DUYGUSAL SEMANTİK FARKLILIĞA GÖRE ÖĞRETMEN ADAYLARININ AIDS’E YÜKLEDİKLERİ DEĞERLER

AIDS dünyada ilk defa 1981 yılında Amerika Birleşik devletlerinde tespit edilen ve dünya gündemine düşen önemli hastalıklardan biridir. Türkiye'de AIDS ile 1985'te ilk defa karşılaşıldı. Birleşmiş Milletler AIDS ortak çalışma programı UNICEF'in tahminlerine göre HIV/AIDS salgını günümüzde yaklaşık 42 milyon insanı etkilemektedir (Green, 2007;UNIADS/WHO, 2012).İlk ortaya çıktığından bu güne 20 milyon insanın ölümüne neden olmuştur. Böylesine önemli bir hastalığa karşı toplumun her kesiminden insanın tutumu önemli olmakla birlikte özellikle gelecek nesilleri yetiştirecek olan öğretmen adaylarının tutumu çok daha önemlidir. Bu çalışmada AIDS'e yönelik duygusal semantik farklılık ölçeğinin hazırlanması da çalışmaya ayrıca önem katmaktadır. Bu çalışmanın amacı; öğretmen adaylarının AIDS'e yükledikleri duygusal semantik değerler açısından AIDS'le ilgili olumlu ve olumsuz tutumlarını incelemektir. Araştırma tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 288 öğretmen adayından oluşmuştur. Araştırmanın verileri AIDS'le ilgili semantik farklılık ölçeği ile elde edilmiştir. Ölçek iki uçlu 26 sıfat çiftinden oluşmaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .93 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS-15 paket programı yardımıyla betimsel istatistik yöntemleri ve bağımsız gruplar için t-testi kullanılmıştır. Diğer taraftan modelin oluşturulmasında NVivo-9.3 programından yararlanılmıştır. Çalışmanın sonunda öğretmen adaylarının semantik farklılığa göre AIDS'e yükledikleri değerlerin negatif yönde (X= 2.35) olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuç Likert tipi ölçme araçlarıyla belirlenen sonuçlarla benzerlik göstermektedir. Bu kapsamda AIDS kavramını en fazla bulaşıcı, korkunç, ölüm, pis ve iğrenç olarak algılamaktadırlar. Diğer sıfat çiftlerine de negatif yönde değerler yükledikleri belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının AIDS'e yükledikleri duygusal semantik değerlerin cinsiyetlerine ve bölümlerine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. Araştırma sonunda konuyla ilgili önerilere yer verilmiştir

THE VALUES ATTRIBUTED THE AIDS BY TEACHER CANDIDATES ACCORDING TO EMOTIONAL SEMANTIC DIFFERENCE

AIDS was first diagnosed in the year of 1981 in the USA, but it became a current issue all over the world. In Turkey, it was 1985 when the first case was seen. According to the predictions of UNICEF in their common study with United Nations, HIV/AIDS epidemic has been affecting approximately 42 million people today (Green, 2007; UNIADS/WHO, 2012). Since its birth to today, it has caused 20 million people to die. The perception of all society to such an epidemic like AIDS is clearly important; however, the perceptions of student teachers who will raise our future generations are more important. Furthermore, an emotional semantic difference scale was developed in the study, and it is expected to contribute to the results of this study significantly. The purpose of the study is to examine the positive and negative attitudes of teacher candidates about the AIDS according to emotional values in semantic differentiation scale. The survey model that applied at quantitative studies is used in the research. This study was conducted with the participation of 288 teacher candidates. A unipolar questionnaire consisted of 26 two opposite attributes questions has been created to determine the views of teacher candidates regarding AIDS. For the general of the semantic differential attitudes scale the Cronbach Alpha Reliability Coefficients have been found as 0.93. Descriptive statistical methods and independent group t-test were used for analyzing the data with the SPSS-15 and the NVivo-9.3 were used for preparing the Model. At the end of the research, it was determined that teacher candidates' semantic attitudes towards AIDS were at a negative level in terms of mean scores of all adjectives considered. However based on each and every adjective, they mostly perceive AIDS as the contagious, horrible, disgusting, filthy, and death. As a result of the evaluation in terms of gender and social and science sections, it was found out that average of teacher candidates' semantic attitudes towards AIDS did not show a statistically significant difference. Finally, further studies can also be conducted to determine the needs necessary to improve teacher candidates’ positive attitudes of AIDS and evaluate the findings considering further teacher education

PDF

___

AJZEN, I. ve FISHBEIN, M. (1977). Attitude-Behavior Relations: A Theoretical Analysis and Review of Empirical Research. Psychological Bulletin, 84, 888-918.
