KUZEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİ’NDEKİ 0-8 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN İNTERNET KULLANIMI VE BU KAPSAMDA EBEVEYN ARABULUCULUĞU: NİTEL BİR ARAŞTIRMA
Bilgi ve internet teknolojilerinin yaygınlaşması ve daha fazla kullanıcı dostu hale gelmesiylebirlikte, daha küçük yaş grubundan çocuklar, giderek daha fazla dijital medya kullanıcısıolmaya başlamışlardır. Bu çalışmanın amacı; Kuzeydoğu Anadolu Bölgesi’nde(Erzurum, Erzincan ve Bayburt İllerinde) yaşayan 0-8 yaş grubu çocukların bilgisayarve iletişim teknolojilerine erişimlerine ve bu teknolojileri kullanımlarına ilişkin deneyimlerinin,bu deneyimleri nasıl anlamlandırdıklarının, çevrimiçi ve çevrimdışı hayatlarıarasında nasıl bir ilişki kurduklarının araştırılmasıdır. Çocukların medya kullanım pratiklerininebeveynleri tarafından etkilendiği ve belirlendiği bilinmektedir. Bu nedenle,çalışma kapsamında ayrıca ebeveynlerin bu teknolojileri nasıl anlamlandırdıkları, çocuklarınabu teknolojilerle kurdukları ilişki sürecinde nasıl bir arabuluculuk gerçekleştirdiklerisorularına yanıt aranmıştır. Ebeveynlerin ve çocukların internetin riskleri ve fırsatlarıhakkındaki bilgi ve kanaatlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmekiçin, 20 çocuk ve 20 ebeveyn ile yüz yüze derinlemesine görüşme tekniği kullanılarak veritoplanmıştır. Hem ebeveynlerin hem de çocukların internetin sunduğu fırsatlardan ziyadeinternet risklerine odaklandıkları, hem riskler hem de fırsatlar hakkında yeterince bilgisahibi olmadıkları, yanlış kanaatlere sahip oldukları, ebeveynlerin kullandıkları en yaygınarabuluculuk biçiminin kısıtlayıcı arabuluculuk olduğu saptanmıştır.
A QUALITATIVE STUDY ON 0-8 YEAR OLD CHILDREN’S INTERNET USE AND THEIR PARENTS’ MEDIATION IN NORTHEAST ANATOLIA REGION
With the widespread adoption of information and internet technologies and as these technologies become more user-friendly, children from smaller age groups have become increasingly digital media users. The aim of present study is to investigate the experience of 0-8 year old children’s accessibility to and use of computer and telecommunication technologies, how they can make sense these experiences and what type of relationship they set up between their on - and off - line lives in the case of Northeast Anatolia Region, Erzurum, Erzincan and Bayburt. It is known that, parents may influence and determine children's media use practices. Therefore, it was also investigated in the scope of the study that how parents make sense these technologies and what type of mediation role they play for their children in the process, which the children established with these technologies. Data were collected using face-to-face in-depth interviews with 20 children and 20 parents. It was determined that both parents and children have a greater focus on internet risks than on the opportunities, they do not have enough knowledge about both the risks and the opportunities, they have misconceptions and the most common form of mediation that parents use is restrictive mediation.
___
- Altay F B and Güre A (2012) Okulöncesi Kuruma (Devlet-Özel) Devam Eden
Çocukların Sosyal Yeterlik ve Olumlu Sosyal Davranışları İle Annelerinin
Ebeveynlik Stilleri Arasındaki İlişkiler, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,
12(4), 2699-2718.
- ATKINSON (2011) Early Childhood Education Report, http://www.oise.
utoronto.ca/atkinson/About_Us/What_We_Do/Early_Childhood_Education_Rep
ort/index.html , erişim tarihi: 14.04.2018
- Brown A (2011) Media Use by Children Younger Than 2 years, Pediatrics, 128(5),
1040-5.
- Chaudron S (2015) Young Children (0-8) and Digital Technology: A Qualitative
Explaratory Study Across Seven Countries, Joint Research Centre Science and
Policy Reports, http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC93239,
erişim tarihi: 14.04.2018
- Common Sense Media (2011) Zero to Eight: Children’s Media Use in America,
https://www.commonsensemedia.org/research/zero-to-eight-childrens-mediause-in-america,
erişim tarihi: 14.04.2018
- Eastin M, Greenberg B S and Hofschire L (2006) Parenting the Internet, Journal of
Communication, 56, 486- 504.
