Muş’ta Sığınmacıların Yaşadıkları Sorunlar, Çözüm Yolları, Sosyal ve Ekonomik Hayata Entegrasyonları

Araştırmanın amacı Muş’ta yaşayan Suriyeli sığınmacıların yaşadıkları sorunları, çözüm yollarını, sosyalve ekonomik hayata entegrasyonlarının nasıl olabileceğini ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla Suriyelisığınmacılara Muş’ta sosyal ve ekonomik hayatta yaşadıkları problemler, çözüm yolları, Muş’ta sosyal veekonomik hayata entegrasyonları hakkında sorular sorulmuştur. Araştırma nitel bir araştırma yöntemiolan durum çalışmasına göre yapılmıştır. Araştırmada katılımcılar Muş il merkezinde Ekim 2020’de 18geçici koruma statüsündeki Suriyeli sığınmacıdan meydana gelmiştir. Araştırmada yapılandırılmışgörüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizlerikullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre Suriyeli sığınmacıların maddi sorunlar yaşadıkları, sosyaluyumlarının zayıf olduğu, diğer insanlarla iletişimde sorun yaşamadıkları ortaya çıkmıştır. Sığınmacılarınsosyal ve ekonomik hayata aktif katılmalarının sağlanmasının sosyal uyumu arttıracağı söylenebilir.Bundan dolayı Suriyeli sığınmacıların halk eğitim kurslarında farklı beceriler kazanmaları, öğrencilerinokula devamlarının sağlanması, sığınmacılar için iş imkânlarının arttırılması, sığınmacıların diğerinsanlarla bir arada bulunabileceği fırsatlar yaratılması önerilebilir.

Problems, Solutions, Integration into Social and Economic Life of Asylum Seekers in Muş

The aim of the research is to reveal the problems experienced by the Syrian refugees living in Muş, their solutions, and how they can integrate into social and economic life. For this purpose, Syrian refugees were asked questions about the problems they experience in social and economic life in Muş, their solution ways, and their integration into social and economic life in Muş. The research was carried out according to the case study, which is a qualitative research method. Participants in the study consisted of 18 Syrian refugees with temporary protection status in the city centre of Muş in October 2020. Data were collected by using a structured interview form in the study. Descriptive and content analyses were used in the analysis of the data. According to the results of the research, it has been revealed that Syrian refugees have financial problems, their social cohesion is weak, and they do not have problems in communicating with other people. It can be said that ensuring the active participation of asylum seekers in social and economic life will increase social cohesion. For this reason, it can be suggested that Syrian refugees acquire different skills in public education courses, ensure that students attend school, increase job opportunities for refugees, and create opportunities for refugees to be together with other people.