AKANDE, S.O. (2009). Knowledge, Perception, and Attitudes of Library Personnel towards Preservation of Information Resources in Nigerian Federal University Libraries. Library Philosophy and Practice (e-journal), 303.
ALTAY, B., GÖNENER, H.D., AYGUT, G. ve KILIÇ, A. (2006). Öğrenci Yurdunda Kalan Üniversite Öğrencilerinin AIDS Konusunda Bilgi Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Türk HİV/ AIDS dergisi, 9 (4), 116-124.
ANDERSON, L.W. (1988). Attitude Measurement: Attitudes and Their Measurement. In Keeves, J. P. (Ed.), Educational Research Methodology and Measurement: An International Handbook (pp. 227-256). New York: Pergamon Press.
AVKAN-OĞUZ, V., GÜLMEZ, Ö., AYBAR, E., ATASOY, İ.,YAPAR, N. ve YÜCE, A. (2006). Tıp Öğrencilerinin ve Sağlık Personelinin AIDS İle İlgili Bilgi, Tutum Ve Davranışları. Klinik Dergisi, 19, 52-55.
AYRANCI, Ü. (2005). AIDS Knowledge and Attitudes in a Turkish Population: An Epidemiological Study. BMC Public Health, 5 (95), 1-10.
BAGOZZI, R.P. ve BURNKRANT, R.E. (1985). Attitude Organization and Attitude-Behavior Relation: A Reply to Dillon and Kumar. Journal of Personality and Social Psychology, 49 (1), 47-57.
BEKTAS, H.A. ve KULAKAC, O. (2007). Knowledge and Attitudes of Nursing Students towards Patients Living with HIV/AIDS (PLHIV): A Turkish Perspective. AIDS Care, 19(7), 888- 894.
BLİWİSE, N.G., GRADE, M., IRİSH, T.M. ve FİCARROTTO, T.C. (1991). Measuring Medical and Nursing Students’ Attitudes toward AIDS. Health Psychology, 10, 289-295.
BLOOM, S.B. (1979). Human Characteristics and School Learning. New York: McGraw-Hill.
BROTMAN, J.S., MENSAH, F.M. ve LESKO, N. (2010). Urban High School Students’ Learning about HIV/AIDS in Different Contexts. Science Education, 95 (1), 87-120.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
COHEN, L., MANİON, L. ve MORRİSON, K. (2000). Research Methods in Education. London New York: Routledge Falmer.
COYNE, I. (1997). Sampling in Qualitative Research. Purposeful and Theoretical Sampling: Merging or Clear Boundaries? Journal of Advanced Nursing, 26 (3), 623-630.
ÇİMEN, S,, BAHAR, Z., ÖZTÜRK, C. ve BEKTAŞ, M. (2005). AIDS Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Zonguldak Sağlık Yüksekokulu Sağlık Eğitim Araştırma Dergisi, 1(1), 1-11.
DELOBELLE, P., RAWLİNSON, J.L., NTULİ, S., MALATSİ, I., DECOCK, R. ve DEPOORTER, A.M. (2009). HIV/AIDS Knowledge, Attitudes, Practices and Perceptions of Rural Nurses in South Africa. Journal of Advanced Nursing, 65(5), 1061-1073.
DOĞAN, N., AKTAŞ, İ., GİTMEZ, F. ve ÜNSAL, A. (2012). Sağlık Yüksekokulu Yaz Okulu Öğrencilerinde Paraziter Hastalıklar Bilgi Düzeyi. Kafkas Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi Dergisi, 18 (Suppl-A), A71-A75.
EKİN, G.U. (2014). Lise Öğrencilerinin HIV/AIDS İle İlgili Bilgi Düzeyi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi. Bakırköy Tıp Dergisi,10 (1), 24-26.
ERKUŞ, A. (2012). Psikolojide Ölçme ve Ölçek Geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
FROMAN, R.D. ve OWEN, S.V. (1997). Further Validation of the AIDS Attitude Scale. Research in Nursing and Health, 20, 161-167.FROMAN, R.D., OWEN, S.V. ve DAİSY, C. (1992). Development of a Measure of Attitude towards Persons with AIDS. Image, 24, 149-152.
