COVID-19 Sürecinde Online Seslifoto (OSF) Yöntemiyle Biyopsikososyal Manevi ve Ekonomik Meseleleri ve Genel İyi Oluş Düzeyini Ele Almak: OSF’nin Türkçeye Uyarlanması

Bu araştırmada yazar (1) COVID-19 sürecinde üniversiteli öğrencilerin yaşamını kolaylaştıran ve zorlaştıran en önemli biyolojik, psikolojik, sosyal, manevi/spiritüel ve ekonomik faktörleri Online Seslifoto tekniğini (OSF) kullanarak katılımcıların kendi biricik perspektifinden incelemiş; (2) katılımcılardan gönüllü olanlarla beraber sonuçları online yollarla ilgili ve yetkili kişilere ulaştırarak yaşamı kolaylaştıran faktörlerin ihtiyaç duyulan düzeyde arttırılması ve zorlaştıran faktörlerin ise etkili bir şekilde ele alınarak meselelerin çözüme kavuşturulması için aktif sosyal savunuculuk yapmış; (3) katılımcıların kolaylaştırıcı ve zorlaştırıcı faktörleri Ekolojik Sistemler Teorisinin (EST) hangi sistemlerine atfettiğini belirlemiş ve son olarak (4) OSF’nin İngilizcede yani orijinal hâlinde kullanıldığı kadar Türkçede de işlevsel bir şekilde kullanılabilmesi için bağlamsal bir perspektiften OSF’yi Türkçeye uyarlamış ve kullanmıştır. Araştırmanın teorik çerçevesini Ekolojik Sistemler Teorisi (EST) bağlamında Topluluk Temelli Katılımlı Araştırma (TeTKA) oluşturmuştur. Veri toplamak için nitel yöntemler arasında yer alan OSF tekniği ve veriyi analiz etmek için Online Yorumlayıcı Fenomenolojik Analizi (OYFA) yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmaya toplamda 148 üniversite öğrencisi katılmış; 127 kişi onam formunu onaylayarak nihai örneklemi oluşturmuştur. Kolaylaştırıcı faktörler 19 ana tema oluşturmuştur; en önemli kolaylaştırıcı ana temalar ve oranları şöyle olmuştur: Kendinde yani mindful olma (%32), aile/arkadaş ilişkileri (%18) ve maneviyat/spiritüalizm (%18). Zorlaştırıcı faktörler 21 ana tema oluşturmuştur; en önemli zorlaştırıcı ana temalar ve oranları şöyle olmuştur: sevilen insanlarla fiziki olarak beraber olamamak (%26), psikolojik meseleler (%21) ve online/uzaktan eğitim (%21). Katılımcılar kolaylaştırıcıları ve zorlaştırıcıları EST sistemlerine sırasıyla şöyle atfetmiştir: Bireysel/içsel (%86; %76), mikrosistem (%10; %71), ekzosistem (%46; %58) ve makrosistem (%35; %48). Araştırmacı ve gönüllü katılımcılar sonuçları ilgili ve yetkili kişilere gerçek ve online ortamlarda ulaştırarak kolaylaştırıcıların ve zorlaştırıcıların ihtiyaç düzeyine göre ele alınıp genel hayat kalitesinin artırılması ve meselelerin çözüme kavuşturulması için aktif sosyal savunuculuk yapmıştır. Yazar araştırma, sağlık ve yönetim gibi hizmet verme, eğitim ve aktif savunuculuk gibi dört temel alan için spesifik uygulamalar önermiştir. Bu dört temel alandaki profesyonel çalışanlar insanların biyopsikososyal manevi ve ekonomik durumunu bütüncül bir perspektiften hem pozitif hem de anormal psikoloji perspektifinden anlamak, yaşam kalitesini EST’nin tüm düzeylerinde senkronize ve dengeli bir şekilde artırmak ve yaşadıkları meseleleri en etkili şekilde ele almak için OSF’yi ve mevcut araştırmanın sonuçlarını kullanabilir. OSF’nin insanları manipüle etmeden yaşadıkları durumu onların biricik perspektifinden anlama noktasında, özellikle de insanların yüz yüze bir araya gelmesinin zor olduğu pandemi, endemi, savaş ve doğal afet durumlarında veya katılımcıların çok olduğu durumlarda diğer birçok nitel tekniğe göre avantaj sağladığı görülmüştür. Araştırmacı bu çalışma için etik kurul izni almıştır.

