Eğitim sisteminin belirleyicileri belli dönemler halinde hedefler ortaya koyarlar. Bu hedeflere ulaşmak için de hükümetler kaynak ayırırlar. Bu çalış-ma, Türkiye'de 7. Beş Yıllık Kalkınma Planı dönemi içerisinde (1996-2000) eğitim sistemi içinde yer alan okulöncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde belirlenen hedeflerin gerçekleştirilme oranını ve eğitim için ayrılan kamu kaynaklarının yıllara göre gelişimini saptamayı amaçlanmaktadır. Ayrıca, bu kaynaklar ile diğer ülkelerde eğitim için ayrılan kamu kaynaklarını karşılaştırmayı hedeflemektedir. Elde edilen bulgular, eğitim kademelerinde belirlenen hedeflerin yüksek olduğunu; buna karşın, plan dönemi sonunda bu hedeflerin gerçekleştirilme oranının düşük olduğunu; eğitime ayrılan kamu kaynaklarının artma eğilimi göstermediğini; diğer ülkelerde eğitime ayrılan kaynakların da Türkiye'ye göre yüksek olduğunu göstermektedir.

The determiners of the educational system set several objectives periodically. The governments reserve financial resources in order to realize those objectives. This study aims at determining the ratio of the realization of the determined objectives in the levels of pre-school, elementary school and high school which take place in the educational system in the seventh Five Year Development Plan in Turkey and it also finds out the development of the reserved public resources according to years. Moreover, it aims to compare the reserved public resources for education in Turkey with the reserved public resources for education in the other countries. The data obtained point out that while the objectives determined in the levels of education are high, the ratio of the realization of those objectives after the planning period is low, and also, they indicate that the public resources reserved for education in Turkey don't tend to increase, and the amount of the public resources reserved for education in the other countries is higher than the one in Turkey.