FUSİLİER, M.R. ve SİMPSON, P.M. (1995). AIDS Patients’ Perceptions of Nursing Care Quality. Journal of Health Care Marketing,15, 49-53.
GAN´CZAK, M.,BARSS, P., ALFARESİB, F., ALMAZROUEİC, S., MURADDADC, M. ve ALMASKARİ, F. (2007). Break the Silence: HIV/AIDS Knowledge, Attitudes, and Educational Needs among Arab University Students in United Arab Emirates. Journal of Adolescent Health, 40 (2007), 572.e1-572.e8.
GIVEN, L.M. (Ed.) (2008). The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Sage: Thousand Oaks, CA, Vol.2, pp.697‐698.
GONZÁLEZ-RİVERA, M. ve BAUERMEİSTER, J.A. (2013). Children's Attitudes toward People with AIDS in Puerto Rico: Exploring Stigma through Drawings and Stories. Qualitative Health Research, 17 (2), 250-263.
GREEN, C.J. (2007). HIV Infection and AIDS, In: Monahan, F.D., Sands, J.K., Neighbors, M., Marek, J.F., Green, C.J. (Eds.), Phipps' Medical–Surgical Nursing: Health and Illness Perspectives Mosby, St. Louis, Missouri, USA.
GÜNEY, S. (2000). Davranış Bilimleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
HASSAN, Z.M. ve WAHSHEH, M.A. (2011). Knowledge and Attitudes of Jordanian Nurses towards Patients with HIV/AIDS: Findings from a Nationwide Survey. Issues in Mental Health Nursing, 32, 774-784.
İNCEOĞLU, M. (1993). Tutum- Algı- İletişim. Ankara: V Yayıncılık.
KAĞITÇIBAŞI, C. (1999). Yeni İnsan ve İnsanlar Sosyal Psikolojiye Giriş. İstanbul: Evrim Yayınevi.
KAĞITÇIBAŞI, C. (2010). Günümüzde İnsan ve İnsanlar: Sosyal Psikolojiye Giriş. İstanbul: Evrim Yayınevi.
KALİCHMAN, S.C., SİMBAYİ, L.C., JOOSTE, S. TOEFY, Y., CAİN, D., CHERRY, C. ve KAGEE, A. (2005). Development of a Brief Scale to Measure AIDS-Related Stigma in South Africa. AIDS and Behavior, 9 (2), 135-143.
KARASAR, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
KAYA, E., AKILLI, M. ve SEZEK, F. (2010). Lise Öğrencilerinin HIV / AIDS Konusundaki Bilgi Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (2010),139-145.
KIYAN, M., CENGİZ, L. ve CENGİZ, T. (1993). Human Immune Deficiency Virus (HIV)’un Bulaşma Yolları ve AIDS’in Risk Grupları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Dergisi, 10(1- 2), 57-64.
KOÇ, A. (2014). Klinikte Hemşirelerin AIDS Hastalarına Karşı Tutumları Nedir? Anatolian Journal of Clinical Investigation, 8(1), 28-32.
KORKMAZ, H.(2001).Hizmet Öncesi Öğretmenlerin AIDS Eğitimine Yönelik Bilgi İhtiyaçlarının ve Bilgi Kaynaklarının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 75-80.
LOHR, V.I. ve BUMMER, L.H. (1992). Assessing and Influencing Attitudes toward WaterConserving Landscape. HortTechnology, 2 (2), 253-256.
MASWONYA, E., MOJİ, K., AOYAGİ, K., YAHATA, Y., KUSANO, Y., NAGATA, K., IZUMİ, T. ve TAKEMOTO, T. (2000). Knowledge and Attitudes Towards AIDS Among Female College Students in Nagasaki, Japan. Healthy Education Research Theory & Practice, 15 (1), 5-11.
MUTONYİ, H., NASHON, S. ve NİELSEN, W.S. (2010). Perceptual Influence of Ugandan Biology Students’ Understanding of HIV/AIDS. Research in Science Education, 40, 573- 588
NWOKOCHA, A.R.C. ve NWAKOBY, B.A.N. (2002). Knowledge, Attitude, and Behavior of Secondary (High) School Students Concerning HIV/AIDS in Enugu, Nigeria, in the Year 2000. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology, 15, 93-96.
OYEYEMİ, A., OYEYEMİ, B. ve BELLO, I. (2006). Caring for Patients Living with AIDS: Knowledge, Attitude and Global Level of Comfort. Journal of Advanced Nursing, 53 (2), 196-204.
