RAMAZAN YILMAZ, F Gizem KARAOĞLAN YILMAZ, H. Tuğba ÖZTÜRK, Tuğra KARADEMİR

Examining Secondary School Students’ Safe Computer and Internet Usage Awareness: An Example from Bartın Province

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) kullanımı çocuk ve gençler arasında hızla yaygınlaşmaktadır. Öğrencilere okul içinde ve dışında öğrenme deneyimleri ve fırsatları sunan kişisel teknolojiler aynı zamanda da birçok tehlikeyi bünyesinde barındırmaktadır. Bu tehlikelerle mücadelede ise kullanıcıların güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalıklarının yüksek olması önemlidir. Bu araştırmada, lise öğrencilerinin güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalık profillerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri, Bartın il merkezindeki liselerde öğrenim gören 2029 öğrenciden, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket aracılığıyla elde edilmiştir. Anketten elde edilen verilere göre öğrencilerin güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalık profilleri daha önceden belirlenen temalar temel alınarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin büyük bölümünün güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalıklarının yeterli olmadığını ve birçok çevrimiçi risklere maruz kalabileceklerini göstermektedir. Araştırmanın tartışma bölümünde, öğrencilerin güvenli bilgisayar ve internet kullanım farkındalıklarını artırmak amacıyla aile, okul ve politika geliştiricilerinin alabileceği önlemlere yer verilmiştir

Lise Öğrencilerinin Güvenli Bilgisayar ve İnternet Kullanım Farkındalıklarının İncelenmesi: Bartın İli Örneği

Information and Communication Technologies (ICT) have been rapidly prevailed among the children and youths. Personal technologies facilitating the students to gain some learning experiences both in and out of the schools also include many threats. It is important for students to have high awareness of safe internet and computer use to overcome with these threats. In this research, it was aimed to reveal internet security and computer usage awareness profiles of students studying in the secondary school. The data were collected from 2029 students studying in the secondary schools in Bartın Province in Turkey by using a questionnaire developed by the researchers. The data obtained from the questionnaire were analyzed based on the pre-determined themes and the students’ information security and computer usage awareness profiles were revealed. The findings indicate that the majority of the students are insufficient regarding information security and computer usage awareness and they could be under risk in online settings towards the threats. In the discussion section, some measures for the parents, schools and policy makers were mentioned to increase students’ information security and computer usage awareness