Utilizing Online Photovoice (OPV) Methodology to Address Biopsychosocial Spiritual Economic Issues and Wellbeing during COVID-19: Adapting OPV to Turkish

In this study, the researcher focused on four main goals: (1) understanding the most important biopsychosocial spiritual and economic facilitators and barriers of college students during COVID-19 from their own unique perspective utilizing Online Photovoice (OPV); (2) advocating with the volunteer participants and partners to convey the results in all possible ways, especially through online avenues due to the pandemic process, to the key people and institutions in order to enhance the facilitators and address the barriers; (3) examining participants’ attribution of facilitators and barriers based on Ecological Systems Theory (EST) levels; and finally, (4) adapting and utilizing OPV in Turkish in a way so that it can be fully functional as it is used in its original English version. In this study, the researcher utilized the adapted Turkish version of OPV to collect data. He then utilized Online Interpretative Phenomenological Analysis (OIPA) with some slight changes to analyze the data. The theoretical framework of the research consisted of Community-Based Participatory Research (CBPR) grounded in EST. In total, 148 college students fully participated and 127 consented for the research. The whole research was conducted online. Nineteen main facilitator-related themes emerged, and the three most expressed were being mindful or present at the moment (32%), having family or friends (18%), and practicing spiritual activities (18%). Twenty-one main barrier-related themes emerged, and the three most reported barriers were not being able to physically spend time with loved ones (26%), psychological issues (21%), and online/distant education (21%). Participants attributed the facilitator and barriers to EST levels respectively as follows: individual/intrapsychic factors (86%; 76%), microsystem (10%; 71%), exosystem (46%; 58%), and macrosystem (35%; 48%). The researcher provided practical implications in four areas: Research, social services (e.g., health, mental health, local and general administration), education, and advocacy from a holistic biopsychosocial, spiritual, economic, and contextual perspective. Results of the study as well as ongoing advocacy efforts indicate that adapted OPV with the theoretical framework selected can be effectively utilized to examine and address biopsychosocial, spiritual, economic, and other contextual issues at the individual, group, and/or community levels. OPV seems much more effective especially during difficult times (e.g., pandemic, endemic, conflicts, lack of safety,) when it is relatively a lot more difficult to be outdoors and interact socially with other people. OPV also provides several crucial advantages including reaching out to many underprivileged and disempowered diverse groups. OPV also protects anonymity while also allowing volunteer participants to voice their experiences accessible to others and as a result, be able to advocate publicly for improving wellbeing and address issues from a biopsychosocial spiritual and economic perspective. The researcher obtained an institutional review board approval for this study.

PDF

___

Açıkgöz, Ö., & Günay, A. (2020). They early impact of the Covid-19 pandemic on the global and Turkish economy. Turkish journal of medical sciences, 50 (SI-1), 520–526. https://doi.org/10.3906/sag-2004-6 PMID: 32283904
Afacan, E., & Avcı, N. (2020). Koronavirüs (COVİD-19) örneği üzerinden salgın hastalıklara sosyolojik bir bakış. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 1-14. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/738133
Akar, A., & Aktan, T. (2020). Psikolojik Sağlamlik Tutum Beceri Ölçeğinin (PTSBÖ) uyarlamasi: Geçerlik güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(74), 665-679. https://dx.doi.org/10.17755/esosder.574101
Akca, M. (2020). COVID-19’un havacılık sektörüne etkisi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(4), 45-64. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54055/723434
Akın, A., Akça, M. Ş., & Gülşen, M. (2015). Turkish version of the distress tolerance scale: A study of validity and reliability. Kastamonu Education Journal, 23(2), 619-630.
Akkurt, M. N., Ng, K. M., & Kolbert, J. (2018). Multicultural discussion as a moderator of counseling supervision-related constructs. International Journal for the Advancement of Counselling, 40(4), 455-468. https://doi.org/10.1007/s10447-018-9337-z
Aksoy, Ş., & Mamatoğlu, N. (2020). COVID-19 salgın döneminde örgütlerde güvenlik ikliminin iş güvenliği uzmanları perspektifinden değerlendirilmesi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 26-37. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/737045
Akyol, G., Başkan, A. H., & Başkan, A. H. (2020). Yeni tip koronavirüs (Covid-19) döneminde spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin karantina zamanlarinda yaptiklari etkinlikler ve sedanter bireylere önerileri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 190-203.