ÖZDEMİR, M., FEYZİOĞLU, B., DOĞAN, M., BAYKAN, M. ve BAYSAL, B. (2006). Üniversite Öğrencilerinin HIV/AIDS Hakkındaki Bilgi Düzeyi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi. Türk HİV/ AIDS dergisi, 9 (1), 10-16.
PİCKLES, D., KİNG, L. ve BELAN, I. (2012). Undergraduate Nursing Student's Attitudes towards Caring for People with HIV/AIDS. Nurse Education Today, 32 (2012), 15-20.
REIS, C., HEİSLER, M., AMOWİTZ, L.L., MORELAND, R.S., MAFENİ, J.O., ANYAMELE, C. ve IACOPİNO, V. (2005). Discriminatory Attitudes and Practices by Health Workers toward Patients with HIV/AIDS in Nigeria. PLoS Medicine, www.plosmedicine.org, 2(8), 0743- 0752.
RUSSEL, J. ve HOLLANDER, S. (1975). A Biology Attitude Scale. The American Biology Teacher, 37 (5), 270-273.
SHİVELY, M., SMİTH, T.L., BORMANN, J. ve GİFFORD, A.L. (2002). Evaluating Self-Efficacy for HIV Disease Management Skills. AIDS and Behavior, 6(4), 371-379.
ŞİŞMEK, Ç., PİYAL, B., TÜZÜN, H., ÇAKMAK, D., TURAN, H. ve SEYREK, V. (2010). Ankara İl Merkezindeki Bazı Lise Öğrencilerinde Kişisel Hijyen Davranışları. TAF Preventive Medicine Bulletin, 9 (5), 433-440.
UNAIDS/WHO. AIDS Epidemic Update. 2012. http://www.unAIDS.org/en/media/unAIDS/contentassets/documents/ epidemiology/2012 /gr2012/20121120_UNUNAI_Global_Report_2012_en.pdf
TAN, X., PAN, J., ZHOU, D., WANG, C. ve XİE, C. (2007). HIV/AIDS Knowledge, Attitudes and Behaviors Assessment of Chinese Students: A Questionnaire Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 4(3), 248-253.
TAVŞANCIL, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları.
TEMEL, M.K. ve ERTİN, H. (2013). HIV Pozitif Bireyin Topluma Entegrasyonu: Türkiye’de HIV/AIDS ve Sosyoetik Refleksiyonlar. Yeni Üroloji Dergisi - The New Journal of Urology, 8 (1), 50-54.
TEMİZ, G., BATMAZ, M., AKHAN, L.U., İLHAN, N., ÖZHAN, F. ve ÖZDİLLİ, K. (2005). Üniversite Öğrencilerin AIDS İle İlgili Bilgi ve Tutumları. Üniversite ve Toplum dergisi, 5 (4),1-14.
TEZBAŞARAN, A. (1996). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikoloji Derneği Yayınları.
TOKUÇ, B. ve BERBEROĞLU, U. (2007). Edirne Merkez İlçe İlköğretim Okullarında Çalışan Öğretmenlerde Sağlığı Geliştirici Davranışlar. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6 (6), 421- 426.
WEN, Y., WANG, H., ZHAO, C., YAO, Y., YE, D. ve JİANG, Z. (2011). Association of HIV Transmissions and Non-Transmission Knowledge with Negative Attitudes to HIV/AIDS. Chinese Medical Journal, 124 (4), 537-540.
WİLLİAMS, A.B., WANG, H., BURGESS, J.,WU, C., GONG, Y. ve Lİ, Y. (2006). Effectiveness of an HIV/AIDS Educational Programme for Chinese Nurses. Journal of Advanced Nursing, 53 (6), 710-720.
YİU, J.W., MAK, W.W.S., HO, W.S. ve Chui, Y.Y. (2010). Effectiveness of a Knowledge-Contact Program in İmproving Nursings Tudents’ Attitudes and Emotional Competence in Serving People Living with HIV/AIDS. Social Science & Medicine, 71(2010), 38-44.
ZEREN, S.G., ALICI, D. ve AY, F. (2012). Nursing Students’ Attitudes towards HIV/AIDS: Ağrı, Istanbul and Mersin Samples From Turkey. Education In Medicine Journal, 4(1), 74-85.
ZOMETA, C.Z. (2004). Translation, Adaptation, and Validation of an İnstrument to Evaluate HIV/AIDS Knowledge and Attitudes for Use with Salvadorian High School Students.
(Unpublished doktorate thesis). University of South Florida. http://scholarcommons.usf.edu/etd/1318