PDF

___

Alhejaili, H. (2013). Usefulness of teaching security awareness for middle school students. Unpublished master’s thesis, Rochester Institute of Technology.
Al-Jerbie, S.I., & Jali, M.Z. (2014). A second look at the information security awareness among secondary school students. In The International Conference on Information Security and Cyber Forensics (InfoSec2014) (pg. 88-97). The Society of Digital Information and Wireless Communication.
Arachchilage, N.A.G., & Love, S. (2014). Security awareness of computer users: A phishing threat avoidance perspective. Computers in Human Behavior, 38, 304-312.
Ben-Asher, N., & Gonzalez, C. (2015). Effects of cyber security knowledge on attack detection. Computers in Human Behavior, 48, 51-61.
Berrier, T. (2007). Sixth-, seventh-, and eighth-grade students' experiences with the internet and their internet safety knowledge. Unpublished doctorate dissertation, East Tennessee State University.
Canbek, G., & Sağıroğlu, Ş. (2006). Bilgi, bilgi güvenliği ve süreçleri üzerine bir inceleme. Politeknik Dergisi, 9(3), 165-174.
Chen, Y. (2014). Protect children online safety on social media and mobile platforms. Unpublished doctorate dissertation, The Pennsylvania State University.
Choo, K. K. R. (2011). The cyber threat landscape: Challenges and future research directions. Computers & Security, 30(8), 719 - 731.
Chou, C., & Peng, H. (2011). Promoting awareness of internet safety in Taiwan in-service teacher education: A ten-year experience. The Internet and Higher Education, 14(1), 44-53.
Cole, A. (2014). The digital world: are our children ready. Unpublished master’s thesis, Utica College.
Çakır, H., Hava, K., Gülen, Ş. B., & Özüdoğru, G. (2015). Öğretmen adaylarının sosyal ağ sitelerinde güvenlik farkındalıklarının incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 12(1), 887-902.
Çelen, K. F., Çelik, A., & Seferoğlu, S. S. (2011). Çocukların internet kullanımları ve onları bekleyen çevrim-içi riskler. Akademik Bilişim’11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 2-4 Şubat 2011 İnönü Üniversitesi, Malatya.
Daniel, J. (2012). Sampling essentials: Practical guidelines for making sampling choices. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Deisman, W. W. (2008). Securing cyberspace: neo-liberalism, risk and child safety. Unpublished doctorate dissertation, Carleton University.
Demirel, M., Yörük, M., & Özkan, O. (2013). Çocuklar için güvenli internet: Güvenli internet hizmeti ve ebeveyn görüşleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(7), 54-68.
EuKidsOnline METU. (2011). EU Kids Online Projesi, Türkiye araştırma grubu, ODTÜ. Retrieved 29 June, 2015, from http://eukidsonline.metu.edu.tr European Network and Information Security Agency (ENISA) (2011). Network Information Security in Education. Retrieved 10 February, 2016, from https://www.enisa.europa.eu/topics/cybersecurityeducation/nis-in-education/nis-brokerage-1/NetworkInformationSecurityinEducation.pdf
Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS. London: Sage Publications.
Gökmen, Ö. F., & Akgün, Ö. E. (2015). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğretmen adaylarının bilişim güvenliği bilgilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44(1), 61-84.
Gökmen, Ö. F., & Akgün, Ö. E. (2016). Öğretmen adaylarının bilişim suçlarına yönelik deneyimleri ve bilişim güvenliği ders içeriğine yönelik görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33), 178-193.
Güldüren, C., & Keser, H. (2015). Bilgi güvenliği farkındalık ölçeği geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(3), 1167-1184.
Harris, M. (2010). The shaping of managers’ security objectives through information security awareness training. Unpublished doctorate dissertation, Virginia Commonwealth University.
Harshman, K. L. (2014). Assessing effectiveness of age-appropriate curriculum on internet safety education and cyberbullying prevention. Unpublished doctorate dissertation, Grand Canyon University.
Karaoğlan Yılmaz, F. G., Yılmaz, R., & Sezer, B. (2014). Üniversite öğrencilerinin güvenli bilgi ve iletişim teknolojisi kullanım davranışları ve bilgi güvenliği eğitimine genel bir bakış. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 176-199.
Kaşıkcı, D. N., Çağıltay, K., Karakuş, T., Kurşun, E., & Ogan, C. (2014). Türkiye ve avrupa’daki çocukların internet alışkanlıkları ve güvenli internet kullanımı. Eğitim ve Bilim, 39(171), 230-243.
