Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Adaylarının Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının betimlenmesidir. Araştırmaya Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunun farklı bölümlerine öğrenim gören 338 öğretmen adayı (147 kadın, 197 erkek) gönüllük esasına göre katılmışlardır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, veri toplama sürecinde ''Kişisel Bilgiler Formu'' ve ''Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Kırşehir Ahi Evran Üniversitesinden 01.07.2020 tarih ve 2020/2 sayılı etik kurul izni alınmıştır. Araştırma verilerinin test edilmesinde 0.05 anlam düzeyi alınmıştır. Verilerin analizinde alt probleme ilişkin maddeler gruplandırılarak, frekans (f), yüzde (%), ağırlıklı ortalama (X̅ ) ve standart sapma (SS) gibi betimsel istatistiklerle birlikte bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Ölçek genelinde görülen anlamlı farkın kaynağı Tukey testi ile incelenmiştir. Ölçek genelinde ve alt boyutlarda görülen anlamlı farklılığın etki büyüklükleri ise eta kare korelasyon katsayısı ile incelenmiştir. Araştırma sonuçları beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının fiziksel aktiviteye katılım motivasyonları üzerinde cinsiyet ve okudukları bölüm değişkenlerinde anlamlı farklılık görülmemiştir. Sınıf seviyesi değişkeni beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarında anlamlı farklılık göstermiştir. Ölçek genelinde görülen anlamlı farklılığın etki büyüklüğü orta düzeydedir. Çevresel nedenler boyutunda görülen anlamlı farklılığın etki büyüklüğü küçük düzeyde, nedensizlik boyutunda görülen anlamlı farklılığın etki büyüklüğü ise orta düzeydedir.

The Research Of Physical Education and Sport Teacher Candidates' Motivation İn Physical Activities Participation According To Certain Factors

The aim of this study is to describe the motivations of physical education and sports teacher candidates to participate in physical activity. 338 prospective teachers (147 females, 197 males) attending the different departments of Kırşehir Ahi Evran University School of Physical Education and Sports participated in the study on a voluntary basis. Screening method was used in the research. In the research, "Personal Information Form" and "Physical Activity Participation Motivation Scale" were used in the data collection process. When testing the research data, 0.05 significance level was taken. In the analysis of the data, the items related to the sub-problem were grouped and independent t-test and one-way variance analysis (ANOVA) with descriptive statistics such as frequency (f), percent (%), weighted average (X̅ ) and standard deviation (SD) were used. The source of the meaningful difference across the scale was examined with the Tukey test. The effect sizes of the significant difference observed in the scale and sub-dimensions were examined by eta square correlation coefficient. The results of the research showed that the motivation of physical education and sports teacher candidates to participate in physical activity is moderate. There was no significant difference in the variables of gender and departments on physical activity participation motivation of physical education and sports teacher candidates. Class level variable showed a significant difference in physical education and sports teacher candidates' motivation to participate in physical activity. The effect size of the meaningful difference across the scale is medium. The effect size of the significant difference observed in the environmental causes dimension is small, and the effect size of the meaningful difference observed in the causality dimension is medium.

