Sare ŞENGÜL, Nazife ZENGİN

TAM ÖĞRENME İLKELERİ DOĞRULTUSUNDA FARKLI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİYLE İŞLENEN MATEMATİK DERSİNİN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK TUTUMLARINA ETKİSİ

THE EFFECT OF MATHEMATICS LESSONS DESIGNED IN ACCORDANCE WITH THE PRINCIPLES OF WHOLE LEARNING AND DELIVERED USING DIFFERENT TECHNIQUES ON CHILDREN’S ATTITUDE TO MATHEMATICS

Milli Eğitim Dergisi

2009-Cilt: 39 - Sayı: 184

290-305

Matematik öğretimi, matematiğin algılanan yararları, tutum, canlandırma

Mathematics learning, perceived usefulness of mathematics, attitudes, dramatization

14871