- Green L and Holloway D (2014) 0-8: Very Young Children and the Domestication
of Touchscreen Technologies in Australia, http://www.anzca.net /documents
/2014- conf-papers/748-anzca14-green-holloway.html, erişim tarihi: 14.04.2018
- Grimes S M and Fields D A (2012) Kids Online: A New Research Agenda for
Understanding Social Networking Forums, http://www.joanganzcooneycenter.
org/publication/kids-online-a-new-researchagenda-for-understanding-social-net
working-forums/, erişim tarihi: 14.04.2018
- Holloway D, Green L and Livingstone S (2013) Zero to Eight, Young children and
Their İnternet Use, LSE, EU Kids Online, eprints.lse.ac.uk/52630/1/Zero_t
o_eight.pdf, erişim tarihi: 14.04.2018
- Holloway J D, Green L R and Brady D J (2013) 0-8: Young Children’s Internet
Use, http://www.anzca.net/documents/2013-conf-papers/705-anzca-2013-hollo
way-green-and-brady-1.html, erişim tarihi: 14.04.2018
- Kaşıkçı D N, Çağıltay K, Karakuş T, Kurşun E ve Ogan C (2014) Türkiye ve
Avrupa’daki Çocukların İnternet Alışkanlıkları ve Güvenli İnternet Kullanımı,
Eğitim ve Bilim, 39(171), 230-243.
- Lauricella A R, Wartella E and Rideout V J (2015) Young Children’s Screen Time:
The Complex Role of Parent and Child Factors, Journal of Applied
Developmental Pyschology, 36, 11-17.
- Livingstone S and Helsper E (2010) Balancing Opportunities and Risks in
Teenagers’ Use of the INTERNET: The Role of Online Skills and the Internet Selfefficacy,
New Media&Society, 12(2), 309- 329.
- Livingstone S, Haddon L, Görzig A and Ólafsson K (2011) Risks and safety on
the internet: The perspective of European children, Full Findings, LSE, EU Kids
Online,http://www.lse.ac.uk/media%40lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%
20II%20(2009-11)/EUKidsOnlineIIReports/D4FullFindings.pdf, erişim tarihi:
14.04.2018
- Livingstone S, Mascheroni G and Staksrud E (2017) European Research on
Children’s Internet Use: Assessing the Past and Anticipating the Future, New
Media&Society, 20(3), 1103-1122.
- Marsh J (2014) Young Children’s Online Practices: Past, Present and Future,
http://www.academia.edu/9799081/Young_Childrens_Online_Practices_Past_Pre
sent_and_Future, erişim tarihi: 14.04.2018
- Marsh J, Brooks G, Hughes J, Ritchie L, Robert, S and Wright K (2005) Digital
beginnings: Young Children’s Use of Popular Culture, Media and New
Technologies, www.dcmp.org/caai/nadh177.pdf, erişim tarihi: 14.04.2018
- Nathanson A (2001) Mediation of Children’s Television Viewing: Working
Toward Conceptual Clarity and Common Understanding, Annals of the
International Communication Association, 25(1), 115-151.
- Ólafsson K, Livingstone S and Haddon L (2014) Children’s Use of Online
Technologies in Europe, A review of the European evidence base, LSE, EU Kids
Online, http://eprints.lse.ac.uk/50228/, erişim tarihi: 14.04.2018
- Sigman A (2012) Time For a View on Screen Time, BMJ Journal, 97, 935-942.
- Strasburger V C (2013) Children, Adolescents, and the Media, Pediatrics,132,
958–961.
- Valcke M, Bonte B, Wever B and Rots I (2010) Internet Parenting Styles and the
Impact on Internet Use of Primary School Children, Computers& Education, 55,
454-464.
- Vandewater E A, Rideout V J, Wartella E A, Huang X, Lee J H and Shim M (2007)
Digital Childhood: Electronic Media and Technology Use Among Infants,
Toddlers, and Preschoolers, Pediatrics, 119(5), 1006-1015.