Aldemı̇r, C., & Avşar, M. (2020). Pandemi döneminde dijital vatandaşlık uygulamaları. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 148-169. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/738205
Alsandor, D. J., & Yilmazli Trout, I. (2020). Graduate student well-being: Learning and living during the COVID-19 pandemic. Multidisciplinary Perspectives in Higher Education.
Arslan, G., & Tanhan, A. (2019). Ergenlerde okul aidiyeti, okul işlevleri ve psikolojik uyum arasındaki ilişkinin incelenmesi [examining the association between school belonging, school functioning, and psychological adjustment in adolescents]. Journal of Education for Life, 33(2), 318–332. https://doi.org/10.33308/26674874.2019332127
Arslan, Ü., & Sommers‐Flanagan, J. (2018). The new stage of the Turkish counseling system: Explosive growth (2000 to the present). Journal of Multicultural Counseling and Development, 46(2), 115-128. https://doi.org/10.1002/jmcd.12096
Arslan, G., Yıldırım, M., Tanhan, A., Buluş, M., & Allen, K. A. (2020). Coronavirus stress, optimism-pessimism, psychological inflexibility, and psychological health: Psychometric properties of the coronavirus stress measure. International Journal of Mental Health and Addiction. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00337-6
Avci, A. (2020a). Egitim bilisim agi (Eba) sisteminde yer alan muzik egitimi derslerine yonelik ogretmen gorusleri. Akdeniz Egitim Arastirmalari Dergisi, 14(32), 328-353. https://dx.doi.org/10.29329/mjer.2020.258.17
Avci, A. (2020b). Dijital okuryazarlıkta müzik eğitimi. AKRA Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi, 8(20), 111-131. 10.31126/akrajournal.650884
Balcıoğlu, İ., & Balcıoğlu, Y. H. (2018). Elektrokonvülzif terapi ile ilgili Türkiye’deki ve dünyadaki yasal uygulamalar ve sorunlar. Turkiye Klinikleri J Psychiatry-Special Topics, 11(1), 80-4.
Bao, Y., Sun, Y., Meng, S., Shi, J., & Lu, L. (2020). 2019-nCoV epidemic: Address mental health care to empower society. The Lancet, 395(10224), e37-e38. https://doi.org/10.1016/S0140- 6736(20)30309-3
Becker, S.P., Langberg, J.M. & Byars, K. C. (2015). Advancing a biopsychosocial and contextual model of sleep in adolescence: A review and introduction to the special issue. J Youth Adolescence, 44, 239–270. https://doi.org/10.1007/s10964-014-0248-y
Belen, H. & Yıldırım, M. (2020). Psychometric analysis of inflexibility of happiness in undergraduate students: A reliability and validity study. Journal of Positive School Psychology, 4(1), 69-78. http://journalppw.com/index.php/JPPW/article/view/211
Borasio, G. D., Gamondi, C., Obrist, M., & Jox, R. (2020). COVID-19: Decision making and palliative care. Swiss Medical Weekly, 150(1314). https://doi.org/10.4414/smw.2020.20233
Bostan S, Erdem R, Öztürk YE, Kılıç T, & Yılmaz A (2020). The effect of COVID-19 pandemic on the Turkish society. Electronic Journal of General Medicine, 17(6), em237. https://doi.org/10.29333/ejgm/7944
Bronfenbrenner, U. (1977). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, 32(7), 513–531. https://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.32.7.513
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Harvard university press.
Bronfenbrenner, U., & Evans, G. W. (2000). Developmental science in the 21st century: Emerging questions, theoretical models, research designs and empirical findings. Social Development, 9(1), 115–125. https://dx.doi.org/10.1111/1467-9507.00114
Brunsden, V., & Goatcher, J. (2007). Reconfiguring photovoice for psychological research. The Irish Journal of Psychology, 28(1–2), 43–52.https://doi.org/10.1080/03033910.2007.10446247
Bulut, S. (2010). Bibloterapi yönteminin okullarda psikolojik danışmanlar ve öğretmenler tarafından kullanılması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(34), 17-31.
