OKUL ÖNCESİ (4-6 YAŞ) OYUN GRUPLARINDA EKLENTİ SORULARIN İŞLEVLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

Araştırma kız ve erkek çocuklarda eklenti soruların nitelik, nicelik ve işlev açısından karşılaştırılmasını amaçlamaktadır. Bu bağlamda toplumdilbilimde cinsiyet kökenli çalışmaların öncüleri olan Robin Lakoff ve Janet Holmes'un konu ile ilgili görüşleri karşılaştırılmaktadır. Eklenti soruların kadın dilinin, dolayısıyla kadın alt kültürünün, genel bir özelliği olduğu yönündeki görüşler ile eklenti soruların sosyoekonomik zayıflığın bir yansıması olduğu yönündeki görüşler tartışılmaktadır. Lakoff tarafından yapılan "kadın dili" (woman language) nitelemesinin daha sonraki yazarlar tarafından "zayıf dil" (powerless language) şeklinde değiştirilmesinin nedenleri üzerinde durulmuştur. Araştırmanın uygulama boyutunda ise 4-6 yaş grubu çocuklarda eklenti soruların kullanımını ve işlevleri değerlendirilmektedir. Eklenti soru kullanımı ile toplumdilbilimsel faktörler (yaş, cinsiyet vb.) arasında bir ilişki bulunup bulunmadığı ele alınmıştır. Bu bağlamda iki grup (kız ve erkek) karşılaştırılarak cinsiyete bağlı farklılıkların bulunup bulunmadığı araştırılmaktadır. Araştırmanın veritabanında yer alan eklenti sorular Holmes tarafından yapılan sınıflandırma dikkate alınarak değerlendirilerek, kız ve erkek çocukların hangi tür eklenti soruları tercih ettikleri bu sınıflandırmaya göre araştırılmaktadır. Bu bağlamda kipsel, yumuşatıcı, kolaylaştırıcı eklentilerin daha çok hangi cinsiyet tarafından kullanıldığı üzerinde gözlenmektedir. Genel olarak kızların erkeklerden daha fazla eklenti soru kullandıkları ancak erkeklerin ise kızlardan daha çok kipsel/onay eklenti kullandıkları görülmüştür. İletişimi kolaylaştırıcı eklenti soruların daha çok kızlar tarafından, kullanıldığı tespit edilmiştir. Araştırmada eklenti soruları çocuklar tarafından hangi bağlamlarda daha sık kullanıldığı irdelenmiş, anlaşmazlık anları ile eklenti soru kullanımı arasında bir ilişki olup olmadığı tartışılmaktadır

A STUDY ON THE FUNCTIONS OF THE TAG QUESTIONS IN PRESCHOOL PLAY GROUPS (4-6 YEARS OLD)

The study is aimed the comparison of tag question by quantity, quality and function. In this context the opinions about the subject of Robin Lakoff and Janet Holmes who are pioneers of gender studies are compared. And the opinions that the tag question is a characteristics of women language/women subculture or a echo of powerless in socioeconomics situation are discussed. The situation of Lakoff who is called women language and other writers who called the same language as powerless language are studied. In the application dimension of this study the use and functions of tag questions in children of 4-6 years old are evaluated. Thus two groups, girls and boys, are compared if there were any gender differences in use of tag questions. In addition, what kind of tag questions are preferred by girls and boys is studied. Within this context, the gender differences are observed in use of modal, softening and facilitative tags. In general, girls use more tag questions than boys, but boys use modal tags more frequently than girls. The study showed also that the girls use the facilitative tags more frequently than boys. The contexts in which the children use more frequently tag questions are studied and discussed if there is any relation between the use of tag question and the conflict context

PDF

___

AÇIKALIN, Işıl, Eğitim Fakültesinin Farklı Bölümlerindeki Öğretim Elemanlarının Cinsiyetlerinden Kaynaklanan Dilsel Farklılıklar, Dilbilim, Günümüz Dilbilim Çalışmaları, Yayına Hazırlayanlar: Ayşe (Eziler) Kıran, Ece Korkut, Suna Ağıldere Multilingual, 2003 İstanbul

AXELSSON, Karin, Tag questions in fiction dialogue, University of Gottenburg, Ph.D dissertation in English, 2011,Sweden

BULUT, Mustafa, English Grammar, Nobel Yayınevi, 2007, Ankara

CAMERON, Deborah, MCALINDEN, Fiona, and O'LEARY, Kathy. "Lakoff in Context: The Social and Linguistic Functions of Tag Questions." Women in Their Speech Communities: New Perspectives on Language and Sex. Ed. Jennifer Coates and Deborah Cameron. New York: Longman, London, 1988, pp. 74-93.

CHENG, Winnie-WARREN, Martin, ‗She knows more about Hong Kong than you do isn‘t it‘:Tags in Hong Kong conversational English, Journal of Pragmatics 33 (2001) 1419- 1439

CLANCY, Patricia, A case study in language socialization: Korean wh-questions, Discourse Processes, 1989, 12.2,169- 191

DAIRONG, Liu & HUIYUAN, Chen, Acquisition Of Negatorsin Double Negation, Yes/ No Questions And Tag Questions By Chinese And Japanese Learners Of English, Teaching English in China—CELEA Journal 2009, Vol. 32 No. 5 p:74

DEHART, Ganie B, Gender and Mitigation in 4-Year-Olds' Pretend Play Talk With Siblings, Research on Language and Social Interaction, 29(1), 8, 1996, 1-96

Farver ve Shin, Social Pretend Play in Korean- and Anglo-American Preschoolers, Child Development, June, 1997,Volume 68, Number 3, Pages 544-556

HARRES, Annette, But Basically You're Feeling Well, Are You?': Tag Questions in Medical Consultations Health Communication, 1988,10:2, 111-123

HAWKINS, Katherine and CHRISTOPHER, B. Power, Gender Differences in Questions Asked During Small Decision-Making Group Discussions, Small Group Research April 1999 30: 235

HOLMES, Janet, Hedges And Boosters In Women‘s And Men‘s Speech, Language&Communication. Vol. IO. No. 3. 1990, pp. 185-205.

HOLMES, Janet, Women, Language and Identy, Journal of sociolinguistics 1/2 1997:195-223

KYRATZIS, Amy and TARIM, Seyda Deniz, Using directives to construct egalitarian or hierarchical social organization: Turkish middle-class preschool girls' socialization about gender, affect, and context in peer group conversations, First Language 2010 30: 473 DOI: 10.1177/0142723710370547

LAKOFF, Robin, Language and Woman's Place, Language in Society, Vol. 2, No. 1 (Apr., 1973), pp. 45-80,Cambridge University Press

MIZOKAMI, Yuki, Does‗Women‘s Language‘Really Exist?: A Critical Assessment of Sex Difference Research in Sociolinguistics, Multicultural Studies,Academic Journal 1 , 2001,141-159

MOORE, Emma- PODESVA, Robert, Style, indexicality, and the social meaning of tag questions, Language in Society, 2009, 38, 447 – 485

NAKAMURA, Keiko, Gender and Language in Japanese Preschool Children, Research on Language & Social Interaction, 2001,34:1, 15-43

ROTTET, Kevin J. SPROUSE, Rex.A., Tag questions in Welsh, Diachronica, 2008, 25:1, John Benjamins Publishing

TIZARD, Barbara and HUGHES, Martin, Young Children Learning, Fontana Press, 1984,London

UZUN, Nadir Engin, Türkçenin Öğretimi için Soru Tümcesi Trleri Üzerine Bir sınıflama denemesi, Dil Dergisi, 2006, sayı:131 Ankara