CEMAL TOSUN, ERDAL ŞENOCAK, Ömer ÖZEKEN

Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Üniversite Öğrencilerinin Kimya Dersine Karşı Motivasyonlarına ve Bilimsel Süreç Beceri Düzeylerine Etkisi ve Öğrenme Ortamı Hakkındaki Öğrenci Görüşleri

-

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2013-Cilt: 9 - Sayı: 3

99-114

Kimya eğitimi, probleme dayalı öğrenme, probleme dayalı öğrenme ortamı, bilimsel süreç becerileri, motivasyon

Chemistry education, problem-based learning, problem-based learning environment, scientific process skills, motivation

3120