Büyükşahin Çevik, G., Doğan, İ., & Yildiz, M. A. (2016). Pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin yılmazlık ve tükenmişliklerinin incelenmesi. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 12(3). http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.282395
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 112934. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934
Çevı̇rme, A., & Kurt, A. (2020). COVID-19 pandemisi ve hemşirelik mesleğine yansımaları. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 46-52. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/723821
Chen, Q., Liang, M., Li, Y., Guo, J., Fei, D., Wang, L., He, L., Sheng, C., Cai, Y, Li, X., Wang, J., & Zhang, Z. (2020). Mental health care for medical staff in China during the COVID-19 outbreak. The Lancet Psychiatry, 7(4), e15-e16. https://doi.org/10.1016/S2215- 0366(20)30078-X
Christensen, M. C., Yilmazli Trout, I., & Perez, B. (2018). Using participatory action research to teach community practice in a post-truth era. Acta Paedagogica Vilnensia, 41. https://doi.org/10.15388/ActPaed.41.12372
Cortese, S., Asherson, P., Sonuga-Barke, E., Banaschewski, T., Brandeis, D., Buitelaar, J., ... & Doepfner, M. (2020). ADHD management during the COVID-19 pandemic: Guidance from the European ADHD Guidelines Group. The Lancet Child & Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30110-3
Çaykuş, E. T., & Çaykuş, T. M. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde çocukların psikolojik dayanıklılığını güçlendirme yolları: Ailelere, öğretmenlere ve ruh sağlığı uzmanlarına öneriler. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 95-113.
Çetin, C., & Anuk, Ö. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde yalnizlik ve psikolojik dayaniklilik: Bir kamu üniversitesi öğrencileri örneklemi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 170-189.
Çiçek, I., Tanhan, A., Arslan, G., & Bulus, M. (manuscript under review). Psychological inflexibility predicts depression and anxiety during COVID-19: Acceptance and commitment therapy perspective.
Çitak, Ş., & Pekdemir, Ü. (2020). An analysis on sleep habits and generalized anxiety levels of individuals during the COVID-19 pandemic. Journal of Family Counseling and Education, 5(1), 60-73. https://dx.doi.org/10.32568/jfce.742086
Delgado, H., & Wester, K. (2020). Using photovoice to promote meaning-making in a suicide loss support group. Journal of Mental Health Counseling, 42(3), 189-205. https://doi.org/10.17744/mehc.42.3.01
Demı̇r Öztürk, E., Kuru, G., & Demı̇r Yıldız, C. (2020). COVID-19 pandemi günlerinde anneler ne düşünür çocuklar ne ister? Anner ve çocuklarının pandemi algısı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 204-220. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/733406
Demı̇r, R. & Türk, F. (2020). Pozitif psikoloji: Tarihçe, temel kavramlar, terapötik süreç, eleştiriler ve katkılar. Humanistic Perspective, 2(2), 108-125. https://dergipark.org.tr/en/pub/hp/issue/54982/727363
Demir Yildiz, C., & Dönmez, B. (2017). Ekolojik sistemler kurami çerçevesinde yöneticilerin karar verme davranişini etkileyen faktörlerin incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 12(28). http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12328
Dogan, S., & Julian, D. (2019). Community psychology practice and school-community partnerships through the lens of school counseling profession in Turkey. Çukurova University. Faculty of Education Journal, 48(2), 1041-1053. http://dx.doi.org/10.14812/cufej.551028
Dollarhide, C. T., Clevenger, A., Dogan, S., & Edwards, K. (2016). Social justice identity: A phenomenological study. Journal of Humanistic Psychology, 56(6), 624-645. https://doi.org/10.1177/0022167816653639
Dost, B., Koksal, E., Terzi, Ö., Bilgin, S., Ustun Y. B., & Arslan, H. N. (2020). Attitudes of anaesthesiology specialists and residents toward patients infected with the novel coronavirus (COVID-19): A national survey study. Surgical Infections, 21(4), 350-356. https://doi.org/10.1089/sur.2020.097
Doyumğaç, İ., Tanhan, A., & Kıymaz, M. S., (2020). Understanding the most important facilitators and barriers for online education during COVID-19 through online photovoice methodology. Manuscript in preparation.
Dushıme, C., & Hashemıpour, S. (2020). The psychological effect of the COVID-19 pandemic in Turkey and the world at the context of political psychology. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(6), 75-86. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/55211/749653
Dünya Sağlık Örgütü [World Health Organization]. (2020, Nisan 20). Naming the coronavirus disease (COVID-19) and the virus that causes it.
Ercengiz, M., Kurt, S. K., & Polat, S. (2014). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarina yönelik duyarliliklarinin incelenmesi. (Ağri ili örneği). Ekev Akademi Dergisi, 18(59), 119-132.
