Social Reproduction: University Students from Different Social Positions

Extending higher education by establishing universities in almost every city across Turkey has increased the chances of students from lower social positions to access higher education. However, this has not provided democratization in higher education but turned the issue into a problem of the quality of accessed education for students from lower social positions. In this regard, it is important to examine whether increasing access to higher education means that students from different social positions are given the opportunity for upward mobility. This study aims to explain the relationship between higher education and social reproduction based on university, department, living conditions and activities for improving sociocultural qualifications among university students from different familial social positions. The data of the study, employing the quantitative research method, were obtained via the survey. For survey form, was obtained the approval letter “with the decision numbered 2019/04(09) at the meeting of Karabük University Social and Human Sciences Research Ethics Committee on 27.02.2019” and “with the decision numbered 35853172-100 at the meeting of Hacettepe University Senate Ethics Committee on 30.04.2019”. It was applied to students studying at Karabük University in 2018-2019 spring academic year and to students studying at Hacettepe University in the 2019-2020 fall academic year. The data were collected from 800 university students. The study concludes that the fact that students from lower social positions in terms of paternal profession, paternal education level, and familial monthly income can access higher education does not mean that they are given the opportunity for upward mobility. These students continue to be disadvantaged in terms of universities and departments, living conditions during studentship, and skills for the labor market. On the other hand, students from higher social positions have access to diplomas with high value in the labor market and have the opportunity to invest in their social and cultural development as well as their academic qualifications. As such, it seems that higher education has become an effective tool in ensuring social reproduction and reinforcing existing inequalities.

