Ergün YURTBAKAN, Tolga ERDOGAN

Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine etkisi

The effect of dialogic reading practices under the guidance of teachers and parents on primary school students' reading comprehension skills

Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi

2023-Cilt: 6 Sayı: 2

467-493

ilkokul öğrencileri, etkileşimli okuma, okuduğunu anlama, ebeveyn katılımı

primary school students, dialogic reading, reading comprehension, parent involvement

363367