Kültürü Çözümlemeye İlişkin Sınıflamalar

Yerel yazında yapılmış olan görgül kültür çalışmalarının çoğunluğunun genellikle kanıksanmış birkaç kültür sınıflaması (çalışması) dahilinde şekillenmiş olduğu görülmektedir. Boyut odaklı kültür çalışmaları genellikle Hofstede’nin kültür sınıflamasını temel almış iken; değer odaklı olanlar genellikle Schwartz ya da Rokeach’ın çalışmasını temel almışlardır. Bu, yerel yazında boyut odaklı olan ve Türkiye için daha güncel ve farklı bulgulara ulaşan GLOBE araştırması ve diğer bazı temel boyut odaklı çalışmaların ve değer odaklı olan diğer temel çalışmaların göz ardı edildiğini göstermektedir. Bu çalışmanın amacı, yabancı yazında temel alınan fakat yerel yazında henüz kanıksanmamış olan kültür sınıflamaları dâhilinde kültürü çözümleye ilişkin temel sınıflamaları açıklamaktır. Teorik bir nitelik taşıyan bu çalışmada kültür sınıflamaları bir bütün içerisinde birbirleriyle ilişkili olarak incelenmektedir. Çalışmada detaylı bir yazın taraması yapılarak, kültür sınıflamaları bütünleşik bir biçimde ele alınmakta ve ileride yerel yazında kültür çalışmak isteyen bireylere teorik bir temel sunarak katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Classifications Analysing Culture

It’s seen that most of cultural emprical studies in national literature are written towards a few culture cassifications (studies). From these studies the ones which are shaped on dimensions generally have used Hofstede’s culture classification and the ones shaped on values are generally have used Rokeach’s or Schwartz’s culture study. This shows that in national literature the studies such as GLOBE research which has found different up date results about Turkey and other cultural studies shaped on dimensions are ignored in where some basic culture studies shaped on values are disregarded. The aim of this study is to explain basic cultural classifications by including the ones which are used in literature but rarely used in national literature. In this theoretical study cultural classifications are examined relatedly with each other in integrity. In the study these cultural classifications are handled in integrity by a detailed literature review and it’s hoped to offer a theoretical background for the researchers whom want to study culture concept in the future in national literature.