Kaya, K., & Tuna, M. (2010). Popüler kültürün ilköğretim çağındaki çocukların aile içi ilişkileri üzerindeki etkisi. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 237-256.
Kruger, H., Drevin, L., & Steyn, T. (2010). A vocabulary test to assess information security awareness. Information Management & Computer Security, 18(5), 316-327.
Kurtoğlu Erden, M. (2014).Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü lisans programının mezun yeterlik algılarına göre değerlendirilmesi. Unpublished doctorate dissertation, Hacettepe University.
Küçükali, M., & Bülbül, H. İ. (2015). Fatih projesi kapsamında internetin bilinçli ve güvenli kullanımının artırılması. TÜBAV Bilim Dergisi, 8(2), 1-17.
Kritzinger, E., & Smith, E. (2008). Information security management: an information security retrieval and awareness model for industry. Computers & Security, 27(5-6), 224 -231.
Lawler, J. P., & Molluzzo, J. C. (2010). A study of the perceptions of students on privacy and security on social networking sites (SNS) on the internet. Journal of Information Systems Applied Research, 3(12), 3-18.
Leach, J. (2003). Improving user security behaviour. Computers & Security, 22(8), 685-692.
Mert, M., Bülbül, H. İ., & Sağıroğlu, Ş. (2012). Milli eğitim bakanlığına bağlı okullarda güvenli internet kullanımı. Türk Bilim Araştırma Vakfı Bilim Dergisi, 5(4), 1-12.
Murray, D. L. (2014). A survey of the practices and perceptions of students in one catholic high school on the use of the internet regarding safety, cyberbullying, and sexting. Unpublished doctorate dissertation, The University of San Francisco.
Ngoqo, B., & Flowerday, S. V. (2015). Information Security Behaviour Profiling Framework (ISBPF) for student mobile phone users. Computers & Security, 53, 132-142.
Rhee, H. S., Kim, C., & Ryu, Y. U. (2009). Self-efficacy in information security: Its influence on end users' information security practice behavior. Computers & Security, 28(8), 816-826.
Shillair, R., Cotten, S. R., Tsai, H. Y. S., Alhabash, S., LaRose, R., & Rifon, N. J. (2015). Online safety begins with you and me: Convincing Internet users to protect themselves. Computers in Human Behavior, 48, 199-207.
Tamjidyamcholo, A., Baba, M. S. B., Shuib, N. L. M., & Rohani, V. A. (2014). Evaluation model for knowledge sharing in information security professional virtual community. Computers & Security, 43, 19-34.
Tekerek, M., & Tekerek, A. (2013). A research on students’ information security awareness. Turkish Journal of Education, 2(3), DOI: 10.19128/turje.181065
Tsim, S.J. (2006). Internet safety education: information retention among middle school aged children. Master thesis, San Jose State University.
TÜBİTAK-BİLGEM. (2011). Bilgimi koruyorum e-öğrenme projesi. Retrieved 29 June, 2015, from http://www.bilgimikoruyorum.org.tr
Valcke, M., Schellens, T., Van Keer, H., & Gerarts, M. (2007). Primary school children’s safe and unsafe use of the internet at home and at school: An exploratory study. Computers in Human Behavior, 23(6), 2838-2850.
Van Bruggen, D.C. (2014). Studying the impact of security awareness efforts on user behavior. Unpublished doctorate dissertation, University of Notre Dame.
Vicks, M. E. (2013). An examination of internet filtering and safety policy trends and issues in south carolina's k-12 public schools. Unpublished doctorate dissertation, Nova Southeastern University.
Wilson, M., & Hash, J. (2003). Building an information technology security awareness and training program. NIST Special Publication, 800(50), 1-39.
Wishart, J. (2004). Internet safety in emerging educational contexts. Computers & Education, 43(1), 193- 204.
Yan, Z. (2009). Differences in high school and college students' basic knowledge and perceived education of Internet safety: Do high school students really benefit from the children's internet protection act? Journal of Applied Developmental Psychology, 30(3), 209-217.
Yenilmez, Y., & Seferoğlu, S. S. (2013). Sanal zorbalık ve öğretmenlerin farkındalık durumlarına bir bakış. Eğitim ve Bilim, 38(169), 420-432.
Yıldırım, N., & Varol, A. (2013). Sosyal ağlarda güvenlik: Bitlis Eren ve Fırat Üniversitelerinde gerçekleştirilen bir alan çalışması. Türkiye Bilişim Vakfı Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Dergisi, 7(7), 285-292.
Yıldız, H., & Seferoğlu, S. S. (2014). Sayısal uçurum ve demokrasi bilincine bakış: İlköğretim öğrencilerinin görüşleri. Eğitim ve Bilim, 39(171), 86-98.