___

Alkan, M. F. (2018). Investigation of pre-service teachers’ attitudes towards teaching profession. SDU International Journal of Educational Studies, 5(1), 13-21.

Aydın, R. &Sağlam, G. (2012). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının belirlenmesi. Türk Eğitim Dergisi, 10(2), 257-294.

Baydar, S. C. & Bulut, S. (2002). Öğretmenlerin matematiğin doğası ve öğretimi ile ilgili inançlarının matematik eğitimindeki önemi. Eğitim Fakültesi Dergisi, 23,62-66.

Bob-Chui, S. Y. (1995). Teacher trainees’ motivation for entering into a teaching career in Brunei Darussalam. Teaching and Teacher Education, 11(3), 275-280.

Bozca,S. (2015). Öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile İş Doyumları Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Bozdoğan, A., Aydın, E. & Yıldırım, K. (2007). Öğretmenadaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Kırşehir Eğitim Dergisi, 8(2).

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, O. E., Karadeniz, S. & Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem akademi.

Carless, S. A. & Arnup, J. L. (2011). A longitudinal study of the determinants and outcomes of career change. Journal of Vocational Behavior, 78(1), 80-91.

Çakmak, Z. (2019). İlkokul Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ve İletişim Becerileri Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi.Yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın ÜniversitesiSosyal Bilimler Enstitüsü.

Çapa, Y. & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısında incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69 –73.

Çetin, Ş. (2003). Anadolu Öğretmen Lisesi ve Düz Lise Çıkışlı Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin ÖğretmenlikMesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması.Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi.

Demir, G. C. ve Gelişli, Y. (2018). Sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile mesleki görevlerine yönelik ders dışı zaman kullanımları arasındaki ilişki. Kastamonu Education Journal, 26(2), 487-497.

Demirel, N. (2016). ÖğretmenlerinÖğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Demirel, N. & Ünişen, A. (2018). Öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi.Electronic Journal of Social Sciences,17(67), 997-1013.

Durmuşoğlu, M. C., Yanık, C. & Akkoyunlu, B. (2009).Türk ve Azeri öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7,144-149.

Erden, M. (2001). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Alkım yayınları.

Gülsoy, F. (2010). Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliği Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları.Yayınlanmamış yüksek lisans tezi,Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü.

Karahan, H. (2005). Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Coğrafya Öğretmenlerinin Diğer Öğretmenlerle Öğretmenlik Tutumları Açısından İncelenmesi.Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Kaya, B. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Tutum Düzeyi ile Mesleğe Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi.Yüksek Lisans Tezi, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Mertel Yıldırım, M. (2002). Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi.Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Miller, M. D., Brownell, M. T. & Smith, S. W. (1999). Factors that predict teachers stayingin, leaving, or transferring from the special education classroom. Exceptional Children, 65(2), 201-218.

Özgür, N. (1994). Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum. Yayınlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Pehlivan, K. B. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyo-kültürel özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2),151-168.

Powell, R. R. (1997). Teaching alike: A cross-case analysis of first-career and second-career beginning teachers’ instructional convergence. Teaching and Teacher Education, 13(3), 341-356.

Richardson, P. W. & Watt, H.M.G. (2005). I’ve decided to become a teacher: Influences on career change. Teaching and Teacher Education, 21(5), 475-489.

Semerci, N. & Semerci Ç. (2004). Türkiye’de öğretmenlik tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 137-146.

Sözer, Z. (2015). Köy İlkokul ve Ortaokullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Sosyolojik Profilleri ve ÖğretmenlikMesleğine Yönelik Tutumları.Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Süral, S. (2013). İlköğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretme Stilleri, Sınıf YönetimiYaklaşımları ile Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Tanrıöğen, A. (1997). Buca Eğitim Fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Pamukkale Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 55-58

Tye, B. B.& O'brien, L. (2002). Why are experienced teachers leaving the profession? Phi Delta Kappan, 84(1), 24-32.

Tufan, Z. (2016). Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Özyeterlilikleri Arasındaki İlişki.Yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Ünişen, A. & Polat, H. (2016). From the pulpits to the boards: A study on prospective second career teachers in Turkey. International Education Studies, 9(9), 170.

Varış, F. (1998). Eğitim Bilimine Giriş. Alkım yayınları.

Wagner, T. & Imanuel, D. (2014). Are they genuinely novice teachers? Motivations and self-efficacy of those who choose teaching as a second career. Australian Journal of Teacher Education, 39(7), 31-57.

Weiss, E. M. (1999). Perceived workplace conditions and first-year teachers’ morale, career choice commitment, and planned retention: A secondary analysis. Teaching and Teacher Education,15(8), 861-879.

Yüksel, E. A. (2019). Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Yenilikçilik Eğilimleri ve Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi.Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.