Erdem, Ö., & Bucaktepe, P. G. E. (2012). Postpartum depresyon görülme sıklığı ve tarama yöntemleri. Dicle Tıp Dergisi, 39(3), 458-461. http://dx.doi.org/10.5798/diclemedj.0921.2012.03.0182
Ermis-Demirtas, H., Watson, J. C., Karaman, M. A., Freeman, P., Kumaran, A., Haktanir, A., & Streeter, A. M. (2018). Psychometric properties of the multidimensional scale of perceived social support within Hispanic college students. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 40(4), 472-485. https://doi.org/10.1177/0739986318790733
Genç, E., Turhan, Z., & Tanhan, A. (2020a). Koronavirüs salgın sürecinde ve afet dönemlerinde psikolojik destek hizmetleri: Aile odaklı psikolojik müdahale programı geliştirme [Psychological support service during Covid-19 pandemic and disasters: Developing a family-based psychological intervention program]. Manuscript under review.
Genç, E., Su, Y., & Turhan, Z. (2020b). The mediating role of dyadic coping on the effects of Covid19 and relationship satisfaction. Manuscript under review.
Gençalp, D. K. (2020). COVID-19 salgını döneminde ilk ve acil yardım öğrencilerinin beslenme alışkanlıkları ve fiziksel aktivite durumlarının değerlendirilmesi evaluation of dietary habits and physical activity status of first and emergency aid students in covid-19 outbreak period. Paramedik ve Acil Sağlık Hizmetleri Dergisi, 1(1), 1-15.
Goodhart, F. W., Hsu, J., Baek, J. H., Coleman, A. L., Maresca, F. M., & Miller, M. B. (2006). A view through a different lens: Photovoice as a tool for student advocacy. Journal of American College Health, 55(1), 53-56. https://doi.org/10.3200/JACH.55.1.53-56
González-Sanguino, C., Ausín, B., ÁngelCastellanos, M., Saiz, J., López-Gómez, A., Ugidos, C., & Muñoz, M. (2020). Mental health consequences during the initial stage of the 2020 Coronavirus pandemic (COVID-19) in Spain. Brain, Behavior, and Immunity. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.05.040
Göze Kaya, D. (2020). Koronavirüs pandemisinin küresel ekonomideki izleri: Kamu finansal dengesi, ticaret hacmi, enflasyon, işsizlik ve ekonomik büyüme. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 221-237. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/738539
Gumusgul, O., & Aydoğan, R. (2020). Yeni tip koronavirüs-covid 19 kaynaklı evde geçirilen boş zamanların ev içi rekreatif oyunlar ile değerlendirilmesi. Spor Eğitim Dergisi, 4(1), 107-114.
Güler, H. (2020). Koronavirüsü (COVID-19) Günlerinde bankalara iletilen müşteri itiraz ve şikayetlerin incelenmesi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(4), 85-99. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54055/716811
Güreşçı̇, M. (2020). COVID-19 salgınında Türkiye’de kriz yönetimi iletişimi: T.C. Sağlık Bakanlığı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 53-65. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/739496
Güven, H. (2020). COVID-19 pandemik krizi sürecinde e-ticarette meydana gelen değişimler. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 251-268. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/735825
Haktanir, A., Lenz, A. S., Can, N., & Watson, J. C. (2016). Development and evaluation of Turkish language versions of three positive psychology assessments. International Journal for the Advancement of Counselling, 38(4), 286-297. https://doi.org/10.1007/s10447-016-9272-9
Haktanir, A., Seki, T., & Dilmaç, B. (2020). Adaptation and evaluation of Turkish version of the fear of COVID-19 scale. Death Studies, 1-9.https://doi.org/10.1080/07481187.2020.1773026
Halaçlı, B., Kaya, A., & Topeli, A. (2020). Critically-ill COVID-19 patient. Turkish Journal of Medical Sciences, 50. https://dx.doi.org/10.3906/sag-2004-122
Hasöksüz, M., Kiliç, S., & Saraç, F. (2020). Coronaviruses and SARS-CoV-2. Turkish Journal of Medical Sciences, 50. http://dx.doi.org/10.3906/sag-2004-127
Huang, C., Wang, Y., Li, X., Ren, L., Zhao, J., Hu, Y., Zhang, L., Fan, G., Xu, J, Gu, X., Cheng, Z., Yu, T., Xia, J., Wei, Y., Wu, W., Xie, X., Yin, W., Li, H., Liu, … & Cao, B (2020). Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. The Lancet, 395(10223), 497-506. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30183-5
İkiz, E., İkiz, D., Asıcı., A., Savcı., A, & Yörük, A. (2015). Problemli internet kullanımı ile üniversite yaşamına uyum ilişkisi. Bartın University Journal of Faculty of Education, 4(1), 34-50. https://dergipark.org.tr/en/pub/buefad/issue/3816/51218
