İlköğretimde Ses Eğitimi Ve Şarkı Söylemenin Kişilik Ve Sosyalleşme Üzerine Etkisi

“Müzik eğitimi en çok tercih edilen alandır, çünkü ritim ve uyum ruhun içine en derinden nüfuz eder ona saygınlık, onur ve zarafet verir”. (Platon) Bireyleri ve toplumları biçimlendirme, değiştirme ve geliştirmede eğitim en etkili süreçtir. Kültürel bütünlüğün sağlanmasında müziğin bir eğitim aracı olarak kullanılması tüm dünyada yaygınlık kazanmıştır. Sosyalleşme, yaşam boyu süren bir öğrenme sürecidir. Bu süreç içerisinde birey, yaşadığı topluma uyum sağlayabilmek için, o toplumun sosyo-kültürel değerlerini benimser. Bireyin sosyalleşmesi ilk olarak ailede başlar ve okulda devem eder. Okul, bütün çağdaş toplumlarda aile ile birlikte bireyin sosyalleşmesini sağlayan en önemli kurumdur. Bu nedenle okullarda bireyin sosyalleşmesine yönelik olarak verilen eğitim çok önemlidir. Bu araştırmada, ilköğretimde ses eğitimi ve şarkı söylemenin kişilik ve sosyalleşmedeki etkisi araştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Sosyalleşme, Kişilik, Müzik ve Ses EğitimiSosyalleşme

The Impact of Vocal Training and Singing on the Personality and Socialization in Primary Education

“Musical training is a more potent instrument than any other, because rhythm and harmony find their way into the inward places of the soul, on which they mightily fasten, imparting grace, and making the soul of him who is rightly educated graceful, or of him who is ill-educated ungraceful.” (Socrates) Education is the most efficient process in terms of developing, changing and forming the societies as well as the individuals. The use of music as an educational tool to ensure cultural integrity has gained wide currency all over the world. Socialization is a life-long learning process. Within this process, an individual adopts socio- cultural values of the society in order to accommodate him/herself to that society. The socialization of the individual starts at first in the family and proceeds in the school. The school, alongside with the family, is the most important institution which ensures the socialization of the individual in all societies. Therefore, the social training aiming the socialization of the individuals is very important. This research will analyze the impact of the vocal training and singing in primary education on the socialization and personality of the children.

Keywords:

Socialization Personality, Music, Voice Training,

PDF

___

Akgül Barış, D. (2008). Sosyal Beceri Gelişiminde Çocuk ve Müzik. Milli Eğitim Üç Aylık Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 177, 28-34.
Ayata, E. Ve Aşkın, C. (2008). Müziğin Beynin Fonksiyonlarına Olan Etkisi. İTÜ Dergisi Sosyal Bilimler, 5(2), 13-22.
Akkuş, Z. (2005). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Becerilerinin Özsaygı ve Denetim Odağı İle İlişkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Bağcı, H., (2007), Müzik Eğitimi Yoluyla Şiddet Karşısında Kazançlarımız, 3. Ulusal Sanat Eğitimi Sempozyumu, 19 – 21 Kasım. Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara
Bebek, F. (2007). İlköğretimde Ders İçi ve Ders Dışı Müziksel Etkinliklerin Öğrenci ve Öğretmenlerin Müziksel Davranış ve Yaşantılarına Etkileri, Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Cüceloğlu, D. (2004). İnsan ve Davranışı (13. Baskı). İstanbul: Remzi.
Çevik, S. (1999). Koro Eğitimi ve Yönetim Teknikleri. Ankara: Yurt Renkleri Yayınevi.
Çamlıbel, İ.A., (2012), Çocukların Gelişim Süreci ve Televizyonun Etkileri, Uzmanlık Tezi, Ankara, Radyo ve Televizyon Üst Kurulu
Çilden, Ş. (2001), Müzik, Çocuk Gelişimi ve Öğrenme, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 21, Sayı 1 (2001) 1-8 Doğan, İ. (2010). Sosyoloji Kavramlar ve Sorunlar. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Dinçer, M., (2009), Müzik Dersi ve Ders Dışı Müzikal Etkinliklerin İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyalleşmelerine Etkisi, Selçuk Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2009
Doğanarslan, E. (2008). Koro Eğitiminin Çocuk Gelişimi Üzerindeki Etkileri. Yüksek Lisans Tezi. Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Güler, N. (2008). Müzikle Çocuk Eğitimi. İstanbul: Hepsiçocuk Yayınevi
Okyay, E. (2001,). Ezgi’nin Serüveni ve Koro Kültürü Hakkında. I. Ulusal Koro Eğitimi ve Yönetimi Sempozyumu, Ankara.
Özmenteş, S., (2005). Müzik Eğitiminin Boyutları ve Çalgı Eğitimi, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6.9 : 89-98.
Özata, E. (2010). Ülkemizdeki Çocuk Korolarının Yapılandırılmasının ve Eğitim Süreçlerinin Uygulanma Durumunun Analizi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Özdemir, Ö., Güzel Özdemir, P., Kadak, M.T., Nasıroğlu, S., (2012), Kişilik Gelişimi, Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, Current Approaches in Psychiatry 2012; 4(4):566-589
Özdemir, G. Ve Yıldız, G. (2010). Genel Gelişim Sürecinde Müziksel Gelişim. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(2), 77-90.
Öztop, S. (2007). Planlı ve Programlı Bir Özengen Koro Eğitimi İle Bireye Kazandırılması Hedeflenen Eğitsel, Toplumsal ve Kültürel Yeterliklerin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özata, E. (2010). Ülkemizdeki Çocuk Korolarının Yapılandırılmasının ve Eğitim Süreçlerinin Uygulanma Durumunun Analizi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Sökezoğlu, D. (2010). Ritim, Hareket ve Şarkı Öğretimi Temelli Müzik Eğitiminin 7-11 Yaş Grubu Çocuk Yuvası Öğrencilerinin Sosyal Gelişimleri Üzerine Etkisi (Afyonkarahisar İli Örneği). Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Sökezoğlu, D., Ördek, Ş., (2014). İlkokul Öğrencilerinin Sosyalleşmelerinde Koro Eğitiminin Rolü, Hisarlı Ahmet Sempozyumu, Kütahya, 2014
Şen, Y., (2006), Okul Öncesi Dönemde Çocuğun Gelişiminde Müziğin Önemi. Y, 7.1 (2006): 337-343.
Tanrıverdi, A., (1997), AGSL Müzik Bölümlerinde Uygulanan Çalgı Eğitimi ve Viyola’nın Çalgı Eğitimi İçerisindeki Yeri, Mavi Nota Dergisi, 25 (1997): 7-9.
Uslu, M. (2009). Cumhuriyet’in İlanından Günümüze Türkiye’de Müzik Eğitimi Üzerine Bir Çalışma, İstanbul.
Uluçay, T., (2012), İlköğretim 6-7-8. Sınıf Müzik Ders Kitaplarında Yer Alan Şarkıların Müziksel Amaçlar Bakımından İncelenmesi, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 14-2 Yıl:2012
Vural, D.E. (2006). Okul Öncesi Eğitim Programındaki Duygusal ve Sosyal Becerilere Yönelik Hedeflere Uygun Olarak Hazırlanan Aile Katılımlı Sosyal Beceri Eğitimi Programının Çocuklarda Sosyal Becerilerin Gelişimine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Yavuzer, H., (1999), Çocuk Psikolojisi. Ankara: Remzi Kitabevi
Yiğit, N. (2001,). Müzik Öğretiminin Koro Eğitimi İhtiyacı ve Karşılaşılan Sorunlar. I. Ulusal Koro Eğitimi ve Yönetimi Sempozyumu, Ankara.
Yener, S. (2001). Türkiye’deki Koro Çeşitleri ve Müzik Toplum Etkileşiminde Koro Müziğinin Rolü. I. Ulusal Koro Eğitimi ve Yönetimi Sempozyumu, Ankara.
Yünlü, F. Ve Sağlam, M. (2004). Sınıf Öğretmenlerinin Müzik Dersine İlişkin Görüşleri, İçerikle İlgili Güçlükleri ve Eğitim Gereksinimleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 3(6), 211-226.
http://www.felsefe.gen.tr, 2014 (Erişim Tarihi: 10.08.2018)