PDF

___

Ağaoğlu, S. (2015). Kadın sağlığı ve egzersiz. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 6(2), 67- 72.https://doi.org/10.17155/spd.54125
Beighle, A., Morgan, C. F., Le Masurier, G., & Pangrazi, R. P. (2006). Children’sphysical activity during recessand outside of school. Journal of School Health, 76(10), 516- 520.https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2006.00151.x
Bek, N. (2008). Fiziksel aktivite ve sağlığımız. Sağlık Bakanlığı Yayınları.
Büyüköztürk Ş, Çakmak E, Akgün Ö E, Karadeniz Ş., & Demirel F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem A Akademi.https://doi.org/10.14527/9789944919289
Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. 20. Baskı.Pegem Akademi.https://doi.org/10.14527/9789756802748
Cheng, K. Y., Cheng, P. G., Mak, K. T., & Wong, S. H. (2003). Relationships of perceived benefits and barriersto physical activity, physical activity participation and physical fitness in Hong Kong femaleadolescents. Journal Of Sports Medicine And Physical Fitness, 43, 523-9.
Çiçek, E. D. (2019). Üniversite öğrencilerinin spora katılım ve spora yönelik tutumlarının incelenmesi (Adana ili örneği). [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.https://doi.org/10.29157/etusbe.123
Çoşkun, A. (2019). Ortaokul ve lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile yakın çevrede yürünebilirlik algılarının incelenmesi (Çanakkale İli Örneği).[Yayımlanmamış doktora tezi].İstanbul Gedik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. https://doi.org/10.1501/sporm_0000000276
Dagkas, S., & Stathi, A. (2007). Exploring social and environmenta lfactors affecting adolescents' participation in physicalactivity. European Physical Education Review, 13(3), 369- 384.https://doi.org/10.1177/1356336X07081800
DeMarco, T., & Sidney, K. (1989). Enhancing children's participation in physicalactivity. Journal of School Health, 59(8), 337-340.https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1989.tb04739.x
Demir, M., & Filiz, K. (2004). Spor egzersizlerinin insan organizması üzerindeki etkileri. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, 109-114.
Doğaner, S., & Balcı, V. (2017). Ankara üniversitesi öğrencilerinin serbest zamanlarında egzersize katılma sıklıkları ve nedenleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 15(3), 119-128.https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000316
Donnelly, J. E., Blair, S. N., Jakicic, J. M., Manore, M. M., Rankin, J. W., & Smith, B. K. (2009). American College of Sports Medicine Position Stand. Appropriate physical activity intervention strategies for weight loss and prevention of weight regain for adults. Medicine And Science İn Sports And Exercise, 41(2), 459- 471.https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e3181949333
Edwards, P., & Tsouros, A. (2006). Kentsel çevrede fiziksel aktivite ve aktif yaşamın desteklenmesi, Bilimsel Kanıtlar. Dünya Sağlık Örgütü.
George, D., & M. Mallery (2010). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference.17,0 update (10a ed.) Boston: Pearson.https://doi.org/10.4324/9780429056765
Gömleksiz, M. N., & Serhatlıoğlu, B. (2013). Öğretmen adaylarının akademik motivasyon düzeylerine ilişkin görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17(3), 99- 127.https://doi.org/10.33206/mjss.515271
Green, K., Smith, A., & Roberts, K. (2005). Young people and life long participation in sport and physical activity: a sociological perspective on contemporary physical education programmes in England and Wales. Leisurestudies, 24(1), 27- 43.https://doi.org/10.1080/0261436042000231637
Johnston, L. D., Delva, J., & O’Malley, P. M. (2007). Sports participation and physical education in American secondary schools: current levels and racial/ethnic and socioeconomic disparities. American Journal Of Preventive Medicine, 33(4), S195- S208.https://doi.org/10.1016/j.amepre.2007.07.015
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım.
Lowry, R., Wechsler, H., Kann, L., & Collins, J. (2001). Recent trends in participation in physical education among US high school students. Journal of School Health, 71(4), 145- 152.https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2001.tb01312.x
Muthuri, S. K., Wachira, L. J. M., Leblanc, A. G., Francis, C. E., Sampson, M., Onywera, V. O., & Tremblay, M. S. (2014). Temporal trend sand corre lates of physicalactivity, sedentary behaviour, and physical fitness among school-aged children in Sub-SaharanAfrica: a systematic review. International Journal Of Environmental Research And Public Health, 11(3), 3327-3359.https://doi.org/10.3390/ijerph110303327
Özgün, A., Yaşartürk, F., Ayhan, B., & Bozkuş, T. (2017). Hentbolcuların spora özgü başarı motivasyonu ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3(Special Issue 2), 83- 94.https://doi.org/10.26466/opus.575329
Öztürk, M. A. (2019). Üniversite öğrencilerinin rekreasyonel fiziksel aktivitelere katılım engellerinin karşılaştırılması. Gelecek Vizyonlar Dergisi, 3(1), 12-19.https://doi.org/10.29345/futvis.68
Rasberry, C. N., Lee, S. M., Robin, L., Laris, B. A., Russell, L. A., Coyle, K. K., & Nihiser, A. J. (2011). The association between school-based physicalactivity, including physical education, and academic performance: a systematic review of the literature. Preventive Medicine, 52.https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2011.01.027
Scott, S. (2008). Able bodies balance training. Human Kinetics.
Smith, G. L., Banting, L., Eime, R., O’Sullivan, G., & Van Uffelen, J. G. (2017). The association between social support and physical activity in older adults: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutritionand Physical Activity, 14(1), 56.https://doi.org/10.1186/s12966-017-0509-8
Tabachnick, B., G. & Fidell, L., S. (2015). Using multivariatestatistics. (Çev. M. Baloğlu). Nobel (Orijinal baskı tarihi, 2013)
Taşdemir, M. (2003). Eğitimde planlama ve değerlendirme. 2.Baskı. Ocak Yayınevi.
TDK (2020). Türkçe Sözlük. Motivasyon. https://sozluk.gov.tr/
Tekin, A., Tekin, G., Çalışır, M., & Bayrakdaroğlu, S. (2015). Düzenli aerobik egzersiz programının üniversiteli obez kız öğrencilerin fiziksel, motorik ve psiko-sosyal parametrelerine etkisi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 6(1), 19- 29.https://doi.org/10.17155/spd.42220
Yenal, T. H., Çamlıyer, H., & Saracaloğlu, A. S. (1999). İlköğretim ikinci devre çocuklarında beden eğitimi ve spor etkinliklerinin motor beceri ve yetenekler üzerine etkisi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(3), 15-24.https://doi.org/10.1501/sporm_0000000160
Yıldırım, M., Akyol, A., & Ersoy, G. (2008). Şişmanlık (obezite) ve fiziksel aktivite: Enerji dengesinin aktivite yönüne bir bakış. 1. Baskı. Sağlık Bakanlığı Yayını, 729.
Yörük, G. (2019). Farklı sosyo-ekonomik çevrelerde yaşayan bireylerin fiziksel aktivite davranışları ve yakın çevrede yürünebilirlik düzeylerinin incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.https://doi.org/10.28979/comufbed.393122
Zorba, E. & Saygın, Ö. (2013). Fiziksel aktivite ve fiziksel uygunluk. Fırat Matbaacılık.https://doi.org/10.1501/sporm_0000000384

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