Kağnıcı, D. Y. (2012). The role of multicultural personality in predicting university adjustment of international students in Turkey. International Journal for the Advancement of Counselling, 34(2), 174-184. http://dx.doi.org/10.1007/s10447-012-9149-5
Kalkan, B. (2020). Integrating technology in counselor education programs. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(3), 1181-1189. https://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.3662
Kalkan, B., & Can, N. (2019). Supervision in counselor education: Exploration of current status and standards in Turkey. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 271-290. http://dx.doi.org/10.17984/adyuebd
Kara, E. (2020). COVID-19 pandemisi: İşgücü üzerindeki etkileri ve istihdam tedbirleri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 269-282. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/738164
Karaman, M. A., & Watson, J. C. (2017). Examining associations among achievement motivation, locus of control, academic stress, and life satisfaction: A comparison of US and international undergraduate students. Personality and Individual Differences, 111, 106-110. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.02.006
Karataş, Z. (2020). COVID-19 Pandemisinin toplumsal etkileri, değişim ve güçlenme. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 4(1), 3-17.
Kart, D. (2020). COVID-19 salgın sürecinde Türkiye’de devlet tiyatrolarının sosyal medya kullanımının online itibar ile ilişkilendirilmesi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(6), 400-421. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/55211/750625
Kırmızıgül, H. (2020). COVID-19 salgını ve beraberinde getirdiği eğitim süreci. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7 (5), 283-289. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/725274
Kızıldağ, S., Zorbaz, S. D., Gençtanırım, D., & Arıcı, F. (2012). Hacettepe üniversitesi öğrencilerinin psikolojik danışma yardımı almaya ve bu yardımın sunulduğu birimlere ilişkin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(3), 185-196.
Kirman, F. (2020). Sosyal medyada salgin psikolojisi: algı, etki ve başa çıkma. Dünya İnsan Bilimleri Dergisi, 2020(2), 11-44.
Korkmaz, A. (2020). COVID-19'un işçiler üzerindeki etkileri ve bir dizi çözüm önerileri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 114-132. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/737770
Krafft, J., Haeger, J. A., & Levin, M. E. (2019). Comparing cognitive fusion and cognitive reappraisal as predictors of college student mental health. Cognitive Behaviour Therapy, 48(3), 241-252. https://doi.org/10.1080/16506073.2018.1513556
Kürtüncü, M., & Kurt, A. (2020). COVID-19 pandemisi döneminde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitim konusunda yaşadiklari sorunlar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 66-77.
Liu, S., Yang, L., Zhang, C., Xiang, Y. T., Liu, Z., Hu, S., & Zhang, B. (2020). Online mental health services in China during the COVID-19 outbreak. The Lancet Psychiatry, 7(4), e17-e18. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30077-8
Macı̇t, A., & Macı̇t, D. (2020). Türk havacılık sektöründe COVID-19 pandemisinin yönetimi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(4), 100-116. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54055/717678
Maiter, S., Simich, L., Jacobson, N., & Wise, J. (2008). Reciprocity: An ethic for community-based participatory action research. Action Research, 6(3), 305– 325. https://doi.org/10.1177/1476750307083720
Mamun, M. A., & Griffiths, M. D. (2020). First COVID-19 suicide case in Bangladesh due to fear of COVID-19 and xenophobia: possible suicide prevention strategies. Asian Journal of Psychiatry, 51, 102073. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102073
Mills K. (Host). (2020-present). The role of resilience in the face of COVID-19 [Audio podcast]. Speaking of psychology. http://sopapa.apa.libsynpro.com/the-role-of-resilience-in-the-faceof-covid-19-with-ann-masten-phd
Minkler, M. (2000). Using participatory action research to build healthy communities. Public Health Reports, 115(2-3), 191. http://dx.doi.org/10.1093/phr/115.2.191
Nesipoğlu, G. (2017). Zorunlu yatış özelinden ulusal ''ruh sağlığı yasası''nın önemi ve gerekliliği. Türkiye Klinikleri Tıp Etiği-Hukuku-Tarihi Dergisi, 25(2), 49-56. http://dx.doi.org/10.5336/mdethic.2017-56263
Otanga, H., Musili, P. M., Tanhan, A., Buluş, M., & Arslan, G. (2020). Exploring college students’ biopsychosocial spiritual wellbeing and problems during COVID-19 through a contextual and comprehensive framework. Manuscript under review.
