Elif AKTAŞ, Leyla ALBAYRAK, Serap UZUNER

Türkçe 6, 7 ve 8. Sınıf ders kitaplarının görseller (illüstrasyonlar) açısından değerlendirilmesi

Bu araştırmada Millî Eğitim Bakanlığının hazırlamış olduğu Türkçe 6, 7 ve 8. sınıf ders kitaplarında yer alan görsel (illüstrasyon) lerın (resim, fotoğraf, karikatür vb.) Türkçe öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, Erzurum il merkezinde bulunan rasgele seçilmiş 40 ilköğretim okulundan 102 Türkçe öğretmeni oluşturmuştur. Uzman yardımıyla 13 maddelik bir anket hazırlanmıştır. Hazırlanan anket Türkçe öğretmenlerine dağıtılmıştır. Ankette katılıyorum, kısmen katılıyorum, kararsızım, katılmıyorum, hiç katılmıyorum şeklinde 5’li Likert derecelendirme ölçeği kullanılmıştır. Öğretmen görüşlerini belirlemede madde bazında frekans (n) ve yüzde (%) kullanılmıştır. Sonuç olarak 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan illüstrasyonler öğretmenler tarafından iyi düzeyde bulunmuştur.

Evaluation of illustrations in turkish textbooks for grades 5, 6, 7 and 8

This survey dealt with Tukish teachers’ evaluation of the illustrations (pictures, photos, and cartoons) in Turkish textbooks of grades 6, 7, and 8 by prepared the Ministry of National Education. A total of 102 Turkish language teachers working in 40 K-8 schools in Erzurum city center were randomly selected. The questionnaire containing 13 items developed by specialists were distributed to the Turkish language teachers. Each item consisted of 5 responses: agree, partially agree, undecided, disagree; totally disagree. In other words a simple Likert scale was used in the questionnaire. The rate of frequency and percentage means has been used in evaluating the teachers’ opinions. As a result, illustrations in Turkish textbooks for grade 6, 7, and 8 are found to be in fine level by teacher.

PDF

___

AKYOL, Hayati (2007), “Görsel Okuma ve Sunu”, İlköğretimde Türkçe Öğretimi, (Ed.:Ahmet Kırkkılıç, Hayati Akyol),PegemA Yayıncılık, Ankara.
ATMACA, A. Ertok (2006), “İlköğretim Ders Kitaplarında Görsel Tasarım ve Resimleme”, MEB Dergisi, S. 171, Ankara.
DEMİREL, Özcan-KIROĞLU, Kasım (2005), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme, PegemA Yayıncılık, Ankara.
GIKONV, Jacqueline, (1991), Graphic İllüstration in Black and White, Design Press, Newyork.
GÜNEŞ, Firdevs (2007), Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
İŞLER, Ahmet (2003), “Ders Kitaplarında İllüstrasyon ve İşlevleri” http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/ 157/isler.htm.
KILIÇ, Abdurrahman-SEVEN, Serdal (2004), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme, PegemA Yayıncılık, Ankara.
KÜÇÜKAHMET, Leyla (2001), Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
MEB (1995), Tebliğler Dergisi, S. 2434, MEB Yayınları, Ankara.
MEB (2005), İlköğretim Türkçe Dersi Programı ve Kılavuzu(1-5), Ankara.
OĞUZKAN, Ferhan (2001), Çocuk Edebiyatı, Anı Yayıncılık, Ankara.
ÖZBAY, Murat, (2006), Özel Öğretim Yöntemleri I, Öncü Kitap Yayın, Ankara.
SABAN, Ahmet (2005), Çoklu Zeka Teorisi ve Eğitim, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
ŞAHİN, T. Y.-YILDIRIM, S. (1999), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Anı Yayıncılık, Ankara.
TDK (2005), Türkçe Sözlük, TDK, 10. Baskı, Ankara.