Özge AL, Fatma YILMAZ, Hatice GÜLER, Seher YILMAZ, Tolga ERTEKİN, Mehtap NİSARİ, Ayşe ÖMERLİ, Tuğba POLAT

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM 3 ÖĞRENCİLERİNİN SOSYO-DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ VE ANATOMİ EĞİTİMİ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİ

Eğitim hedeflerine ulaşılıp ulaşılamadığını belirlemedekullanılan araştırma yöntemlerinden biri de öğrenci geribildirimleridir. Bu çalışmada anket tekniği kullanılarakErciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem 3 öğrencilerinin anatomi eğitimi hakkındaki düşüncelerinin ve çeşitlidemografik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla dokuzsoruya gönüllülük esasına dayanılarak cevap vermeleriistendi. Çalışmaya 96 öğrenci dahil edildi. Bu çalışmadan elde ettiğimiz veriler SPSS paket programının 15.versiyonu kullanılarak analiz edildi. Yaş ortalaması21.0±1.24 idi. Öğrencilerin % 51’i Kayseri’de ikametetmekteydi. Tıp Fakültesine gelen öğrencilerin çoğunluğunun Anadolu Lisesi mezunu olduğu, ailelerinin eğitimdurumlarının yüksek olduğu belirlendi. Öğrencilerin %65.5’i anatomi dersini yeterli gördüklerini, % 53.1’i dersin beklentilerini karşıladığını ve % 66.7’si anatomidersinin verimli olduğunu belirtti. Elde edilen verilerışığında anatomi ders saatinin yeterli olduğu tespit edilmiş olup; ders saatindeki yeterliliğe paralel olarak dersin verimli olduğu ortaya konmuştur. Öğrencilerinsosyo-demografik özellikleri ile üniversite tercihleriarasında bağlantı kuran çalışmalara rastlanmamıştır.

ERCIYES UNIVERSITY TERM 3 MEDICAL STUDENTS’ SOCIO-DEMOGRAPHIC CHARACTERISTIC AND OPINIONS ON ANATOMY EDUCATION

One of the research methods used to determine whether the educational objectives have been achieved is student feedback. In this study, the participants were asked to respond to nine questions on a voluntary basis in order to determine the thoughts and various demographic characteristics of the students of Erciyes University Faculty of Medicine by using the questionnaire technique. 96 students were included in the study. The data obtained from this study were analyzed by using the 15th version of SPSS package program. The mean age was 21.0 ± 1.24. 51% of the students were residing in Kayseri. It was determined that the majority of the students who came to Faculty of Medicine were graduates of Anatolian High School and the education level of their families was high. 65.5% of the students thought that they thought the anatomy course was sufficient, 53.1% of them met the expectations of the course and 66.7% of them said that the anatomy course was efficient. In the light of the data obtained, it was found that the anatomy course was sufficient. The course was found to be efficient in parallel with the qualification of the course hour. No studies have been found to establish a relationship between the socio-demographic characteristics of the students and their university preferences.

PDF

___

1. Özdemir ST. Tıp eğitimi ve yetişkin öğrenmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003; 29 (2):25-28.
2. The Edinburgh Decleration. World Federation for Medical Education. Lancet 1988; 464.
3. World Federation for Medical Education. Medical curricula in Europen countries report 1999; pp 234.
4. WEB (2016). http:// www. uteak. org. tr/ uteak tepdad/4 (10.09.2017). 5. Özdemir ST. Tıp eğitimi ve standartlar. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2005; 31:133- 137.
6. Derebay İF, Gürel M, Erpek S, ve ark. Tıp eğitiminde tam entegrasyona doğru: Menderes deneyimi. Toplum ve Hekim 2001; 16:23-25.
7. WEB (2016). http://tip.erciyes.edu.tr/ entegre_sistem_asp. (09.09.2017).
8. Yılmaz S, Susar H, Karaca İ, ve ark. Anatomi eğitimi üzerine araştırma görevlilerinin görüşleri. Bozok Tıp Dergisi 2017; 7:35-40.
9. Acuner AM, Yalçın M, Ersoy M, ve ark. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi anatomi dersine ilişkin öğretme-öğrenme sürecinin değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 1999; 52:211-216.
10. Öğetürk M, Kavaklı A, Kuş İ, ve ark. Tıp öğrencileri nasıl bir anatomi eğitimi istiyor? Tıp Eğitimi Dünyası 2003; 10:7-14.
11. Sindel M, Şenol Y, Gürpınar E. Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesinde anatomi eğitiminin öğrenciler tarafından değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2008; 28:31-36.
12. Gözil R, Özkan S, Bahçelioğlu M, ve ark. Tıp Eğitimi Dünyası 2006; 23:27-32.
13. Tuygar ŞF, Kuş İ, Saygılı Ö, ve ark. Tıp Fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimine yönelik memnuniyet düzeyleri ve ilgili değişkenlerin incelenmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2015; 42:5-11.
14. Atay E, Çınar Ş, Bozkurt Ö, ve ark. Dönem 1 öğrencilerinin sosyo demografik özellikleri ve anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri. Sağlık Bilimleri Dergisi 2016; 25:24-28.