___

• Aladağ, C. & Doğu, S. (2009), Fen ve teknoloji dersinde verilen ödevlerin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmes., Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 16-23.Arıkan, Y.D., & Altun, E. (2007). Sınıf ve okulöncesi öğretmen adaylarının çevrimiçi ödev sitelerini kullanımına yönelik bir araştırma. İlköğretim Online, 6(3), 366-376.Aydın, F. (2011). Coğrafya dersinde verilen ev ödevlerine ilişkin öğrenci görüşler. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 27-41.Bal, A. P. (2012). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersi performans görevi hazırlama sürecine ilişkin görüşleri ve yaşadıkları sorunlar. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2 (1), 11-24.Baş, T., & Akturan, U. (2017). Sosyal bilimlerde bilgisayar destekli nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.Benli E., & Sarıkaya M. (2012). Fen ve teknoloji dersinde verilen ödevlere yönelik ilköğretim ıı. kademe öğrencilerinin sınıf düzeyleri ve cinsiyete göre görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2), 489-502.Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (2), 133-151.Calp Ş. (2012). İlköğretimde ev ödevi beşinci sınıf öğrencilerinin algıları. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi – USBED, l (2), 120-136.Cooper, H., Lindsay, J.J., & Nye, B. (2000). Homework in the home: how student, family, and parenting-style differences relate to the homework process. Contemporary Educational Psychology, 25, 464-487.Doğanay, H. (2002). Coğrafya öğretim yöntemleri, İstanbul: Aktif Yayınları.Durmuş, B., Yurtkoru, E. S., & Çinko, M. (2016). Sosyal bilimlerde spss ile veri analizi, İstanbul: Beta.Duru, S., & Çöğmen, S. (2017). İlkokul ve ortaokul öğrencileri ile velilerin ev ödevlerine yönelik görüşleri, İlköğretim Online, 16(1), 354-365.Ekici, G., & Akdeniz, H. (2018). Lise öğrencilerinin ödev kavramına ilişkin metaforik algılarının incelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (25), 135-16.Ektem, I. Ş., & Yıldız, S. B. (2017). İngilizce ev ödevlerine yönelik öğretmen görüşleri. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26 ( 3), 78-91.Ergün, M., & Özdaş, A. (1997). Öğretim ilke ve yöntemleri. İstanbul: Kaya Matbaacılık.Ersoy, A., & Anagün, Ş. S. (2009). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersi ödev sürecine ilişkin görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3 (1), 58-79.Gedik, N., Altıntaş, E., & Kaya, H. (2011). Fen ve teknoloji derslerinde verilen ev ödevleri hakkındaki öğrenci görüşleri. Jurnal of European Education, (1), 6-13.Güneş, F. (2014). Eğitimde ödev tartışmaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, (2), 1 - 25.Güneş, H., (2015). Eğitim bilimleri terimleri sözlüğü. Ankara: Ütopya Yayınevi.Hong, E., & Mılgram, R. M. (2000). Homework: motivation and learning preference. London: Bergin & Garvey Publication.Ilgar, Ş. (2005). Ev ödevlerinin öğrenci eğitimi açısından önemi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 , 119-134.Kapıkıran, Ş., & Kıran, H. (1999). Ev ödevinin öğrencinin akademik başarısına etkisi. PAÜ, Eğitim Fakültesi .Dergisi, 5, 54-60.Küçük, O. (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Bursa: Ekin Yayınevi.Özdemir, Y. (2015). Ortaokul öğrencilerinde okul tükenmişliği: ödev, okula bağlılık ve akademik motivasyonun rolü. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 27-35.Öztürk, M. (2014). Coğrafya Eğitiminde Araştırma. Ankara: Pegem Akademi.Painter, L. (2003). Homework. Newyork: Oxford University Press.Sarısöz, O. (2011). Ortaöğretim öğrencilerinin kimya derslerinde verilen ev ödevleri hakkındaki düşüncelerinin değerlendirilmesi. Electronic Journal Of Vocational Colleges, 2, 80-87.Şeref İ., & Varışoğlu B., (2015). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin türkçe dersi ödevleri hakkında görüşleri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (4), 93-105.Tertemiz, N. I. (1991). Ödevin başarıya etkisi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 81, 33-45.Turanlı, A. S. (2007). Gerçek bir ikilem: ödev vermek ya da vermemek. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1, 136-154.Ünlü, M. (2014). Coğrafya öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.Vatterott, C. (2009). Rethinking homework: best practices that support diverse needs. Newyork: Ascd.Yücel, A. S. (2004). Ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin kimya derslerinde verilen ev ödevlerine karşı tutumlarının incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (1), 147-159.