Özkaral, T. C., & Bozyiğit, R. (2020). Coğrafya ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarinin “çarpık kentleşme” kavramina yönelik metaforik algilari. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 389-405.
Özkoçak, V., Koç, F., & Gültekin, T. (2020). Pandemilere Antropolojik Bakış: Koronavirüs (Covid19) Örneği. Turkish Studies, 15(2). https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.42679
Özyürek, R. (2019). Psikolojik danışman eğitimi ve mesleğin profesyonel kimlik gelişimi için gereksinim duyulan yasa ve yönetmelik düzenlemeleri. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 9(54). http://www.turkpdrdergisi.com/index.php/pdr/article/view/770
Petersen, E., & Gökengin, D. (2020). SARS-CoV-2 epidemiology and control, different scenarios for Turkey. Turkish Journal of Medical Sciences. https://dx.doi.org/10.3906/sag-2003-260
Rose, S. (2020). Medical student education in the time of COVID-19. JAMA, 323(21), 2131–2132. https://dx.doi.org/10.1001/jama.2020.5227
Samur, S. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde Ankara’daki devlet üniversitelerinin Instagram kullanımları üzerine nicel bir araştırma. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(6), 436-457. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/55211/752477
Sarıçam, H., Erguvan, F. M., Akın, A., & Akça, M. Ş. (2014). The Turkish short version of the Intolerance of Uncertainty (IUS-12) Scale: The study of validity and reliability. Route Educational and Social Science Journal, 1(3), 148-157.
Sarıtaş, E., & Barutçu, S. (2020). Öğretimde dijital dönüşüm ve öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye hazır bulunuşluğu: Pandemi döneminde Pamukkale Üniversitesi öğrencileri üzerinde bir araştırma. İnternet Uygulamaları ve Yönetimi Dergisi, 11(1), 5-22.
Satici, B., Gocet-Tekin, E., Deniz, M. E., & Satici, S. A. (2020). Adaptation of the Fear of COVID19 Scale: Its association with psychological distress and life satisfaction in Turkey. International Journal of Mental Health and Addiction. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00294-0
Sever, M., & Özdemir, S. (2020). Görünmezi görünür kılma! Koronavirüs (COVID-19) sürecinde sosyal hizmet öğrencisi olma deneyimi: Bir fotoses (photovoice) çalışması. Manuscript under review.
Smith, J. A., & Osborn,M. (2003). Interpretative phenomenological analysis. In J. A. Smith (Ed.), Qualitative psychology: A practical guide to methods (pp. 51–80). London: Sage.
Soylu, Ö. (2020). Türkiye ekonomisinde COVID-19’un sektörel etkileri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(6), 169-185. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/55211/750273
Soysal, G. (2020). Koronavirüs salgını ve yaşlılık. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 290-301. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/736807
Şenol, Z., & Zeren, F. (2020). Coronavirus (COVID-19) and stock markets: The effects of the pandemic on the global economy. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(4), 1-16. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54055/721871
Tanhan, A. (2018). Beginning counsellors’ supervision in counseling and challenges and supports they experience: Based on developmental models. Adiyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(1), 49-71. https://doi.org/10.17984/adyuebd.336222
Tanhan, A. (2019). Acceptance and commitment therapy with ecological systems theory: Addressing Muslim mental health issues and wellbeing. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 3(2), 197-219. http://journalppw.com/index.php/JPPW/article/view/172
Tanhan, A., & Francisco, V. T. (2019). Muslims and mental health concerns: A social ecological model perspective. Journal of Community Psychology, 47(4), 964-978. https://doi.org/10.1002/jcop.22166
Tanhan, A., & Strack, R. W. (2020). Online photovoice to explore and advocate for Muslim biopsychosocial spiritual wellbeing and issues: Ecological systems theory and ally development. Current Psychology, 1-16. https://doi.org/10.1007/s12144-020-00692-6
Tanhan, A., Yavuz K. F., Young, J. S., Nalbant, A., Arslan, G., Yıldırım, M., Ulusoy, S., Genç, E., Uğur, E., & Çiçek, İ. (2020). A proposed framework based on literature review of online contextual mental health services to enhance wellbeing and address psychopathology during COVID-19. Electronic Journal of General Medicine, 17(6), em254. https://doi.org/10.29333/ejgm/8316.
