Çocuk Gelişimi Okuyan Bireyin Sahip Olmak İstediği Meslek Ve Tercihlerinin Nedenleri İle Beraber İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı çocuk gelişimi okuyan bireyin çocukluktan beri sahip olmak istediği mesleği ve bu mesleğe ulaşıp ulaşmadığını nedenleri ile beraber belirlemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada benzeşik (homojen) örneklem kullanılmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim sezonunda Doğu Anadolu Bölgesindeki bir Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi birinci sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Sınıf mevcudu 48 olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların tamamı araştırmaya gönüllü katılmışlardır. Araştırmada birden çok katılımcıdan aynı anda veri elde etmek için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler kodlanarak hem betimsel hem de içerik olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucu; katılımcıların çoğunluğunun gelecekte öğretmen olmak istedikleri belirlenmiştir. Katılımcıların çoğunluğu gelecek nesilleri yetiştirmek ve insanlara yardım etmek gibi değerler ışığında meslek tercihlerinde bulundukları anlaşılmaktadır. Katılımcıların çocukluk yıllarındaki olumlu ve olumsuz yaşantılarının meslek tercihine etki ettiği söylenebilir. Genel olarak katılımcıların hayallerindeki mesleği yeteri puan alamama, aile etkisi ya da fiziki özelliklerden dolayı kazanamadığı belirlenmiştir. Hayalindeki mesleği puanı yetmediği için kazanamayan katılımcıların gelecek nesilleri yetiştirmek, bilinçsiz tercihte bulunmak ve gelecek kaygısı yaşamamak gibi nedenlerden dolayı çocuk gelişimi programını tercih ettikleri tespit edilmiştir. Sonuçların paralelinde; yüksekokuldan çocuk gelişimi bölümünü bitiren bireylerin öğretmen olabilmeleri için lisans tamamlamaları gerekmektedir. Ayrıca bireyin çocukluk yıllarından itibaren sahip olmak istediği mesleği iyi araştırması gerekmektedir. Bireyin meslek tercihlerinde uzman yardımı almaları, kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirmeleri önerilmektedir.

Examination of the Individual Who Studying Child Development with the Reasons of Profession and Preferences Which Wants to Have

The purpose of this study is to determine the individual's who studying child development, profession that wants to have since childhood and situation for reaching this with reasons. Qualitative research method was used in the study.Homogeneous samples were used in the study with 48 participants. All participants participated in the study voluntarily. The data were analyzed both descriptively and content with category-encoded. As a result of analysis of data; it is determined that the majority of the participants want to be a teacher in the future. It is understood that the majority of the participants have professions in the light of sacred values such as raising future generations and helping people. It can be said that the positive and negative experiences of the participants in their childhood years had an effect on the choice of profession. In general, it was determined that the participants could not win the profession in their dreams because of not getting enough points, family effect or physical characteristics. It is determined that the participants who did not win because of not having enough points in their dream profession, preferred child development program due to reasons such as raising future generations, making unconscious choices and not having future anxiety. In line with the results; Individuals who have completed child development from college must complete a license in order to become a teacher. In addition, the individual has to research the profession who wants to have since childhood. It is recommended that the individual receives expert help in their career preferences and directs them in line with their interests and abilities.