PDF

___

Aktay, Y. (2010). “Pierre Bourdieu ve bir maxwell cini olarak okul.” Ocak ve Zanaat. (Der.) G. Çeğin, E. Göker, A. Arlı & Ü. Tatlıcan. İletişim Yayınları. 473-498.
Althusser, L. (2014). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları. (Çev.) A. Tümertekin. İthaki Yayınları.
Bal, H. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri- nitel araştırma yöntemi. Fakülte Kitabevi.
Bal, H. (2014). Sosyolojide yöntem ve araştırma teknikleri. Sentez Yayıncılık.
Balanuye, Ç. (2001). Basil Bernstein’in eğitimle hesaplaşması. Virgül, 44, 55–57.
Bernstein, B. (1960). Language and social class. British Journal of Sociology, 11(3), 271-276.
Bernstein, B. (1962). Linguistic codes, hesitation phenomena and intelligence. Language and Speech, 5(1), 31-46.
Bernstein, B. (1964). Elaborated and restricted codes: their social origins and some consequences. American Anthropologist, 66(6), Part 2: The Ethnography of Communication, 55-69.
Bourdieu, P. & Passeron, J. C. (2014). Varisler: öğrenciler ve kültür. (Çev.) L. Ünsaldı & A. Sümer. Heretik Yayınları.
Bourdieu, P. & Passeron, J. C. (2015). Yeniden üretim-eğitim sistemine ilişkin bir teorinin ilkeleri. (Çev.) A. Sümer, L. Ünsaldı & Ö. Akkaya. Heretik Yayınları.
Bourdieu, P. (2015a). Devlet üzerine-collége de france dersleri (1989-1992). (Çev.) A. Sümer. İletişim Yayınları.
Bourdieu, P. (2015b). Pratik nedenler: eylem kuramı üzerine. (Çev.) H. U. Tanrıöver. Hil Yayın.
Bourdieu, P. (2015c). Ayrım-beğeni yargısının toplumsal eleştirisi. (Çev.) D. Fırat & G. Berkkurt. Heretik Yayınları.
Bowles, S. & Gintis, H. (2002). Schooling in capitalist america revisited. Sociology of Education, 75(1), 1-18.
S. (1999). Eşitsiz eğitim ve toplumsal işbölümünün yeniden üretimi. (Çev.) Kemal İnal. Eğitim ve Yaşam, Bahar, 14-18.
CALİBRE. (2019). http://calibre.kyyd.org.tr/EniyiUniversiteler.aspx [Erişim Tarihi: 19.02.2021].
Collins, J. (2009). Social reproduction in classrooms and schools. Annual Review of Anthropology, (38), 33-48. http://dx.doi.org/10.1146/annurev.anthro.37.081407.085242
Collins, J. (2012). Migration, sociolinguistic scale, and educational reproduction. Anthropology & Education Quarterly, 43(2), 192–213. http://dx.doi.org/10.1111/j.1548-1492.2012.01169.x
Collins, R. (2011). Credential inflation and the future of universities. Italian Journal of Sociology of Education, Vol.2, 228-251.
Collins, R. (2014). “Orta sınıf işlerinin sonu: artık kaçış yok.” Kapitalizmin Geleceği Var mı?. (Haz.) I. Wallerstein, R. Collins, M. Mann, G. Derluguin & C.Calhoun. Metis Yayıncılık. 48-84.
Çoşkun, R., Altunışık, R. & Yıldırım, E. (2019). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri SPSS uygulamalı. Sakarya Yayıncılık.
Ekinci, C. E. (2011). Bazı sosyo-ekonomik etmenlerin türkiye‟de yükseköğretime katılım üzerindeki etkileri. Eğitim ve Bilim, 36(160), 281-297.
Erdoğan, N. (2004). Eşitlik ve cinsiyet coğrafik ve ailesel türkan boyutlarında eşitsizlik aydın tabip odası üyeleri üzerine bir araştırma. IV. Ulusal Sosyoloji Kongresi-Değişen Dünya ve Türkiye'de Eşitsizlikler Bildiri Kitabı. Sosyoloji Derneği Yayınları. 263-272.
Eserpek, A. (1977). Eğitimin sosyo ekonomik mobilitede etkinliğini sınırlandıran faktörler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 10(1), 153-167. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000530
Giddens, A. & Sutton, P. W. (2016b). Sosyoloji. (Haz.) S. Tüfekçioğlu, A. N. Durakbaşa & F. Karapehlivan Şenel. Kırmızı Yayınları.
Giddens, A. (2012). Sosyoloji. (Haz.) C. Güzel. Kırmızı Yayınları.
Goldthorpe, J. (2003). The myth of education- based meritocracy. New Economy, 10(4), 234-239. https://doi.org/10.1046/j.1468-0041.2003.00324.x
Gordon, L. (1984). Paul Willis: Education, cultural production and social reproduction. British Journal of Sociology of Education, 5(2), 105-115.
Hurn, C. J. (1993). The limits and possibilities of schooling: an introduction to the sociology of education. Allyn and Bacon.
Jourdain, A. & Naulin, S. (2016). Pierre Bourdieu’nün kuramı ve sosyolojik kullanımları. (Çev.) Ö. Elitez. İletişim Yayıncılık.
Köse, M. R. (2001). Basil Bernstein: kültürel üretim ve yenidenüretim sürecinde eğitim, dil ve dil biçimsel farklılıklar üzerine. ODTÜ Gelişme Dergisi, 28(3-4), 361-382.
MEB. (2015). Milli eğitim istatistikleri örgün eğitim 2014-2015.
https://sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatistikleri_orgun_egitim_2014_2015.pdf [Erişim Tarihi: 19.10.2020].
MEB. (2020). Milli eğitim istatistikleri örgün eğitim 2019-2020. https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_09/04144812_meb_istatistikleri_orgun_egit im_20 19_2020.pdf [Erişim Tarihi: 05.10.2020].
Moore, R. (2015). Eğitim ve toplum: eğitim sosyolojisinde sorunlar ve açıklamalar. (Çev.) H. Arslan. Paradigma Yayıncılık.
Özsoy, S. (2002). Yükseköğretimde hakkaniyet ve eşitlik sorunsalı: Türkiye‟deki finansal yapıyla ilgili bir çözümleme [Yayımlanmamış doktora tezi]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Punch, K. F. (2011). Sosyal araştırmalara giriş: nicel ve nitel yaklaşımlar. (Çev.) D. Bayrak, H. B. Arslan & Z. Akyüz. Siyasal Kitabevi.
Reay, D. (1998). Engendering social reproduction: mothers in the educational marketplace. British Journal of Sociology of Education, 19(2), 195-209.
Torun, Y. (2016). Toplumsal konumların dağılımında toplumsal kökenin süregiden etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 49(2), 33-54.
TÜİK. 2019 hanehalkı tüketim harcamaları. https://data.tuik.gov.tr/Kategori/GetKategori?p=Gelir,- Yasam,-Tuketim-ve-Yoksulluk-107 [Erişim Tarihi: 19.02.2021].
Uz, S. (2021). Toplumsal kökene bağlı eğitim eşitsizlikleri: üniversite öğrencileri üzerine sosyolojik bir araştırma [Yayımlanmamış doktora tezi]. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Willis, P. (2016). İşçiliği öğrenmek. (Çev.) D. Elhüseyni. Heretik Yayınları.
Yanıklar, C. (2010). Kültürel sermaye, eğitim ve toplumsal tabakalaşma: Pierre Bourdieu’nün yeniden üretim kavramına eleştirel bir bakış, Sosyoloji Dergisi, sayı 22, 121-138.
Yılmaz, T. & Sarpkaya R. (2016). Eğitim ekonomisi: eleştirel bir yaklaşım. Anı Yayıncılık.
YÖK. (2020). 2020 yılı yükseköğretim kurumları sınavı yerleştirme sonuçları raporu. https://basin.yok.gov.tr/AciklamaBelgeleri/2020/24-yks-yerlestirme-sonuclari-raporu- 2020.pdf [Erişim Tarihi: 19.02.2021].

ISSN: 2667-5617
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