PDF

___

Acaray, A., & Şevik, N. (2016). Kültürel boyutların örgütsel sessizliğe etkisi üzerine bir araştırma. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 34(4), 1-18.
Bergiel, E. B., Bergiel, B. J., & Upson, J. W. (2012). Revisiting Hofstede's dimensions: Examining the cultural convergence of the United States and Japan. American Journal of Management, 12(1), 69-79.
Braithwaite, V. A., & Law, H. G. (1985). Structure of human values: Testing the adequacy of the Rokeach Value Survey. Journal of Personality and Social Psychology, 49(1), 250-263.
Chhokar, J., Brodbeck, F. C., & House, R. (2008). Culture and leadership across the world: The Globe book of in depth studies of 25 societies (2nd edition). Mahwah: Lea Publishers.
Çalışkur, A., Demirhan, A., & Bozkurt, S. (2012). Değerlerin belirli meslek alanları ve demografik değişkenlere göre incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(1), 219-236.
Demirbulat, Ö. G., & Bozok, D. (2015). Öğretim elemanlarının öğrencilere ilişkin değer tercihlerinin Rokeach Değerler Envanterine göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(1), 271 -284.
Dickson, M. W., Hartog, D. N. D., & Mitchelson, J. K. (2003). Research on leadership in a crosscultural context: Making progress and raising new questions. The Leadership Quarterly, 14(6), 729-768.
Erkenekli, M. (2017). Toplumsal kültür. Ünsal Sığrı & Sait Gürbüz (der.), Örgütsel davranış. İstanbul: Beta Yayınevi, 563-593.
Esmer, Y. (1999). Devrim, evrim, statüko: Türkiye’de sosyal, siyasal, ekonomik değerler. İstanbul: TESEV (Türkiye Ekonomik ve Sosyal Etüdler Vakfı) Yayınları.
Hall, E. T. (1976). Beyond culture. Doubleday, New York.
Hall, E. T. (1990). Unstated features of the cultural context of learning. The Educational Forum, 54(1), 21-34.
Hall, E. T., & Hall, M. R. (1987). Hidden differences: Doing business with the Japanese. USA: Anchor Books, Doubleday.
Hatch, J. M. (1997). Organization theory: Modern, symbolic and postmodern perspectives. United States: Oxford University Press.
Hills, M. D. (2002). Kluckhohn & Strodtbeck’s Values Orientation Theory, Online Readings in Psychology and Culture: International Association for Cross-Cultural Psychology. 4(4), 1-13.
Hofstede, G. (1980). Motivation, leadership and organization: Do American theories apply abroad?. Organizational Dynamics, 9(1), 42-63.
Hofstede, G. (1983a). The cultural relativity of organizational practices and theories. Journal of International Business Studies, 14(2), 75-89.
Hofstede, G. (1983b). National cultures in four dimensions: A research-based theory of cultural differences among nations. International Studies of Management & Organization, 13(1/2), 46-74.
Hofstede, G. (1984). Cultural dimensions in management and planning. Asia Pacific Journal of Management, 1(2), 81 -99.
Hofstede, G. (1993). Cultural constraints in management theories. Academy of Management Executive, 7(1), 81 -94.
Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing cultures: The Hofstede Model in context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1-26.
Hofstede, G. & Minkov, M. (2010). Long-versus short-term orientation: New perspectives. Asia Pacific Business Review, 16(4), 493-504.
House, R., Javidan, M., & Dorfman, P. (2001). Project GLOBE: An introduction. Applied Psychology: An International Review, 50(4), 489-505.
House, R., Javidan, M., Hanges, P., & Dorfman, P. (2002). Understanding cultures and implicit leadership theories across the Globe: An introduction to Project Globe. Journal of World Business, 37(1), 3-10.
Javidan, M., & Dastmalchian, A. (2009). Managerial implications of the Globe Project: A study of 62 societies. Asia Pacific Journal of Human Resources, 47(1), 41-58.
Kabasakal, H., & Bodur, M. (2002). Arabic cluster: A bridge between East and West. Journal of World Business, 37(1), 40-54.
Kabasakal, H., & Bodur, M. (2007). Leadership and culture in Turkey: A multifaceted phenomenon. Jagdeep S. Chhokar, Felix C. Brodbeck and Robert J. House (der.), Culture and leadership across the world: The GLOBE book of in-depth studies of 25 societies (pp. 835-874), London: Taylor & Francis Group.
Kabasakal, H., Dastmalchian, A., Karacay, G., & Bayraktar, S. (2012). Leadership and culture in the MENA Region: An analysis of the GLOBE Project. Journal of World Business, 47(4), 519-529.
Kim, D., Pan, Y., & Park, H. S. (1998). High-versus low-context culture: A comparison of Chinese, Korean and American cultures. Psychology & Marketing, 15(6), 507-521.
Kluckhohn, F. R. (1950). Dominant and substitute profiles of cultural orientations: Their significance for the analysis of social stratification. Social Forces, 28(4), 376-393.
Kurt, I., & Yahyagil, M. Y. (2015). Universal values, creative behavior and leadership: Turkish case. International Business Research, 8(6), 89-103.
Leung, K. (2008). Foreword. Jagdeep S. Chhokar, Felix C. Brodbeck & Robert J. House (der.), Culture and leadership across the world: The GLOBE book of in-depth studies of 25 societies (pp. xiii-xvi.), London: Taylor & Francis Group,
Pilch, J. J. (2002). Interpreting the Bible with the value orientations model: History and prospects. Biblical Theology Bulletin: A Journal of Bible and Theology, 32(2), 92-99.
Rokeach, M. (1969). The role of values in public opinion research. The Public Opinion Quarterly, 32(4), 547-559.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: The Free Press.
Rokeach, M. (1974). Change and stability in American value systems, 1968-1971. Public Opinion Quarterly, 38(2), 222-238.
Salceanu, C., Manea, C. N., & Geafer, E. G. (2015). Moral values - A comporative study: Romanian and Turkish students. Romanian Journal for Multidimensional Education, 7(1), 155-168.
Sargut, S. (2001). Kültürler arası farklılaşma ve yönetim (Genişletilmiş 2. baskı). Ankara: İmge Kitabevi.
Sarı, E. (2005). Öğretmen adaylarının değer tercihleri: Giresun Eğitim Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 75-90.
Schwartz, S. H. (1994). Are there universal aspects in the structure and contents of human values?. Journal of Social Issues, 50(4), 19-45.
Schwartz, S. H., & Bilsky, W. (1987). Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology, 53(3), 550-562.
Schwartz, S. H., & Sagiv, L. (1995). Identifying culture-specifics in the content and structure of values. Journal of Cross-Cultural Psychology, 26(1), 92-116.
Şekerli, E. B., & Gerede, E. (2011). Kültürün ekip kaynak yönetimine etkileri ve Türk pilotların Hofstede kültür boyutları açısından durumları. İş, Güç, Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 13(1), 17-38.
Tevrüz, S., Turgut, T., & Çinko, M. (2015). Integrating Turkish work and achievement goals with Schwartz’s human values. Europe’s Journal of Psychology, 11(2), 259-279.
Thomas, D. C. (2008). Cross-cultural management: Essential concepts (Edition 2). USA: Sage Publications.
Trompenaars, F. (1996). Resolving international conflict: Culture and business strategy. Business Strategy Review, 7(3), 51-68.
Trompenaars, F., & Hampden-Turner, C. (1998). Küresel iş yönetimi ve kültürel çeşitlilik (Çevirmen: Zülfü Dicleli). İstanbul: Anadolu Grubu Yayınları.
World Vaues Survey. Erişim Tarihi: 05.09.2016, http://www.worldvaluessurvey.org.