Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Programlarının "Müze Eğitimi ve Uygulamaları" Dersi Açısından Değerlendirilmesi

Curricculum s of Anatolian Fine High School Assessment in Terms of "the Museum Education and Application" Course

The purpose of this research is to assesst the instruction programs in terms of "the museum education and application course" of Anatolian Fine Arts High School. The research has been done by survey method. Art education, contributes to the development of a very important area of literacy by cultivating abilities to utilize a non-verbal language of expression and communication. Anatolian Fine Arts High Schools are one of, extensively, the institutions which fulfilment the art instruction in Turkey. At this concept, Department of Fine Art Education is the instutions which fulfil higher education at art education. These institutions are to support one another from this point of view conscecutive. However, these programs of institutions aren't expressed that they support one another in terms of "Museum Education and Application Course" generally, even if, their curricculum are similar. This case is an important deficiency in terms of the quality of art education in secondary education. Therefore, "the museum education and applications course" in the Anatolian Fine Arts High School Educational Programs should be rearranged both time of the course and the content of the course.

PDF

___

1. Abacı, O. (2003). Müze Eğitimi. Eğitim Ortamı Olarak Müzeler, Yay. Haz. Kadriye Tezcan Akmehmet. Yıldız Teknik Üniversitesi Yayınları.

2. Akmehmet, K. T. (2003). Müzelerin Eğitime Katkısı: Okul-Müze İlişkisi. Eğitim Ortamı Olarak Müzeler, Yay. Haz. Kadriye Tezcan Akmehmet. Yıldız Teknik Üniversitesi Yayınları.

3. MEB (Ekim 1999). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Yönetmeliği. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, s. 799-804.

4. Atagök, T. (2000). Müzelerin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği. Sanat Dünyamız Dergisi, (80), 83-93.

5. Belen, F. (1992). İlk ve Orta Öğretimde Arkeoloji Müzelerinde Eğitim Sorumluluklarının Belirlenmesi Çözüm Üzerine Bir Deneme. İstanbul: Yıldız Teknik.Üniversitesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).

6. Berry N and S. Mayer (Editors). (1989). Museum Education History. Theory and Practice. National Art Edication Association, Wirginia.

7. Buyurgan, S. (2000). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Resim Bölümü Mezunlarının Yüksek Öğrenimdeki Başarıları Durumları İle İlgili Bir Değerlendirme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19: 32-42.

8. Çellek, T. Anadolu Güzel Sanatlar Yönetmeliği Sorunsalı. www.netyorum.com/sayi/131/ (2003) 0501-06.htm.

9. Erinç, S. M. (1995). Resmin Eleştirisi Üzerine. İstanbul. Hil Yayın.

10.Erinç, S. M. (2004). Sanatın Boyutları. Ütopya Yayınları. Ankara, İkinci Baskı.

11.MEB. (Ağustos 2005). Tebliğler Dergisi. Cilt: 68.

12.Mercin, L. (2003). Müzelerin Sanat (Resim) Eğitimi Amaçlı Kullanılmasına İlişkin Yönetici Ve Öğretmenlerin Algılarının Değerlendirilmesi, www.e-sosder.com. Sayi:3.

13.Mercin, L.(2004). Okul Öncesi Dönem Çocuk Eğitiminde Sanat Eğitimi Ve Müzeler.Gazi Üniversitesi, Erken Çocukluk Döneminde Sanat Sempozyumu. 2-3 Aralık. Morpa Yayınları, İstanbul.

14.Özoy, V. ve B. Balcı. (1996). Resim-İş Bölümlerinde Yeniden Yapılanma ve İsim Değişikliği. Milli Eğitim, Haziran,(130), 48-54.

15.Özsoy, V. (2001). Başarılı Bir Çocuk ve Gençlik Sanat Müzesi. Türkiye'de Sanat Dergisi, (40), 24-33.

16.Özsoy, V. (2003). Görsel Sanatlar Eğitimi. Gündüz Yayıncılık, Ankara.

17.San, İ. (1987). (2001). "Müze Kültürü ve Toplumsal Sorumluluk" konulu açık oturum, Yay. Haz, Sina AKSİN. Ankara: Müzeciler Derneği.

18.Riviere, G. H. (2001). Role Museums of Art and Human and Social Sciences. Museums International. Vol. 53, No. 4), UNESCO, Paris.

19.YÖK. 2004-ÖSS Sınav Kılavuzu Kitapçığı.

20.İnternet Kaynakları:

21.http://instructionall.calstatela.edu/laa/aesthetics_2B.html (2005). Learning about art.

22.http\fıne artsXMcCallum High School Fine Arts Academy Visual Arts Program1.htm (2004).