farklı düzeylerde turizm eğitimi alan yaklaşık 2000 öğrencinin oluşturmasında etkili olmuştur. Söz konusu evrene genellenebilecek örneklem sayısına erişebilmek amacıyla 560 anket rastgele örnekleme yöntemiyle dağıtılmış, analize uygun 496 anket incelmeye tabi tutulmuştur. Gençlerin SOKÜM unsurlarına karşı farkındalıklarını ve boş zamanlarını değerlendirme alışkanlıklarını ölçen çalışmalar incelenerek anket formu düzenlenmiştir. Katılımcıların farkındalık-deneyim-isteklilik düzeylerini tespit etmek üzere ortalamalar alınmıştır. Farklı eğitim düzeylerindeki öğrenciler arasındaki farklılıkların tespiti için ANOVA analiziyle T testinden faydalanılmıştır. Katılımcıların en iyi bildikleri SOKÜM unsurlarının;Karagöz-Hacivat, halk oyunları, halk müziği aktiviteleri olduğu, en fazla deneyim sahibi oldukları unsurların; halk oyunları, halk müziği aktiviteleri, çanak-çömlek yapımı olduğu; katılmaya en istekli oldukları unsurların ise; ebru sanatı, halk oyunları, halk müziği aktiviteleri olduğu tespit edilmiştir.

The Position Of Intangible Cultural Heritage Elements (Sokum) in Leisure Time Activities Of Tourism Students

The aim of this study is to determine the awareness-experience-willingness levels of tourism students towards the elements of SOKUM, which has become a touristic product within the leisure activities. It also tries to determine whether there is a difference between associate-undergraduatepostgraduate degrees of tourism students in this area, and suggestions have been made to increase awareness and participation in activities related to SOKUM elements. Nevsehir Haci Bektas Veli University is in Cappadocia, a World Heritage area and most important cultural tourism destination of Turkey. For this reason, the population of the study consists of approximately 2000 students who majors tourism at different levels at this university. In order to reach the number of samples that can be generalized to the universe, 560 questionnaires are distributed by random sampling method and 496 questionnaires are analyzed. A questionnaire is prepared by examining the studies that measure the awareness and leisure time habits of young people against SOKUM elements. The averages are taken to determine the awareness-experience-willingness levels of the participants. In order to determine the differences between the students in different educational levels, T-test and ANOVA analysis is used. The SOKUM elements which they have most well-known are Karagoz-Hacivat, folk dances, and folk music activities. The SOKUM elements which they have most experiences are folk dances, folk music activities, and pottery. The SOKUM elements which they have most willing to participate are marbling art, folk dances, and folk music activities.

PDF

___

Akyol Kasapoğlu, P. (2016). Somut Olmayan Kültürel Mirasın Örgün Eğitime Uygulanması: Ağaraştırması (Webquest) Örneği. Milli Folklor, 28 (111): 125-146.
Altergott, Karen and Christine Cornell McCreedy. “Gender and Family Status Across the Life Course: Constraints on Five Types of Leisure”. Society and Leisure, (1993), 16 (I): 151-180.
Ar, Hilmi ve Sabriye Çelik Uğuz. "Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunmasında Turist Rehberlerinin Rollerine Yönelik Turist Algıları Üzerine Bir Araştırma". Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, (2015), 8 (41): 1406-1418.
Arslan, Hakan. "Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Değerlendirme Tercihleri: Çankırı Karatekin Üniversitesi Örneği". Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (2014), 40: 193-208.
AREGEM. "Somut Olmayan Kültürel Miras". 09.04.2018 tarihinde http://aregem.kultur turizm.gov.tr adresinden alındı, (tarih yok).
Argan, Metin. Rekreasyon Yönetimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Web-ofset Tesisleri, 2013.
Aytaç, Ömer. "Tüketimcilik ve Metalaşma Kıskacında Boş Zaman". Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2006), 11 (1): 27-53.
Bağcı, A. (2016). Gençleri Eğitme Aracı Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras: İş Deneyimlerinden. Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, 4 (1): 85‐90.
Bahadır, Murat. "Antikçağ’dan Günümüze Boş Zaman Üzerine Bir Değerlendirme". ETÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2016), 1 (2): 103-116.
Belber, Burcu Gülsevil ve Gülhan Sözbilen. "Somut Olmayan Kültürel Miras Unsurlarının Turistik Ürün Olarak İncelenmesi: Kapadokya Örneği". Avrasya Bilimler Akademisi Sosyal Bilimler Dergisi, (2017), UTKM Özel Sayı: 83-102.
Bilton, Tony, Kevin Bonnett, Pip Jones, David Skinner, Michelle Stanworth and Andrew Webster. Introductory Sociology, London: Mcmillian,Third Edition, 1996.
Çelepi, Mehmet Surur. Somut Olmayan Kültürel Miras ve Üniversite Gençliği. Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2016), 3 (3): 15-35.
Çevik, Samet ve Melahat Yıldırım Saçılık. "Somut Olmayan Kültürel Miras Unsurlarının Yenilikçi Turizm Ürünlerine Dönüştürülmesi: Bir Örnek Olay İncelemesi". The Journal of Academic Social Science Studies, (2016): 331-341.
Güçlü, Mustafa. "Gençlik Döneminde Boş Zaman Faaliyetlerinin Yeri ve Önemi". Gençlik Araştırmaları Dergisi, (2013), 1 (1): 158-169.
Hudson, Simon. "The Segmentation of Potential Tourists: Constraint Differences between Men and Women". Journal of Travel Research, (May 1, 2000), 38 (4): 363-368.
Kır, İbrahim. "Yüksek Öğretim Gençliğinin Boş Zaman Etkinlikleri: KSÜ Örneği". Fırat Üniversitesi Sosysl Bilimler Dergisi, (2007), 17 (2): 307-328.
George, Darren and Poul Mallery. IBM SPSS Statistics 23 Step by Step. A Simple Guide and Reference. New York: Routledge, Fourteenth, 2016.
Mansuroğlu, Sibel. "Akdeniz Üniversitesi Öğrencilerinin Serbest Zaman Özellikleri ve Dış Mekan Rekreasyon Eğilimlerinin Belirlenmesi". Akdeniz Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, (2002), 15 (2): 53-62.
Oğuz, Öcal. Somut Olmayan Kültürel Miras Nedir?. Ankara: Geleneksel Yayıncılık. 2009.
Oğuz, Öcal. "Terim Olarak Somut Olmayan Kültürel Miras". Milli Folklor, 100 (Kış 2013): 5-13.
Pekin, Faruk. Çözüm: Kültür Turizmi-Kültür ve Turizm Politikaları. İstanbul: İletişim Yayınları Başvuru Dizisi, 2011.
Sabbağ, Çiğdem ve Elif Aksoy. "Üniversite Öğrencileri ve Çalışanların Boş Zaman Etkinlikleri: Adıyaman Örneği". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2011), 3 (4): 10-23.
Süzer, Melda. "Üniversite Öğrencilerinin Boş Zamanlarını Değerlendirme Alışkanlıkları". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (2000), 8: 123-133.
Temir, Özgü ve Bülent Gürbüz. "Rekreasyonel Aktivitelere Katılımın Önündeki Engellerin İncelenmesi", (ss. 1040-1045), 12-15 Nisan, Antalya: 1. Rekreasyon Araştırmaları Kongresi, 2012.
Tezcan, Mahmut. Sosyolojik Açıdan Boş Zamanların Değerlendirilmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları, 1982.