Sevim İRMİŞ, Ali Korkut ULUDAĞ

The effects of blended learning activities based on the ASSURE model in teaching on students and teachers in music lessons

The effects of blended learning activities based on the ASSURE model in teaching on students and teachers in music lessons

International Journal of Assessment Tools in Education

2023-Cilt: 10 Sayı: 2

303-330

ASSURE model, Blended learning, Music education, Stations method, Web 2.0 tools

ASSURE model, Blended learning, Music education, Stations method, Web 2.0 tools

26422

Benzer Makaleler

Türkiye’de 2018-2022 Yılları Arasında Müzik Teknolojileri Alanında Yapılmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Instructional Technology and Lifelong Learning

Berna ÖZKUT, Elif KISTIR

Türkçe Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

Uluslararası Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi

Yalçın BAY, Büşra BADEMCİ

Experiences and Challenges of Adapting to Online Learning during Covid -19 Induced Lockdown: The Case of Gweru Urban Tertiary Students in Zimbabwe

International e-Journal of Educational Studies

Alfred MODİSE, Richard NYİKA

Sınıf öğretmenleri covid 19 döneminde Türkçe ve ilk okuma yazma öğretimine web 2.0 araçlarının entegre edilmesi hakkında ne düşünüyor?

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

Bilge GÖK, Cengiz KESİK

Pre-School Teachers’ Music Education Self-Efficacy Levels: A Case Study

Kastamonu Eğitim Dergisi

Esra YÜCESAN

Pre-School Teachers’ Music Education Self-Efficacy Levels: A Case Study

Kastamonu Education Journal

Esra YÜCESAN

Tarihi Tren Garlarının Yeniden İşlevlendirilme Potansiyelinin Kent Dokusuna Eklenen Yüksek Hızlı Tren Garlarının Etkileri Ele Alınarak İncelenmesi: Ankara Gar Yapıları Örneği

Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi

Fatma SEDES, Sedef ÇIKRIKÇI

Fen Eğitiminde Modelleme Temelinde Düzenlenen Kişiselleştirilmiş Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Başarıya Etkisi

Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

Murat ÇETİNKAYA