TÜRKİYE'NİN İLK ULUSLARARASI ORTAÖĞRETİM KURUMU: MUSTAFA GERMİRLİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

Bilim ve teknolojide yaşanan hızlı gelişmelerin önemli toplumsal değişimlere neden olduğu bir süreç yaşamaktayız. Özellikle iletişim, haberleşme ve ulaşım alanında kaydedilen ilerlemeler sayesinde insanlar ve toplumlar arasındaki kültürel ve fiziki mesafeler ortadan kalkmıştır. Adına küreselleşme ve uluslararasılaşma dediğimiz bu süreç, toplumsal birikim ve unsurların (bilgi, eğitim, teknoloji, sermaye, fikir, ticari ürün, emek vb) kökeninden/kaynağından bağımsız olarak tüm dünyada serbestçe dolaşmasına neden olmaktadır. Küreselleşen dünyada diğer her şey gibi eğitim faaliyeti de yerel ya da ulusal olmaktan çıkmış, binası, öğrencisi, öğretmeni ve ders müfredatıyla uluslararası bir nitelik kazanmıştır. Bu trende bağlı olarak, Ülkemizde sadece yabancı uyruklu öğrencilerin devam ettikleri orta öğretim kurumları açılmaya başlanmıştır. Bu okullardan biri de Kayseri İli Kocasinan İlçesinde bulunan "Uluslararası Mustafa Germirli Anadolu İmam Hatip Lisesi" dir. Araştırmamızın konusunu teşkil eden bu okul, MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü'nün aldığı bir kararla 2006 yılından itibaren sadece yabancı uyruklu öğrencilere eğitim hizmeti vermeye başlamış ve böylece yabancı uyruklu öğrencilere lise düzeyinde eğitim veren Türkiye'deki ilk ve tek okul olmuştur. Eğitimde uluslararasılaşmanın yaygınlaşmasıyla birlikte, ülkemizde ortaöğretim düzeyinde faaliyet gösteren uluslararası eğitim kurumlarının sayılarının kısa bir süre içinde artacağı kaçınılmazdır. Bu tespitten hareketle, bu makalede alanında bir ilk olma özelliği taşıyan Uluslararası Mustafa Germirli Anadolu İmam Hatip Lisesinin önemine ve eğitim faaliyetlerine dikkat çekilmek istenmiştir.

TURKEY'S FIRST INTERNATIONAL SECONDARY SCHOOL: MUSTAFA GERMİRLİ ANATOLIAN İMAM HATİP HIGH SCHOOL

We are living a process which rapid developments in science and technology have led to important social changes. Cultural and physical distances between people and societies have been disappeared due to the advancements particularly occured in the fields of (tele) communication and transportation. This process, which is called globalization and internationalization, have given rise to the free movement of social elemets and accumulations (knowledge, education, technology, capital, ideas, commercial products, labour and etc.) throughout the World regardless of their sources/origins. Education, just like all other things, is no longer local or national in the globalized World. It has gained an international outlook with its buildings, students, teachers, instruction and curriculum. As a part of this trend, high schools which accept only foreign students have been started to appear in Turkey. One of such schools is Mustafa Germirli Anatolian İmam Hatip High School (AİHL), located in the province of Kayseri Kocasinan district. This school started to provide education only for foreign students as of 2006 with a decree taken by the General Directorate of Religious Education, Turkish Ministry of National Education. Hence, Mustafa Germirli AİHL has been the first high school in Turkey, providing education only for foreign students as of 2006. With the expansion of internalization in the field of education, the number of international high schools will inevitably rise in Turkey within a short period of time. From this fact, in this study, it was aimed to draw attention to the importance and the educational activities of Mustafa Germirli Anatolian İmam Hatip High School being the first international high school in the field of religious education.

PDF

___

Ateş, M. (2011, Ocak). Türkiye'de IBDP (Uluslar Arası Bakalorya Diploma Programı) ve Coğrafya İçeriği, Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı: 23, s.111-134 İstanbul - ISSN:1303- 2429.

Bayar, F. (2010). Küreselleşme Kavramı ve Küreselleşme Sürecinde Türkiye. Dışişleri Bakanlığı Uluslararası Ekonomik Sorunlar Dergisi, Sayı:32, s. 25-34.

