İBRAHİM HALİL YURDAKAL, Fatma SUSAR KIRMIZI

İlkokullarda Okuma Güçlüğünü Sağaltmaya Yönelik Kullanılan Öğretimsel Düzenlemelere İlişkin Öğretmen Görüşleri

Teacher’s Views on Instructional Practices Used for Diminished Reading Difficulty at Primary Schools

Kastamonu Eğitim Dergisi

2019-Cilt: 27 - Sayı: 2

853-867

İlkokul, karma araştırma, okuma güçlüğü, sınıf öğretmenleri

Mixed design, primary school, primary school teachers, reading difficulty

50100