İnsan Yetiştirme Modelimiz, Geleceğimiz ve Eğitim Felsefemiz

Batıyı hedef edindiğimiz tarihten itibaren bütün faaliyetlerimizde orijinal olmayı, özgün olmayı beceremedik. Bu daha ziyade eğitimde kendini gösterir. Yenileşme paradigması altında toplanabilecek batıdan aktarmalar hiçbir zaman belli bir felsefeye dayanmamıştır. Bu açıdan eğitimimizin muhtaç olduğu temel olgu yeni bir felsefeye kavuşturulmasıdır. Makalede genellikle bu husus tartışılmaktadır.

Our Model Of Human Raısıng, Our Future And Our Phılosophy Of Educatıon

From the moment we started to take the West as our ideal we lost our originality and authenticity in all our activities. Education is one of the fields where this can be observed clearly. Transportations from the west which can be mentioned under the paradigm of reformation never had an specific philosophical backround. In this respect the main point it is to develop a new philosophy of education. This subject is mainly discussed in this article.

PDF

___

Anthony, O'Donnel, Education Society and Human Nature: An Introduction To The Philosophy of Education, London and Newyork, 1988
Aydın, M, "İnsan yetiştirme Düzenimiz ve Değer Eğitimi" Türkiye I. Eğitim Felsefesi Kongresi, Van, 1994
Baudrillard, Jean, Sessiz Yığınların Gölgesinde, (Çev: Oğuz Adanır), İstanbul, 1991.
Güngör, Erol, İslâm'ın Bugünkü Meseleleri, İstanbul, 1981
Güngör, Erol, Kültür Değişmesi ve Milliyetçilik, İstanbul, 1989
Harrıson, Pelisge, Üçüncü Dünyanın Batılılaştırılışı, (Çev: C. Cerit), İstanbul, 1991
İkbal, Muhammed Doğudan Esintiler, (Çev: N.A. Aslan), İstanbul, (1981).
Tozlu, Necmettin, İbn Tufeyl'in Eğitim Felsefesi, İstanbul, 1993
Tozlu, Necmettin "İvan İllich'in Okulsuz Toplumu veya Liberal Eğitim Anlayışının Radikal Eleştirisi Üzerine", Felsefe Dünyası, Ankara, 1993
Türkdoğan, Orhan, "Milli Eğitim Sistemimizde Kimlik Arayışı", Türkiye 1. Eğitim Felsefesi Kongresi, Van, 1994
Unicef, Dünya Çocuklarının Durumu, 1996.