PDF

___

Arık, S., & Yılmaz, M. (2017). Fen bilimleri öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutumları ve çevre kirliliğine yönelik metaforik algıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(3), 1147-1164.
Aylar, E. (2012). Bir vaka çalışması: sosyo-kültürel teori bağlamında gelecekteki hedefler ve özdenetim. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20 (3), 767-782.
Aytaç, S. (2005). Çalışma yaşamında kariyer yönetimi planlamasının gelişimi ve sorunları. Ezgi Kitabevi.
Bakırcı, H. ve Kırıcı, M.G. (2018). Fen bilimleri öğretmenlerinin ilköğretimden ortaöğretime geçiş sınavının kaldırılmasına ilişkin görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 383-416.
Betz, N. E., & Hackett, G. (1986). Applications of self-efficacy theory to understanding career choice behavior. Journal of Social and Clinical Psychology: 4, Special Issue: 279-289. https://doi.org/10.1521/jscp.1986.4.3.279
Çevik, M. (2018). Impacts of the project based (PBL) science, technology, engineering and mathematics (STEM) education on academic achievement and career interests of vocational high school students. Pegem Journal of Education and Training, 8(2), 281-306, http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2018.012
Deniz, S. (2001). Sources that affect the individual's choice of profession: Internet from new technologies. Journal of Social Sciences and Humanities Studies, 6, 1-9.
Durak, H. İ., &Avanoğlu, A. (2011). Factors influencing the choice of pediatric surgery as a medical career among Turkish pediatric surgeons and residents. Journal of Medical Sciences, 31(2), 450-454.10.5336/medsci.2010-17940
Eşitti, B., &Buluk, B. (2018). The role of career day’s activities in the future of students: a research on tourism management and guidance undergraduate students. Journal of Travel and Hospitality Management 15(1), 38-56.
Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş (Trans. Ed .: Ersoy, A., &Yalcinoglu, P.). Anıyayıncılık.
Göktaş, P., & Taha, M. M. (2018). Irak ulusal lisansüstü öğrencilerinin kariyer değerleri ve kişilikleri üzerine bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(30), 104-137.
Hazari, Z., Sonnert, G., Sadler, P. M., & Shanahan, M. C. (2010). Connecting high school physics experiences, outcome expectations, physics identity, and physics career choice: A gender study. Journal of Research in Science Teaching, 47(8), 978-1003. https://doi.org/10.1002/tea.20363
İbrahimoğlu, Z. (2017). Sosyal bilgiler öğretmeni olmak: Nedenvenasıl. International Teacher Education and Accreditation Congress, 19-21 Mayıs.
Kayri, M., Elkonca, F., Şevgin, H., & Ceyhan, G. (2014). CHAID analysis of the attitudes of secondary school students towards science and technology course. Journal of Educational Sciences Research, 4(1), 301-316. http://dx.doi.org/10.12973/jesr.2014.41.15
Kutlu, Ö. (2001). Adolescent anxiety caused by university entrance examinations. Education and Science, 26(121), 12-23.
Merriam, S. B. (2013). A guide for qualitative research design and implementation (Trans. Ed.: Turan, S.). Nobel Publishing.
Miles, B. M., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). Sage Publication. Narin, S., Ünver, B., Narin, A. (2018). Physiotherapy students’ expectations and career choice in Turkey. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 5(1), 38-45.
Özmusul, M. (2012). Education and training 2020 strategy: Position of the Countries According to The Benchmarks. Journal of European Education, 2(1), 14-27.
Paolillo, J. G. P., & Estes, R. W. (1982). An empirical analysis of career choice factor among accountants, attorneys, engineers and physicians. The Accounting Review, 57(4), 785-793.
Pazarçeviren, S. Y. (2005). Adli muhasebe. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 1-19.
Sadler, P. M., Sonnert, G., Hazari, Z., & Tai, R. (2012). Stability and volatility of STEM career interest in high school: A gender study. Science education, 96(3), 411-427. https://doi.org/10.1002/sce.21007
Şata, M., & Çakan, M. (2018). CHAID analizi ve lojistik regresyon analizi sonuçlarının karşılaştırılması. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 48- 56.http://dx.doi.org/10.14582/DUZGEF.1876
Şeker, R., Çınar, D., & Özkaya, A. (2004). Çevresel faktörlerin üniversite öğrencilerinin başarı oranına etkisi. XIII. National Congress of Educational Sciences, 6-9 July Malatya, Turkey.
Talıyer, M. (2014).Work ethic and engineering. Journal of Business Ethics, 7(1), 175-179.
Tanhan, F., &Yılmaz, Ü. (2017). Examination of the effects of family and social media on career choice of students (a focus group study). The Journal of Social Sciences Institute, 35, 145- 157.
Wen, L. (2018). Public accounting and private accounting, career choice of accounting students in China. Journal of Accounting ın Emerging Economies, 8(1), 124-140. https://doi.org/10.1108/JAEE-09-2016-0080
Yarcan, Ş. (2007). A conceptual evaluation of code of ethics for professional tourist guides. Anatolia: Journal of Tourism Research, 18(1), 33-44.
Yeşil, Y., &Arpat, B. (2018). Analyzing opinions about carrier planning of occupational health and safety training students’: A research at Pamukkale University. Gümüşhane University Electronic Journal of the Institute of Social Sciences, 9(22), 122-142.
Yildirim, A., & Simsek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Publishing.
Yükselen, A., Savcı, F., Benan Ozan, G., Baysan, M, Öztürk, S., Yıldırım, E., Kocatürk, A., Şerbetçioğlu, M. (2016). Research on relationship between work values and career choice of first-year college students. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(1), 169-192.

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