PDF

___

AFAD (2017). Türkiye’deki Suriyelilerin demografik görünümü, yaşam koşulları ve gelecek beklentilerine yönelik saha araştırması. Başbakanlık Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı. Ankara.
Ağır, O. (2017). Türkiye’deki Suriyelilere sağlanan kamusal hizmetlere yönelik bir değerlendirme. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(2), 111-128.
Akar, H. (2017). Durum Çalışması. Eğitimde nitel araştırma desenleri (Editörler: Saban, A., Ersoy, A.). Anı Yayıncılık. Ankara.
Akın, M. Bozbaş, G. (2020). Suriye’den Türkiye’ye göçün sosyolojik sonuçları: Suriyeli göçmenler üzerine uygulamalı bir saha araştırması. Liberal Düşünce Dergisi, 25 (97), 47- 65. DOI: 10.36484/liberal.692459
Atalay, İ. (2005). Genel beşerî ve ekonomik coğrafya. META. İzmir.
Aygül, H. H. (2018). Mülteci emeğinin Türkiye işgücü piyasalarındaki görünümü ve etkileri. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 9(20), 68-82.
Barın, H. (2015). Türkiye’deki Suriyeli kadınların toplumsal bağlamda yaşadıkları sorunlar ve çözüm öneriler. Göç Araştırmaları Dergisi, 1(2), 10-56.
Baritci, F. (2017). Suriyeli mültecilerin Türk toplumuna uyum süreci üzerine bir araştırma. Uluslararası Hakemli İletişim ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 17, 227-245.
Bircan, T. ve Sunata, U. (2015). Educational assessment of Syrian refugees in Turkey. Migration Letters, 12(3), 226-237.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Canyurt, D. (2015). Suriye gelişmeleri sonrası Suriyeli mülteciler: Türkiye’de Riskler. Akademik Bakış Dergisi, 48, 127-146.
Çetin, T., Kilcan, B., Güneş, C. ve Çepni, O. (2015). Examining secondary school students’ perceptions of the concept of migration: a qualitative study. International Journal of Education, 7(3), 97-120.
Çöplü, F. (2019). Göçmen öğrenciler için okul uyum programı geliştirmeye yönelik bir taslak çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir.
Doğan, M. (2019). Temel eğitim kurumlarındaki Afgan uyruklu öğrencilerin sosyal entegrasyonunda okulun yeri: Karaman örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karaman Üniversitesi, Karaman.
Erdoğan, M. M. (2017). 6. yılında Türkiye’deki Suriyeliler: Sultanbeyli örneği. Mülteciler Derneği. İstanbul.
Erdoğan, M. M. (2019). Syrian refugues in Turkey. Konrad Adenauer Stiftung. www.kas.de/tuerkei.
Ersoy, A. F. ve Ala, M. (2019). Suriyeli sığınmacı ve mültecilere ilişkin görüşler: Osmaniye’de nitel bir araştırma. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 54(3), 1343-1356.
Göç İdaresi Genel Müdürlüğü (2021). Geçici koruma. Geçici korumamız altındaki Suriyeliler (goc.gov.tr).
Güneş, C. ve Çetin, T. (2020). Ortaokul öğrencilerinin beyin göçü kavramına ilişkin algılarının incelenmesi. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 55(2), 928-955.
Ihlamur-Öner, S. G. (2017). Türkiye’nin Suriyeli mültecilere yönelik politikası. Ortadoğu Analiz, 6(61), 42-45.
Irmak, C., Bilginer, R. ve Çetin, T. (2018). Iraklı Türkmen öğrencilerin göç kavramına yönelik düşünceleri. Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, 2(3), 87-101.
İçduygu, A. T. ve Şimşek, D. (2016). Syrian refugees in Turkey: towards ıntegration policies. Turkish Policy Quarterly, 15(3). 59-69.
İnce, C. (2018). Uluslararası göç bağlamında Türkiye’deki Suriyeli göçmenlerin mekânsal yoğunlaşması. İKSAT. İstanbul.
Jalbout, M. (2015). Partnering for a better future: ensuring educational opportunity for all serian refugee children and youth in Turkey. A World at School. https://gbc-education.org/wpcontent/uploads/2015/01/Turkey.pdf
Kağnıcı, D. Y. (2017). Suriyeli mülteci çocukların kültürel uyum sürecinde okul psikolojik danışmanlarına düşen rol ve sorumluluklar. İlköğretim Online, 16(4), 1768-1776.
Kaya, A. (2020). Türkiye'de Suriyeli göçü ve belediye deneyimleri: kitlesel göçler, yerel yanıtlar. Yerel Yönetişim ve Göç Dizisi-10. SKL International AB.
Mardin, D., Özvarış, Ş. B., Sakarya, S., Kayı, İ., Gürsoy, G., Yukarıkır, N. ve Başpınar, A. (2020). Covid-19 sürecinde Türkiye’de göçmen ve mültecilerin durumu. Sağlık ve Toplum, özel sayı, 112-118.
Mavi Kalem (2019). Suriyeli çocukların eğitimi araştırma raporu. Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği. İstanbul.
Özensoy, A. U. (2020). Problems faced by Syrian children during the Covid 19 in Muş. Journal of Strategic Research in Social Science. 6(4), 249-258.
Özensoy, A. U. (2021). Education experiences of Syrian refugee students in Muş during the Covid 19. International Journal of Curriculum and Instruction. 13(1) Special Issue, 274-289.
Özüdoğru, B. (2018). Yalnız yaşayan Suriyeli kadınlar: Adana örneği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(5), 1132-1162.
Sarımehmetoğlu, H. (2019). Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sistemine uyumunda karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu.
Savran, S. ve Sat, N. A. (2019). Ankara’da Suriyeli göçmenlerin yer seçimi tercihlerinin incelenmesi ve bir etnik kentsel adacık örneği olarak Önder, Ulubey. Alemdağ mahalleleri. Ankara Araştırmaları Dergisi, 7(2), 283-302.
Sezgin, A. A. ve Yolcu, T. (2016). Göç ile gelen uluslararası öğrencilerin sosyal uyum ve toplumsal kabul süreci. HUMANITAS-Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 4(7), 419- 438.
Small Projects İstanbul (2020). Covid-19 sürecinde İstanbul’un farklı yerleşimlerinde çocukların haklarına erişimi araştırması. SPI. İstanbul.
Songür, N. ve Olgun, O. (2020) Geçici koruma statüsündeki Suriye kökenli öğrencilerin eğitim gördükleri ilkokullarda yaşanan sorunlar: Ankara-Altındağ ilçesi örneği. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 55(4), 2969-2996.
Şanlı, C. ve Kocabuğa, A. (2020). Examining secondary education students’ cognitive structures related to migration types. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 55(4), 2632-2650.
Şeker, B. D. ve Aslan, Z. (2015). Eğitim sürecinde mülteci çocuklar: sosyal psikolojik bir değerlendirme. Kuramsal Eğitimbilim, 8(1). 86-105.
Tüfekçi, N. ve Türktemiz, H. (2021) Covid-19 salgını döneminde bireylerdeki davranış değişikliklerinin incelenmesi. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 56(2), 560-578.
UNHCR (2015). Facts and figures about refugees. http://www.unhcr.org.uk/about-us/key-factsand-figures.html.
Yanık, O. (2019). Geçici koruma altındaki Suriyelilerin sosyo ekonomik durumları ile sosyal uyum ilişkisi: Sultanbeyli örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Yıldırım A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayınevi, Ankara.