Birol, N. (2008). "XIX. Yüzyıl sonlarında Sivas Vilayetinde Azınlık ve Yabancı Eğitim-Öğretim Kurumları ve Faaliyetleri", Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 3/4, Summer 2008, p.241-278. DOI Number: http://dx.doi.org 10.7827/TurkishStudies.367, ISSN: 1308-2140, Ankara/Turkey

Coşkun, N. Ç. ve Zöhre, H. (2014). "Küreselleşme ve Tüketim Kültürünün Yaygınlaşması Bağlamında Türkiye'de Cadılar Bayramı", Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 9/3, Winter 2014, p. 497- 506.DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.936 ISSN: 1308-2140, Ankara/Turkey

Cushman, J. ve Csoman, K. (2013). K-12 Internationalization in the U.S., Monterey Institute of International Studies.

Çetinsaya, G. (2014, Haziran). Büyüme, Kalı te, Uluslararasılaşma: Türkı ye Yükseköğretı mi için bir Yol Harı tası, Yükseköğretim Kurulu Yayın No: 2014/2, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Basımevi.

Erkutlu, H. ve Eryiğit, S. (2001, 3). Uluslararasılaşma Süreci, Gazi Üniversitesi İİBF Dergisi, s.149-164.

Farrugia, A. C. (2014, July). Center for Academic Mobility Research Institute of International Education, Charting New Pathways to Higher Education: International Secondary Students in the United States.

Göver, İ.H. (2013). Kayseri'de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Kayseri, Türkiye ve İslam Algısı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Nevşehir Üniversitesi, Nevşehir.

Göver, İ.H. ve Yavuzer, H. (2015). Kayseri'de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Kayseri, Türkiye ve İslam Algısı, Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 10/2, Winter 2015, p.1025-1050. DOI Number: http://dx.doi.org 10.7827/TurkishStudies.7988, ISSN: 1308- 2140, Ankara/Turkey

Knight, Jane (2008). Higher Education in Turmoil. The Changing World of Internationalization. Rotterdam: Sense Publishers.

Öner, M. ve Sipahioğlu, M. (2010, Kasım). Kültürlerarası Diyalogda Mahalli Sporlar. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, s.1041-1049.

OECD (2014). Education at a Glance 2014: OECD Indicators. OECD Publishing, (online available : http://www.oecd.org/edu/education-at-a-glance-2014.pdf http://dx.doi.org/10.1787/eag2014-en

Sezgin, B. (2014, 2). Uluslarası Bakalorya Programında Tiyatro ve Drama Ders Müfredatının Model Analizi, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 11, Sayı 22, s.79-94.

The IB Diploma Programme Statistical Bulletin, May 2015 Examination Session, International Baccalaureate Organization, 2015.

Türkiye Diyanet Foundation, International Imam Khatip High School Scholarship Application Guide. (http://lise-burs.diyanetvakfi.org.tr/medya/dosyalar/kilavuz_.pdf)

Milli Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Diyanet Vakfı Arasında Eğitim Alanında İşbirliği Protokolü, (2015).

http://www.diyanetvakfi.org.tr/site/icerik/egitim-ogretim-faaliyetleri-1077 (Erişim tarihi 05 Kasım 2015)

http://lise-burs.diyanetvakfi.org.tr (Erişim Tarihi : 08 Kasım 2015)

http://mustafagermirliihl.meb.k12.tr/tema/gorme_engelli_listele.php?KATEGORINO=1 (Erişim tarihi 15 Kasım 2015).

http://ufsm.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/10/970223/icerikler/tarihce_629997.html?CHK=ea29f 8dc6e2ee4d51883053915b38384 (Erişim tarihi 18 Kasım 2015).

http://smihl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/42/01/748533/icerikler/tarihcemiz_226690.html?CHK=7 ffb3c8fa4894a60353e5054602b1652 (Erişim tarihi 18 Kasım 2015).

http://mustafagermirliihl.meb.k12.tr/tema/icerikdetay.php?KATEGORINO=1537826 (Erişim Tarihi 23 Kasım 2015)

http://www.ibo.org/country/TR/ (Erişim tarihi 01 Aralık 2015).