Tombul, T., Anlar, Ö., Sayın, R., Beşiroğlu, L., & Dizkırıcı, A. (2005). Geç başlangıçlı ve atipik seyirli bir SSPE olgusu. Van Tıp Dergisi, 12(4), 248-51.
Topuz, E. (2020). Sömürgeciliğe ve salgın hastalığa 40 gün mola mı? Yoksa sistemin istikrarına bir katkı mı? Usul-i Karantina. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 238- 250. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/737637
Torun Kayabaşı, E. (2020). COVID-19’un piyasalara ve tüketici davranışlara etkisi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 15-25. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/740424
Tuncay, F. E., Koyuncu, E., & Özel, Ş. (2020). Pandemilerde sağlık çalışanlarının psikososyal sağlığını etkileyen koruyucu ve risk faktörlerine ilişkin bir derleme. Ankara Medical Journal, (2), 488-501. https://dx.doi.org/10.5505/amj.2020.02418
Uğur, E., Kaya, Ç., & Tanhan, A. (2020). Psychological inflexibility mediates the relationship between fear of negative evaluation and psychological vulnerability. Current Psychology.
Uygun, M. (2011). Tüketici araştırmalarında nitel bir araştırma yöntemi olarak fotoğrafa dayalı öykülemenin kullanımı. Tüketici ve Tüketim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 29-64.
Viner, R. M., Russell, S. J., Croker, H., Packer, J., Ward, J., Stansfield, C., ... & Booy, R. (2020). School closure and management practices during coronavirus outbreaks including COVID19: a rapid systematic review. The Lancet Child & Adolescent Health. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30095-X
Viskovich, S., & Pakenham, K. I. (2020). Randomized controlled trial of a web‐based Acceptance and Commitment Therapy (ACT) program to promote mental health in university students. Journal of Clinical Psychology, 76(6), 929-951. https://doi.org/10.1002/jclp.22848
Wallerstein, N. B., & Duran, B. (2006). Using community-based participatory research to address health disparities. Health promotion practice, 7(3), 312-323. https://doi.org/10.1177/1524839906289376
Wang, C., & Burris, M. A. (1997). Photovoice: Concept, methodology, and use for participatory needs assessment. Health Education & Behavior, 24(3), 369-387. https://doi.org/10.1177/109019819702400309
Wang, C., Cheng, Z., Yue, X.-G., & McAleer, M. (2020). Risk Management of COVID-19 by universities in China. Journal of Risk and Financial Management, 13(2), 36. http://doi.org/10.3390/jrfm13020036
Warne, M., Snyder, K., & Gillander Gådin, K. (2013). Photovoice: an opportunity and challenge for students' genuine participation. Health Promotion International, 28(3), 299-310. https://doi.org/10.1093/heapro/das011
Yakar, B., Kaygusuz, T. Ö., Pirinçci, E., Önalan, E., & Ertekin, Y. H. (2020). Knowledge, attitude and anxiety of medical students about the current COVID-19 outbreak in Turkey. Family Practice and Palliative Care, 5(2), 36-44. https://doi.org/10.22391/fppc.737469
Yao, H., Chen, J. H., & Xu, Y. F. (2020). Rethinking online mental health services in China during the COVID-19 epidemic. Asian Journal of Psychiatry, 50, 102015. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102015 PMID: 32247261
Yavuz, K. F., Türkçapar, M. H., Demirel, B., & Karadere, E. (2011). Adaptation, validity and reliability of the Leahy Emotional Schema Scale Turkish version based on Turkish university students and workers. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 24(4), 273. https://dx.doi.org/10.5350/DAJPN2011240403
Yilmazli Trout, I., Perez, B., & Christensen, M. C. (2019). Connecting classroom to community through photovoice: Pedagogical implications. LEARNing Landscapes, 12(1), 285-301. https://eric.ed.gov/?id=EJ1245299
Zeybekoğlu Akbaş, Ö., & Dursun, C. (2020). Koronavirüs (COVID-19) pandemisi sürecinde özel alanına kamusal alanı sığdıran çalışan anneler. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 78-94. https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/54658/738006